二年级数学下：猜一猜.doc

二年级数学下：猜一猜小学义务教育课程标准数学实验教科书第三册第100页例2、例3二、教学目标：1、知识技能：通过猜一猜等系列活动，让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理；培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。2、过程方法：通过猜一猜等系列活动，让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。3、情感态度：通过猜一猜等系列活动，感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。三、教学重点：根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单推理的过程。四、教学难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题能力。五、教学关键：创设一系列有趣的活动让学生体验简单推理的过程。六、教具准备：课件 、展台、蓝花、红花、红门票 、蓝门票 、动物图、奖品七、学具准备：红门票、 蓝门票、信封、动物图八、课前活动：猜猜老师姓什么？学生盲目猜-给出提示我可能姓陈，也可能姓黄。-我不姓黄。九、教学过程：一、创设情境，导入新课：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师和你们一起去动物园玩好吗？还有一对双胞胎姐妹想和我们一起去？看，她们来了。（出示图片）你们能分出谁是姐姐？谁是妹妹吗？为什么？二、合作交流，探索新知：游戏一：1、做出判断师：其中的一个说：我不是妹妹。（课件播放声音）现在你能指出谁是姐姐，谁是妹妹了吗？ 学生汇报2、说明理由你为什么这样猜？先在小组内交流，然后班内汇报。3、小结：刚才同学们根据姐妹俩其中一人的话，猜出了谁是姐姐，谁是妹妹。下面我们就和姐妹俩一起去动物园做玩一玩、猜一猜的游戏。板书：猜一猜游戏二：(1)、该从哪条路走？（课件呈示：姐妹俩去动物园的路上碰到了困难，前面出现了两条路。）师：走着走着，姐妹俩遇到了困难，前面有两条路（左边一条，右边一条） ，其中有一条是通往动物园的，他们该往哪条路走呢？学生猜测、交流、评价，认识到无法确定往哪条路走。师：正当他们为难的时候，小精灵来帮他们了。它给了这样的提示。（课件出示：右边的路不是去动物园）师：现在你能告诉她们该往哪条路走吗？为什么？（学生汇报）在学生畅说的基础上，课件演示双胞胎从左边的路前往动物园。游戏三：1、手里分别藏着什么颜色的门票？师：她们来到动物园门口，到售票口买票进园。瞧，这里有两种门票：红色票 蓝色票2、下面我们就用这两种票玩猜一猜的游戏。师把红、蓝颜色门票藏在手中，向前举起一只手说：我的左手藏的不是红色的票，大家能猜出我两只手里分别藏着什么颜色的门票吗？你是怎么想的？3、学生汇报教师展示手中的门票，验证。掌声送给他4、师评价：你不但猜得准确，而且说得清楚，真不错！大家把掌声送给了你，老师也想送你一个礼物，是什么呢？在黑板上有两朵花，红花和黄花，老师要奖给你的不是黄色，那是什么颜色的呢？学生上黑板取，老师问是怎么想的。让学生同桌合作，拿出课前教师提供的两种颜色门票，一人问，一人猜，进行猜测活动。游戏四：1、师：其实根据不是来判断区分两种情形，在我们的生活中经常遇见，下面大家来猜一猜双胞胎姐妹的一些事情：妈妈给双胞胎姐妹起了好听的名字：欢欢和迎迎。姐姐不叫迎迎，那叫迎迎的自行车车胎坏了，不是前轮，那是（生：后轮）2、然后组织学生小组合作，一人举例提问，另一人猜测。3、小结：如果事情有两种可能，我们就能根据不是来进行猜测，不是这种情形，就是那种情形。课间操：根据教师的提示，师生一起做课间律动游戏：呀，动物园真大啊。我们一起休息一会儿。做个操。全班一起来。师生边做边说：拍拍你的肩，不是左肩，那是什么肩？摸摸你的耳朵，不是右耳朵，那是什么耳朵？踢踢你的脚，不是左脚，那是什么脚？游戏五：1、师：姐妹俩进了动物园，先来到兽园，看，兽园的房子可真有趣，有蘑菇房、青菜房、南瓜房。猜猜老虎、熊猫、大象分别住在哪个房子里？（课件出示：分别住着老虎、熊猫、猴子的3个园子。其中有两只动物各说了一句话。）大象说：我住的是蘑菇房。老虎说：我不是住在南瓜房？师：根据其中两只动物给我们提供的信息，大家能猜出三只动物分别住在几号园子里吗？2、小组讨论，然后反馈。3、教师让学生评价，共享思维成果。游戏六：1、课件出示：我们继续往前走，快看，图书馆到了，很多同学在看动物图书，有三位同学在玩猜一猜的游戏。动物们在举行跑步比赛。（多媒体展示动物们正在欢呼，解说员：三位选手加油啊！欢欢蹦蹦跳跳就是挤不进去，急死了！这时观众说：加油！加油！迎迎说：呀！狮子跑第2的。你知道比赛的先后顺序吗？）2、尝试、操作。学生拿出一号袋，要求：把三位选手的照片按你的判断结果摆放在跑道上。3、你觉得是怎样的结果？为什么？4、多媒体：有这么多结果，哪种才是正确的呢？师：只知道一个信息能判断三位选手的名次了吗？你们能补充一个条件让人一下子判断出谁第一、谁第二、谁第三吗？，师：现在能判断三位选手的名次了吗？调整一下5、你们为什么都这么认为呢？小结：判断三个事物之间的关系，至少需要几条信息？刚才我们猜测的是三种情况的，告诉我们了两条信息，其中有一条直接告诉我们，另外一条用不是不说的，我们猜测时可以先把直接告诉我们的放在一旁，再根据不是的那句话来推断另外两种情况。三、巩固内化，拓展应用：1、活动一：猜猜手里藏的是什么动物卡片？师：参观了海洋馆后，欢欢迎迎来到了动物园的礼品屋，看到了许多动物卡片，现在老师把这些动物卡片请到教室里来了。下面我们用今天这节课的知识来玩一个猜动物卡片的游戏：、师生合作。请三个同学上台、生生合作。2、活动二：买玩具出示一件玩具：1、它的钱是由数字6和8组成的，它的个位上不是8，这个两位数是（ ）。2、出示三件玩具，它们分别是32元 31元 30元玩具老虎 玩具马 玩具小猴售货员说 玩具