初一语文20虽有佳肴导学案

1 / 6 初一语文 20 虽有佳肴导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 第 20 课虽有佳肴 一、学习目标 【知识目标】准确理解课文，认识 “ 教学相长 ” 的意义。“ 教 ” 与 “ 学 ” 的主体的不同，并熟练背诵课文。 【能力目标】理顺课文中逻辑论证的过程。 【情感目标】朗读课文，注意课文中的对偶句，体会古汉语特有的韵律美。 二、学习重点难点 【重点】 1.积累文言文基本实词和虚词。 2.体会文言文体裁 “ 记 ” 的特点。 【难点】 1.体会本课文简洁、类 比恰当、说理深刻的写作特色。 2.认识教与学的关系以及 “ 教学相长 ” 的道理。 三、学习方法 自主学习，适当引导，合作探究，朗读背诵。 四、知识链接 【作家作品简介】 课文节选自学记。学记是礼记中的一篇，写于战2 / 6 国晚期。是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。是世界上最早的一步专门论述教育和教学活动的论著。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。比如节选的这篇课文所提出的 “ 教学相长 ” ，从现代教育学的观点上看仍然具有很大价值，值得重视。 【题目解析】 课文节选的这一部分，先以 “ 嘉肴 ” 与 “ 至道 ” 作类比，指出学习的重要性：做好了一桌美味的菜肴，如果只是看着，不亲自去尝尝，永远不知道滋味如何；同样，有再好的道理，如果不去学习，永远也不知道它的好处。所以取题为 “ 虽有嘉肴 ” 。 五、学习过程 【自主学习】 1.掌握生词读音。 嘉肴（ yo）弗食（ f）旨（ zh）自强（ qing） 教学相长（ zhng）兑命（ yu）学学半（ xio） 2.朗读课文，并注 意停顿。 虽有 /嘉肴，弗食，不知 /其旨也；虽有 /至道，弗学，不知 /其善也。是故 /学 /然后知不足，教 /然后知困。知不足，然后 /能自反也；知困，然后 /能自强也。故曰：教学 /相长也。3 / 6 兑命曰： “ 学 /学半。 ” 其 /此之谓乎？ 3.理解重点词语的意思。 嘉肴：美味的菜。 旨：甘美。 至道：最好的道理。 是故：所以。 困：不通，不了。 自反：反省自己。 自强：自我勉励。 教学相长：教与学相互促进，教别人，也能增长自己的学问。 兑命：通假字，通 “ 悦 ” ，指殷商时的贤相傅说（ yu）。 学学半：教人是 学习的一半。 其此之谓乎：大概说的就是这个道理吧。 六、问题探究 1.将全文分层并归纳层意。 全文可分为两层。 第一层（ 1 3 句）：通过三层推论，为 “ 教学相长 ” 的观点作铺垫。 其三句话的论证过程：第一句由 “ 嘉肴 ”“ 至道 ” 从反面类比；第二句由 “ 学 ”“ 教 ” 从正面推论；第三局以 “ 知不足 ”“ 知困 ” 深化前两句的内容，从正面引论。 第二层（ 4 6 句）：点明 “ 教学相长 ” 的观点，并引论总结。 4 / 6 第四句导出 “ 教学相长 ” 的观点，第五句引论，第六句总结归纳。 2.如何理解 “ 教学相长 ” 这一观点？ 在现代教育学的意义上， “ 教学相长 ” 是对师生关系的一种描述。 老师不仅仅是讲授者，在教学过程中，也能获得教益。学生在被教的同时反过来对老师有所启发，比如学生对某个问题的回答有可能会激发老师的思维，使老师对问题的认识更加深入；学生提出的某个问题，可能也是老师自己理解的难点，等等。 3.“ 教学相长 ” 和 “ 学学半 ” 的相同点和不同点是什么？这两句话的关系是什么？ 相同点：两者都强调了 “ 教 ” 是学习、进步和提升的重要环节。 不同点：前者是从教和学两个方面来共同说明教和学的关系，即二者相辅相成，有共同促进和提升的作用 。是作者主要表达的观点。后者是从教的角度来说明，将学的部分暗含在其中，是对前者的补充论证。 两者的关系： “ 教学相长 ” 是全文的结论，后者是补充和强调这一结论的。两者并非并列关系，而是主从关系。 4.从写法上看，课文主要有哪些特点？ 从写法上看，课文主要有两个特点： 5 / 6 其一，使用较多的对偶句，读起来朗朗上口，节奏感强。句式整齐。两两相对。 三个对偶句： 1.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 2.是故学然后知不足，教然后知困。 3.知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 其二，有较强的逻辑性。先是以类比强调要学习，要实践，接下来指出 “ 学 ” 和 “ 教 ” 的作用（知不足和知困），再进一步讨论其效果（自反和自强），最后得出结论，文气贯通，层层递进。 七、目标检测 1.读懂全文，说说这篇短文给我们讲了怎样的道理？ 答：这篇课文讲述了 “ 教学相长 ” 的道理。即人和学习是相互促进的。 2.翻译下面的句子。 （ 1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 答：知道不足，然后才能够反省自己；知道自己有理解不了的地方，然后才能自我勉励。 （ 2）故曰：教学相长也。 答 ：所以说；教和学是相互促进的。 3.结合学习的经验，谈谈你对 “ 教学相长 ” 的看法。 6 / 6 答：（ 1）学是第一位，不学。则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。 （ 2） “ 教学相长 ” 意味着学习中的互动和交