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文档简介

沙漠里的奇怪现象教案教学目标:、了解沙漠里的奇怪现象及其形成原因2、掌握说明文的基础知识3、培养科学的世界观教法:1、运用基础知识理解分析2、动手操作演示实验学法:1、合作讨论2、动手实践教学要点:做好演示实验,提高授主形象性、生动性、趣味性,这是本节成功的关键。教具:幻灯片、小镜子、植物标本、水碗、筷子教学过程:一、导入新:、导语:同学们,今天有这么领导和老师光临我们的堂,大家不感到高兴吗?让我们用热烈的掌声欢迎他们!这节,我将和同学们一起学习着名科学家竺可桢所写的事理说明文沙漠里的奇怪现象,希望大家收获多多!2、作者简介:3、学习目标揭示:了解沙漠里的奇怪现象及其形成原因掌握说明文的基础知识培养科学的世界观4、过渡:在学习文之前,让我们一起来欣赏几幅沙漠的图片,领略一下沙漠风光。过渡性提示:那么,在这茫茫的沙漠里,究竟会发生哪些奇怪的现象呢?请同学们在看书之后,寻找相关的答案。二、学生自读文:三、合作学习:、本文主要介绍了沙漠里的哪些奇怪现象?2、产生这些现象的原因是什么?3、古人为什么把沙漠描述得那么可怕?作者为何引用这些传说?4、作者是用哪些方法来说明它们的?、文采用了什么说明顺序?师生互动,讨论、提问、明确:、幻灯显示图片:魔鬼的海、海市蜃楼、鸣沙2、学生回答,后幻灯显示。内容略。为便于学生理解,教师用几面小镜子做一个理解性的演示实验,演示“魔鬼的海”及“海市区蜃楼”的形成原因,让学生注意观察、思考和理解。3、更形象具体地说明沙漠的可怕程度量引出下文科学的解释;反映了人类认识自然的过程。4、幻灯片显示说明方法。、幻灯片显示:逻辑顺序。四、拓展与延伸:<一>科学发现之旅提示语:那么,在我们的生活中,有没有这些奇怪的现象呢?学生自由发言。幻灯显示,并运用科学原理解释,特别重视做演示实验:、筷子折弯2、水流旋转3、盛夏公路上的“水面”4、藤本植物的旋转、神秘的“鬼火”演示实验:1、用水碗、筷子做道具,让学生观察并寻求科学和解释。2、引领学生观察实物,分析原因。3、类似“魔鬼的海”。4、展示实物标本,让学生注意观察,尝试分析形成原因。、用生活中的实例加以解释。<二>揭示神秘面纱、筷子折弯光的折射2、水流旋转地球自转3、盛夏公路上的“水面”光的折射与反射4、藤本植物的旋转趋光性、遗传性、神秘的“鬼火”磷的燃烧<三>人类未解之谜提示语:那么,我们人类还有哪些未解之谜呢?学生自由发言。后幻灯片显示:、神秘的麦田怪圈2、百慕大三角洲3、神秘的UF4、是否有外星人、宇宙内是否有第二个地球6、宇宙到底有多大7、生命的起源是什么幻灯显示相关图片:麦田怪圈、百慕大三角洲、UF五、归纳总结:能过本节的学习,我们不仅掌握了说明文的一般知识,还了解了沙漠里的奇怪现象,让我们开阔了眼界,增长了见识。俗话说:大千世界,无奇不有。宇宙是无穷无尽的,自然是奇妙无穷的,自然界中有许许多多的奇怪现象,作为一外现代人,
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