初一政治《受教育——法律赋予的权利和义务》教学设计

1 / 7 初一政治受教育 法律赋予的权利和义务教学设计 受教育 ——法律赋予的权利和义务 学习目标： 1.理解受教育是公民的基本权利和基本义务。 2.能够正确行使受教育的权利 ,自觉履行受教育的义务。 3.学会运用法律武器维护自己受教育的权利。 教学重点： 珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。 教学难点： 受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务。 教学过程： 一、创设情境，导入新课，了解学习目标 师 生 一 起 回 顾 上 节 课 的 学 习 内 容 “ 学习——成才的阶梯 ”，引入接受教育的话题，多媒体呈现学生在教室上课、餐厅就餐、运动场上活动的图片，并让学生完成 “填一填 ”哪些是权利，哪些是义务：我们可以在教室里学习，必须保持教室良好的秩序；我们可以在餐厅就餐，必须节约粮食爱护环境；我们可以在运动场上活动，必须爱护场地和一切活动设施。让学生初步2 / 7 认识 “权利 ”和 “义务 ”不同，直接导入 “受教育 ——法律赋予的权利和义务”讨论学习。 二、自主探究，全面理解 （一）学习任务一：为什么受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务？ 1.宪法对公民受教育的规定。 出示多媒体：宪法图片及内容规定 ——中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 老师：这是个可以争论的话题吗？为什么？ 学生回答 …… 老师引导：这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，同时又是我国公民的一项基本义务。 学生齐读宪法规定，以加深印象。 2.受教育对个人发展的意义。 老师：宪法对 公民受教育做了如此规定，对公民个人又有什么意义呢？大家起来了解 “姜锦程的故事 ”。 学生读故事 …… 出示多媒体：是什么原因使姜锦程从辍学当建筑工人变成了一名律师？他的经历对我们有什么启示？ 学生讨论 …… 3 / 7 课堂交流：学生发言，老师及时点拨引导，姜锦程辍学当了建筑工人，但他坚持学习建筑知识、学习法律及英语，一步步提升自己的工作和生活，改变了自己的命运，受教育是他自身生存发发展的需要。 学生明白道理后回归课本，划出受教育对个人 发展的意义的内容并诵读以加深印象。 3.受教育对国家社会发展的意义。 多媒体呈现：设想我们这一代不学习了，将来有的人当老师教育学生，有的人当医生给人治病，有的人管理企业为社会提供产品，有的人还要管理社会事务，甚至有的人还要当国家的领导人，将会出现什么样的结果？ 学生讨论并发言 …… 老师及时点拨引导：没有受教育的人主宰社会，国民素质不高、科技水平很低、经济发展滞后、社会秩序混乱……反言之，从国家发展的角度来说，受教育是公民必须履行的义务，公民只有 接受教育才能为国家经济发展和社会进步做出贡献。 学生明白道理后回归课本，划出公民受教育对国家社会发展的意义的内容并诵读以加深印象。 老师以总结问题导入下一个讨论内容。 （二）怎样珍惜受教育的权利，必履行受教育的义务？ 1.坚持受完规定年限的教育。 4 / 7 多媒体出示：马燕的故事。 学生读并思考：马燕的受教育权利难以实现时，她是怎样做的？当她的受教育权利得以实现后，她又是怎样做的？ 小组交流以上问题。 学生回答：难以实现时，她积极争取、决不放弃，当得以实现时，她下定决心、努力学习。 老师引导：马燕就 是我们学习的榜样，特别是正在接受义务教育的我们，当我们的受教育权受到侵犯时，我们要学会维护自己的受教育权。 多媒体出示：在我们的周围，有没有厌学、辍学的案例，他们厌学、辍学的原因是什么？ 学生举例并分析原因 …… 多媒体出示：家长侵犯儿童受教育权的漫画，并设问题：假如漫画中的学生是你，你应该怎样做？ 学生讨论回答：和家长讲道理，讲法律，不能剥夺我们受教育的权利。 老师引导：义务教育法明确规定，坚持受完九年义务教育是我们珍惜受教育的权利，履行受教育的义务首先要做到的。 2.努力学习，全面发展。 老师：我们坚持受完义务教育，那在学校里应怎样去做呢？看看我们身边的榜样 ——文斌他是怎样做的。 5 / 7 学生读 “文斌的故事 ”并交流文斌的表现，朗诵、演话剧、当主持人、当小记者，而且学习刻苦、成绩优秀，做到了全面发展。以文斌为榜样，完成自己的近期规划，争做全面发展的中学生 多媒体出示：争做全面发展的中学生，在思想品德方面、学习方面、体育锻炼方面、特长发展方面要怎样做。 学生交流自己的规划，老师适时点拨引导并总结出：努力学习，争取在德、智 、体、美等方面全面发展，就是我们珍惜受教育的权利，履行受教育的义务最现实的表现。 3.争取接受更高程度的教育，通过不同方式进行学习。 多媒体出示：哈佛大学校长萨默斯认为学生面临的五大挑战（一）是世界变得越来越小，必须加强沟通意识；（二）是知识更加实用化，应该保持持续广泛的学习；（三）是应该更关注人文科学；（四）是面对知识的快速发展和更新，学科划分越来越细，应该对知识慎重选择；（五）是在不断变化的大环境中，应该具有主动意识，把学到的知识释放出去。思考：我们只完成规定年限的教育（初中毕业）能适应这些挑战吗？ 你打算怎样去做？ 学生思考并回答：初中毕业后，要考高中、大学，将来步入社会，走上工作岗位后，也要积极的学习，迎接这些挑战。 老师点拨总结：我们在在完成规定年限义务教育的基础上，争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习。 6 / 7 三、课堂检测 1.某校为了追求较高的升学率，将音乐、体育、美术等科目的课全部加给了语文、数学、英语等主科，并责令成绩差的学生退学。下列关于该校的做法评价错误的是（） A侵犯了学生接受义务教育的权利 B是提高学校教学质量的有效措施 c不符合国家的教育方针 D没有 尽到学校在义务教育中的责任 2.某初中生说： “受教育是我的权利，我愿意放弃就放弃。 ”因此，他上课不遵守课堂纪律，课下也不严格要求自己，还经常旷课、逃学。这名同学的错误在于（） A没有认识到受教育也是公民的基本义务 B只享受了受教育的权利 c只履行了受教育的义务 D没有认识到学习的重要性和必要性 3.（多选题）一家乡镇企业以每月 600 元薪金招聘合同工。一名初中生的家长未征得儿子小刚的同意，便为儿子签订了务工合同。小刚知道后坚决反对。家长见儿子不从，便 以家无钱供其上学为由相威胁。于是小刚写了一封信，递交到当地教育主管部门。教育主管部门负责人会同司法机关工作人员找这个家长谈话。在他们的劝说下，家长撤