小学语文：微笑着承受一切 教案.doc

小学语文：微笑着承受一切 教案教学目标1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，联系课文内容理解承受的意思，会用询问、意外造句。2、能抓住重点词句，感受桑兰的坚强与乐观，并能用几句话表达自己读文后的感受。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备：课件教学时间：二课时第一课时一、导入揭题。1、介绍桑兰（同学们根据预习说）。（示图）同学们，你们知道她是谁吗？2、板书课题微笑这承受一切3、质疑。谁？一切？怎样承受一切？为什么会微笑着承受一切？ 二、自读课文。1、自学生字词，读通课文。2、默读时勾划不理解的词句。3、自读，思考问题。三、交流预习。1、指读带拼音的生字，齐读。2、指读生词，说说对部分生字新词的理解。3、指名读课文，相机纠正。四、将课文读流利，五、试着说说每一个自然段的意思与文章主要内容。六、写字指导。七、作业。查阅有关桑兰受伤前与受伤后的一些资料。第二课时一、复习导入师：这一节课由我来和大家一起学习微笑着承受一切这一课，大家说好不好？今天对我来说，是一个特殊的日子，因为老师已经有好几年没有为小朋友上课了，但我仍然有信心能和同学们一起把今天的这节课上好，同学们有没有信心呢？（有），从同学们响亮的回答中，我感受到了大家的信心。还没来上课之前，老师已经听说我们301班的同学个个聪明可爱，发言积极，声音响亮。上一节课大家已经学习了这一课的生字新词，也大致了解了这篇课文的主要内容。现在老师来考考大家，大家有没有勇气接受挑战？（有）先考考大家对生字新词的掌握情况：请看屏幕，课件出示新词，我们用开火车的形式来读一读，一个同学读一个，横着读过来。（在学生读的过程中出示拼音）好，这两列火车都开得很好，现在我们全班来读一读。接一来谁能用简短的几句话说说课文主要写了什么？（谁，在什么情况下，怎么样？）（我国女子体操队跳马运动员桑兰在参加一次世界性的体肓竞赛时意外地从马箱上摔下来，不幸因颈椎骨骨折而造成瘫痪。在接受治疗期间，她微笑着承受常人无法承受的一切。）二、学习课文第一段课前，老师也收集了桑兰受伤前的一些资料，（课件出示资料）同学们轻声的读一读。师：从桑兰的这些经历，我们可以看出桑兰是一个什么样的运动员。（优秀）我们来看看书上是怎么写的？（桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手。她5岁开始练体操，12岁入选国家队，曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。）全班齐读这一自段。三、学习第二自然段过渡：就在人们对桑兰的跳马比赛充满期望时，就在桑兰对自己的美好前途充满希望时，19xx年7月21日的晚上，一个意外改变了桑兰的一生。这个意外是什么呢？请同学们自由读第二自然段，用笔把描写这次意外的词句划出来。（参加女子跳马比赛的桑兰在试跳时发生了意外情况：她头朝下从马箱上重重地摔了下来，顿时，胸部以下完全失去知觉。）师：读到这里，同学们有什么问题要问吗？（桑兰是非常优秀的跳马选手，怎么会发生这种意外？）同学们知道答案吗？师：原来啊，当时桑兰正在进行赛前热身，在她起跳的那一瞬间，在旁观看的罗马尼亚教练看到一个垫子有点斜，出于好心就去拨正了一下。就这马前探头使桑兰分了下心。导致动作走样，头部着地。可见当时发生这种情况只是一种意外，是人们所想不到的。同学们说说这意外是什么意思？（意料之外，想不到的不幸事件），谁能用意外说一句话？（如：小明在上学的路上发生了意外，不小心掉进了水沟里。小东在参加百米比赛时发生了意外，在跑的过程中拌了一跤。师：意外归意外，可就是这次意外，桑兰摔得很严重，这个句子中中有两个词说明了桑兰摔得很重，是哪两个词。（重重、完全）。同学们说说，这两个词要怎么读？把这两个词带进句子读一读。师：这次严重的意外摔伤，给桑兰带来了什么不幸的后果？（胸部以下完全失去知觉，成为瘫痪病者；她的第六根和第七根颈椎骨折；再也不能参加运动比赛；生活很不方便。）师小结：是啊，就是这次意外。桑兰再也不能锻炼了，再也不能拿奖了，不能得走，不能站立，不能弯腰，不能长时间从在轮椅上，不能跟伙伴们一起，不能买自己喜欢的东西，连自己最基本的上厕所都是问题。从此，她将面对肢体的伤残，面对身体的疼痛；她将失去大好的前途，失去美好的生活。这一切（箭头指向：一切）真是天大的不幸！板书：不幸。（同学们齐读最后一句：这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。）师：刚才还是个活灵乱现的小女孩，转眼成了瘫痪病者，不能动弹，教练惊呆了，队友们愣住了，家人们知道后更是泪流满面，伤心欲绝。就是我们看了也倍感心痛，请一个同学有感情地朗读这一段。（指名朗读，全班齐读）四、学习第三、四、五、六自然段过渡：不幸中之大幸，桑兰的命保住了，面对这天大的不幸，桑兰表现得如何？你能用书上的一个词语概括吗？（板书：坚强）哪些语句可以看出桑兰表现得非常坚强？请默读第三、四、五、六自然段，划出有关句子。同桌之间互相读一读，交流一下读了之后的感受。（老师下去巡视）1、前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。师：你来说说，从这个语段中的哪些词语可以看出桑兰很坚强。你能不能通过朗读表现桑兰的坚强。大家听出桑兰的坚强了吗？再请一位同学试试。2、每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。师：，从这个语段中的哪些词语可以看出桑兰很坚强？师：读书时，我们经常会联想到一些相关的人或事，读到桑兰一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。老师不禁想起了两个人，一个是中国的十大元帅之一，人称军神刘伯承，有一次他在打土匪是眼睛负伤，医生在给他做手术时，要给他打麻药，他不让，在手术的过程中，他一边强忍着剧痛,一边将医生的手术的刀数数得一点不差，一共是72刀。另一个三国名将关羽，在战斗中不幸身中毒箭，华佗给他医治，用锋利无比的小手术刀切刮着左臂上发黑的骨头，关羽一边治疗，一边神态自若与马良下棋。桑兰虽然是一个小女孩,但她的坚强可以说是巾帼不让须眉，真是让人敬佩，让我们怀着无比敬佩的心情来朗读这一段话。3、日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！师：同学们，你们生过病吗？生病的时候行动方便吗？（不方便）谁能举一个例子说说，比如你感冒发烧时怎么样？生：感冒发烧时，连吃饭都要妈妈喂等等。师：是啊，我们只是一个小小的感冒发烧，行动都很困难，可当时桑兰是什么情况你们知道吗？谁来说说？（瘫痪，失去知觉）当时，桑兰被医生诊断为脊髓神经完全性损伤，全身只有两个手臂能动，手腕以下除双手大拇指有知觉，其余手指和身体自胸以下均无知觉。在这种情况下，她坚持自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭。那是怎样的坚持啊！同学们，我们现在来体验一下，用大拇指勾住铅笔，其余手指不能动，在书上的空白处写上坚强两字，大家感觉怎么样？写字对桑兰来说都这么难，自己吃饭就更难了，我们一边看图，一边来想象一下她当时练习自己吃饭的情景：她在手腕上套了一个工具，再在工具上插上勺子，她吃力的、慢慢的移动着勺子从碗里盛了一点米饭，再慢慢地移动手臂，艰难地将米饭往嘴里送，饭粒洒了一桌，勺子也掉了下来。豆大的汗珠从她的脸上一滴一滴地滚落下来。就这样，日子一天一天过去了，学生接下去齐读。4、桑兰带着动人的微笑说：我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！师：读了这个句子之后你感受到了什么？（坚强乐观）从哪两个词可能看出？请你用朗读把这种感受表现再来。桑兰在说这句话时，是带着什么说的？（微笑），什么样的微笑？（板书：动人）女同学带着动人的微笑读男同学带着动人的微笑读全班带着动人的微笑读师：学到这里，不禁又想考考大家，请看屏幕，课件出示，同桌互相练习说一说。在桑兰躺在床上不能动弹的时候，她（没有掉一滴眼泪），这令（队友们）感动。在桑兰配合医生治疗时，她（忍着剧痛哼着自由体操的乐曲），这令（医生）感动。在桑兰纤细生活中的一些简单动作时，她（总是累得气喘吁吁、大汗淋漓）的，这令（周围的人）感动。在无数关心她的人面前，桑兰（总是带着动人的微笑），这令（所有的人）感动。多么感人的小姑娘啊！请同学们带着这份感动我们再来读读第六小节！五、学习第七自然段师：在桑兰住院期间，武打巨星成龙，影视巨星里昂纳多和著名歌手塞林迪昂都先后探望她。他们都被桑兰坚强乐观的的精神深深感动。塞林迪昂说：我的歌声感动了世界，而桑兰勇敢坚强的精神，永恒的笑容，却震憾了全美国和全世界。美国前总统布什夫妇也前往医院探望桑兰，他们说：你的勇气和品格使美国人民深深鼓舞。回国后，桑兰更是受到了前总书记的亲切接见以及外交部长唐家璇的深情问候。全班同学齐读最后一个小节。六、拓展延伸师：从刚才的学习中，我们可以知道，不管是身体上的痛苦还是精神上的痛苦，桑兰全都承受了，而且是微笑着承受。桑兰就是在用微笑告诉我们什么才是真正的坚强？就是因为坚强，天大的不幸并没有让她成为一个不幸之人，无用之人。相反，是坚强使她成了一个大幸之人，成为了一个对社会有用的人。同学们知道现在桑兰在做什么？忙些什么吗？（指名回答）老师课前也收集了一些（出示画面）。这一幅幅画面，这灿烂的微笑，已证明了桑兰没有向命运低头，她战胜了自我，超越了自我。七、语言实践师：此时此刻，相信你也深受感动，你有什么话想对桑兰姐姐说吗？请你以（出示）桑兰姐姐，我想对你说为开头，说几句心里话。师：如今，桑兰的微笑已成为一种品牌，只要一提到桑兰，人们就会想到微笑，人们把它称为桑兰式的微笑，它已经成为一种精神力量，鼓舞着人们做个乐观坚强，勇于战胜困难的人。在我们的生活中，涌现了许许多多坚强的人和坚强的故事，比如说，这次汶川大地震，你知道哪些感人的坚强故事？谁