初一语文下册全册学习指导

1 / 81 初一语文下册全册学习指导 莲山课 件 m 第一单元成长足迹 学习目标 1阅读 （ 1）识记、理解、掌握本单元课文中的重点字词。 （ 2）了解文章的写作思路，体会文章的结构特点。 （ 3）抓住文中关键的字词、短语、句子，进行揣摩、品味，从而理解课文的主要内容和作者的写作意图。 （ 4）明确整体阅读的步骤，学习整体把握课文的方法。 （ 5）阅读时注意结合自己的经历和体验，深入体会作者在文中表达的情感，进一步感悟生活。 2写作 （ 1）阅读、摘抄、背诵文中优美的句子和段落，并进行仿写练习。 （ 2）学习安排文章结构的方法，写作文前要列出作文的写作提纲。 （ 3）学习运用 “ 插叙 ” 的记叙顺序。 3口语交际 （ 1）努力做到声情并茂地复述课文。 （ 2）按写作提纲在小组讲述自己成长过程中的故事。 2 / 81 学法指导 1单元聚焦 本单元的课文题材都是以成长为主，内容主要讲述的是自己的经历。 鲁迅先生的从百草园到三味书屋讲述自己从游戏孩童到小读书郎的成长过程。作品是一篇传统课文，感染了一代又一代读者。 林海音的爸爸的花儿落了围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程， 学习本文可以了解插叙的巧妙作用。 安徒生的丑小鸭讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。 “ 丑小鸭 ” 已经成为人们经常使用的文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。 诗两首 普希金的假如生活欺骗了你是从一个长者劝慰的角度，告诉人们在人生的道路上要正确对待挫折，坚信未来是美好的；弗罗斯特的未选择的路是借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，必须慎重，不能随波逐流。这两首诗虽然是关于人生的，但也与成长有关。 王安石的伤仲永 一文叙写方仲永从幼年时天资过人到长大后 “ 泯然众人 ” 的变化过程，点明他才能衰退的原因是3 / 81 “ 不使学 ” ，这对我们的成长也有一定的指导作用。 2文章阅读建议 （ 1）熟悉相关知识，适当了解历史背景。 从百草园到三味书屋这篇散文最初发表在莽原半月刊上，发表时加的副标题是旧事重提之六。文章涉及的“ 旧事 ” 是鲁迅童年时代的生活。当时中国正处在腐败无能的清朝政府的统治下，对外丧权辱国，对内实行封建专制。他童年所受的尊孔读经、科举求仕的教育，只能摧残青少年，不能培养出救国志士。鲁迅 “ 重提旧事 ” ，是为了借它来讽喻 现实，也就是用 “ 百草园 ” 和 “ 三味书屋 ” 两种生活作对比，痛斥封建教育强迫儿童读那些无用的书、摧残儿童身心的罪恶。 爸爸的花儿落了选自林海音的短篇小说城南旧事（ 1960年完成）。林海音于 1918 年 3 月 18 日生于日本大阪，不久就返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，他的父亲不敢在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音在北京长大。她曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任世界日报记者。 1948 年 8 月回到故乡台湾，任国语日报编辑。 1953 年主编联合报副刊，开始文艺创作，并兼任文星 杂志编辑和世界文学学校教员。 1967 年创办纯文学杂志，以后经营纯文学出版社。 （ 2）结合插叙的方法，明确小说的两条线索。 4 / 81 通过朗读，区分出哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事。回忆又是怎么引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文。 （ 3）深入探究文章内容，重视自己的感悟、体验。 通过反复训练，养成阅读中思考的习惯，不断地问为什么，以加深理解。要从小热爱大自然，热爱生活，从书本中探求各种知识，深入理解文章蕴含的思想意义。 （ 4）运用对比的方法，突出中心思想。 通过对比，从儿童对不同生活感受的 反差中，非常鲜明地表现 “ 我 ” 热爱大自然、喜欢自由欢乐生活的心理，同时表现了 “ 我 ” 对束缚儿童身心发展的封建教育的不满与否定。 3相关知识 （ 1）鲁迅（ 1881 1936） 伟大的文学家、思想家、革命家。 1918 年 5 月，首次用 “ 鲁迅 ” 这个笔名，发表了中国现代文学史上第一部白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。一生写下了小说集三部（呐喊彷徨故事新编），散文诗集一部（野草），散文集一部（朝花夕拾），杂文集 16 部（坟热风华盖集华盖集续编二心集而已集三闲集南腔北调集伪自由集准风月谈花边文学且介亭杂文二集集外集集外集拾遗等）。 （ 2）安徒生（ 1805 1875） 5 / 81 丹麦 19 世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。 1833 年出版长篇小说即兴诗人，童话集讲给孩子们听的故事等，近 40 年间，共计写了童话 168 篇。安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂型的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。 （ 3）普希金（ 1799 1837） 俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准 俄语的创始人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。 普希金抒情诗内容之广泛在俄国诗歌史上前无古人，既有政治抒情诗致恰达耶夫（ 1818）自由颂（ 1817）致西伯利亚的囚徒（ 1827）等，也有大量爱情诗和田园诗，如我记得那美妙的一瞬（ 1825）和我又重新造访（ 1835）等。普希金一生创作了 12 部叙事长诗，其中最主要的是鲁斯兰和柳德米拉高加索的俘虏（ 1822）青铜骑士（ 1833）等。普希金剧作不多，最重要的是历史剧鲍里斯 戈都诺夫（ 1825） 。 此外，他还创作了诗体小说叶甫盖尼 奥涅金（ 1831）、散文体小说别尔金小说集（ 1831）及关于普加乔夫白山起义的长篇小说上尉的女儿（ 1836）。 （ 4）弗罗斯特（ 1874 1963） 6 / 81 美国诗人。在他 11 岁时父亲去世。他中学毕业后，在哈佛大学学习两年。曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是 “ 新英格兰的农民诗人 ” 。 （ 5）双关 一种修辞手法。利用语言文字同音、多义的关系，使一句话涉及两件事情或两种内容，一语双关地表达作者所要表达的意思。 分谐音双关和语意双关两种。如歇后语： “ 孔夫子搬家 净是书（输） ” 是谐音双关， “ 江里的浪花 不是吹的 ” ，是语意双关。 学习诊断 1从百草园到三味书屋 一、积累与运用 1下列加点字注音不正确的一项是（） A桑葚 shn 缠络 lu 珊瑚 shn 积攒 zn B觅食 m 秕谷 b 蝉蜕 tu 住宿 s c确凿 zo 倘若 tn 脑髓 su 执拗 ni D盔甲 ku 菜畦 q 脊梁 j 云霄 xio 2用横线标出下列句中的错别字，并将正确的汉字写在下面的表格中 但所得的是麻雀居多，也有白颊的 “ 张飞 鸟 ” ，性子很燥，养不过夜的。 7 / 81 我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不急等他走到中间去。 我不知道为什么家里的人要将我送进书熟里去。 3下列加点字解释不正确的一项是（） A人迹罕至（稀少）敛进（收敛） B人声鼎沸（翻滚）攒成（聚） c觅食（寻找）鉴赏（鉴定） D拗过去（用力弯曲）宿儒（长久从事某种工作） 4选词填空 有几个便用纸糊的盔甲 _（ A戴 B套 c缠）在指甲上做游戏。 先生最初这几天对我很 _，（ A严格 B严肃 c严厉）后来却好起来，不过给我读的书渐渐加多 5下列句子有语病的一项是（） A谁也不能否认学好电脑技术是靠实践得来的。 B遵规守纪是衡量一个学生好坏的重要标准。 c虽然那光模模糊糊，小得像小米粒，但毕竟是他亲眼看到的啊！ D自信的人能正确地对待自己，能以积极态度对待生活，坚信自己能取得成功。 6文学常识填空 8 / 81 从百草园到三味书屋是一篇回忆童年生活的 _（体裁），选自散文集 _，作者是 _，原名_ ， 是 我 国 现 代 伟 大 的 _ 、 _ 、_。 二、课内阅读 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来， 牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 7 “ 不必说 ” 句按从 _到 _的顺序写，“ 也不必说 ” 句则按从 _到 _的顺序描写，两句中所写的景物也很有条理，先写 _物，后写_物。 8文中描写叫天子 “ 忽然从草间直窜向云霄里去了 ” ，即9 / 81 表现出叫天子的 _，又表现出儿童的 _的心情。 9在 “ 短短 的泥墙根一带 ” ，儿时的作者做了哪些有趣的事情？ 答：_ _ 10在众多植物中，作者为什么着重写何首乌？ 答：_ _ 三、课外探究 一个出身贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。 这天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱，他决定向下一户人家讨一口饭吃。 可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他却有点不知所措了。他不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。 10 / 81 姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一 大杯牛奶。男孩饥不择食地喝完牛奶嗫嚅地说： “ 我应该付您多少钱？ ” 姑娘仍旧微笑着对他说： “ 您不用付钱。妈妈经常教导我们：施以爱心，不图回报。 ” 泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说： “ 那么，就请您接受我由衷的感谢吧！ ” 其实，男孩本来是打算退学的，如今，他仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了。 若干年之后，有一位来自小城镇的姑娘得了一种罕见的重病。当地的医生束手无策，只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。 一位有名的医生参加了会诊。当他看到病历上记载的家庭地址时，他马上直奔 病房。来到病床前，他一眼就认出了这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室决心竭尽所能回报这位 “ 施以爱心，不图回报 ” 的姑娘。 经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘渐渐康复，这位医生要求医院把账单送到他的办公室，他付清了一切费用，并微笑着签上了自己的名字。 姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。她确信：这笔费用将会花去她所有的积蓄，或许还不够。最后，她还是鼓起了勇气，颤抖着翻开了这沓厚厚的账单。末尾的签字锁定了她11 / 81 的目光，她不禁轻声读了出来： “ 医药费 满满一大杯牛奶 ” 霍华德 凯 利医生。 11这个故事尽管显得有些巧合，但人们乐于传颂它，因为它颂扬了 _ _的高尚品德。 12满满一大杯牛奶产生不了多少热量，可它却能让男孩觉得浑身是劲，打消了退学的念头，直至走向成功，你觉得其中的原因是什么？ 答：_ _ 13这个故事虽不长，但有多处照应，请你举出一两个例子，并谈谈这种写法的好处。 答：_ _ 14中华民族的传统美德也很重视感恩图报，请你写出一个12 / 81 有关的成语或诗句。 答：_ 2爸爸的花儿落了 一、积累与运用 1下列加点字注音不正确的一项是（） A石榴（ liu）花圃（ p）咻咻（ xi）骊歌（ l） B 哀求（ i）狼狈（ bi）栅栏（ zh）静默（ m） c雨篷（ pn）玉簪（ zn）廊檐（ yn）恐惧（ j） D白薯（ sh）示意（ y）麻渣（ zh）灌满（ un） 2下列书写不正确的一项是（） A叮嘱喉咙舒服掸子 B懒惰催促肿胀纸筒 c徘徊修剪抽屉挪动 D施肥板凳原故衣襟 3句中加点词语使用有误的一项是（） A我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车 第一次花钱去上学。 B昨天我去看爸爸，他的喉咙臃肿着，声音是低哑的。 c但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说： “ 妈， 今天晚了，我就不去上学了吧？ ” D我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。 13 / 81 4下面句子是对英子心理的描写，你能各用一个成语概括“ 我 ” 的心理状态吗？ 例如：你在台底下，我上台讲话就不发慌了。（从容镇定） A所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。（） B我听着、望着大雨，心里愁得不得了。（） c我忽然着急起来，大声喊着说： “ 你说什么？老高。 ”（） 5选择合适的关联词语 英子，不要怕， _什么困难的事， _硬着头皮去做， _闯过去了。（） A无论只要就 B不管只有就 c不论只有就 D不管只要那么 那一条条鼓起来的鞭痕， _红的， _发着热。（） A不是而是 B不是就是 c是还是 D是而且 6下列句子没有语病的一项是（） A为了做好这项工作，我们每人都应该发挥自己的充分作用。 B进入 21 世纪以后，教育的问题越来越受到社会的关注。 c老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我的眼前。 14 / 81 D我们应该好好学习，否则不学习，就很难把自己培养成有用的人才。 7文中多处写花，请你写出两个含有花的成语 _、_ 8文学常识填空 爸爸的花儿落了的作者是 _，创作本文时居住在_。本文选自 _。 二、课内阅读 新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的衣襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的。她说：“ 夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！ ” 爸爸病倒了，他住在医院里不能来。 昨天我去看爸爸，他的 声音是低哑的。 我告诉爸爸，行毕业典礼的时候，我将代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。我问爸爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天， “ 六年后 ” 到了，我真的被选做这件事。 快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭 红15 / 81 丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？ 进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散 散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们 修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： “ 是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！ ” 妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说： “ 是它们自己掉下来的。 ” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说： “ 大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经 ” 他为什么不说下去了？我忽然觉得着急起来，大声喊着说： “ 你说什么？老高。 ” “ 大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈 ，这里就数你大了！就数你大了！ ” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说： “ 老高，我知道是什么事了，我就去医院。 ” 我从来没有过16 / 81 这样的镇定，这样的安静。 我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看到那垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。 9文中 “ 爸爸的花儿落了 ” 一句的含义是什么？ 答：_ _ 10 “ 快回家去！快回家去！ ” 两句表现了我怎样的心情？ 答：_ _ 11从文中找出景物描写的句子，并简要分析它在文中的作用。 答：_17 / 81 _ _ 12 “ 我从来没有这样的镇定，这样的安静 ” 的原因是什么？ 答：_ 三、课外探究 忆儿时 林海音 我的生活兴趣很广泛，也很平凡。我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。记得小时候在北平的一个夏天的晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。 在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的 “ 唱话匣子的 ” ， 给我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿， “ 换电18 / 81 灯泡儿的 ” 又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么用。然后，我最盼望的 “ 唱话匣子的 ” 来了！他背着 “ 话匣子 ” （后来改叫留声机，现在要叫电唱机了），提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我，总会依了 我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“ 唱话匣子的！别走！别走！ ” 其实那个 “ 唱话匣子的 ” ，看见我跑进家去，当然就会在门口等着，不得到结果，他是不会走掉的。讲价钱的时候，门口围上一群邻居小朋友，他们都用羡慕的眼光看着。讲好价钱进来，围着的人，就会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话叫做 “ 听蹭儿 ” ，就是不花钱听戏的意思。 “ 唱话匣子的 ” ，把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上百代公司的唱片，把弦摇紧，唱片转动了，先是那句开场白：“ 百代公司特请梅兰芳老板唱宇宙锋。 ” 金刚钻的针头在该退休的唱片上， 磨擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢！因为是熟主顾，最后总会饶上一张洋人大笑的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。 19 / 81 母亲时代的儿童教育和我们现在不同，比如，母亲那时候交给张妈一块钱，叫她带我们小孩儿到 “ 城南游艺园 ” 去，就可以消磨一整天和一整晚。没有人说这是不合理的，因为那时候的母亲，不太注重 “ 不要带儿童到公共场所 ” 的说法。 游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏锯碗 丁春阿氏，你可以听京戏梅玉配狸猫换太子，也可以去看穿着燕尾服的魔术师 “ 变戏法儿 ” ，看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓，看露天电影场正演着的空谷兰火烧红莲寺。大戏场里是男女分座的，有时观众忽然叫 “ 好 ” ，原来 “ 扔手巾把儿的 ” ，正把一束热腾腾的湿毛巾扔到楼上去，扔得美，接得准，难怪要叫 “ 好 ” 了。 大戏总是最后散场，已经夜半，雇洋车回家，刚上车就倒在大人的膝头上睡着了。可是那时候大人真怪，总是推摇着你，不许你睡觉，而且说： “ 别睡！快到家了！ ” 后来，我问母亲： “ 为什么不许困得要命的小孩儿睡觉？ ” 母亲 说：“ 一来怕着凉，二来怕睡得魂儿回不了家啊！ ” 我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的快乐。 13按顺序概括文中所写的 “ 我 ” 的儿时乐事。（每件事不超过五个字） 答：20 / 81 _ _ 14文中第 两段中的人物描写非常生动，试举一例进行分析。 答：_ _ 15作者为小说城南旧事写序时，特意将本文作为序言的开头部分，下面材料是序言的结尾部分。结合本文，谈谈对下面画线句子的理解。 【材料】收集在这 里的几篇故事，是有连贯性的，读者们别问我那是真是假，我只要读者分享我一点缅怀童年的心情。每个人的童年不都是这样的愚呆而神圣吗？ 答：_ _ 21 / 81 3 *丑小鸭 一、积累与运用 1下列加点字注音不正确的一项是（） A 挨啄（ i）湖泊（ p）骇人（ hi）讪笑（ shn） B沮丧（ sn）嫉妒（ j）木屐（ j）嗖嗖（ su） c丑陋（ lu）沼泽（ zho）弥漫（ m）恭敬（ n） D缝隙（ x）沉沦（ ln）泥泞（ nn）篱笆（ l） 2下列加点字解释有误的一项是（） A歧视（岔路口）木屐（木头鞋） B讪笑（讥讽）讥笑（嘲讽，看不起） c骇人（惊吓、震惊）嫉妒（忌妒） D简陋（狭小，不华美）绶带（系官印或勋章的彩色绸带） 3标出下列句子中的错别字，并将正确的汉字依次写在格中 。 A他觉得非常悲衰，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭嘲笑的对像。 B第二天早晨，他们马上注意到了这支来厉不明的小鸭。 c不过你是一个费物，跟你在一起真不疼快。 4文学常识填空 丑小鸭是 _（国名）的著名 _（文体样式）作家 _ 的 作 品 ， 我 们 以 前 还 学 过 他 的 文 章22 / 81 _。 二、课内阅读 那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。 “ 他实在太大！ ” 大家都说。那只雄 吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。 这是头一天的情形。后来一天比一天更糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。他们老是说： “ 你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好！ ” 于是妈妈也说： “ 我希望你走远些！ ” 鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。 于是他飞过篱笆逃走了。灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。 “ 这是因为我 非常丑陋的缘故！ ” 小鸭想。于是他闭起眼睛，仍然继续逃跑。他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮丧。 天亮的时候，野鸭都飞起来了。他们瞧了瞧这位新来的朋友。 “ 你是什么人呀？ ” 他们问。小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。 23 / 81 “ 你真是丑得厉害！ ” 野鸭们说。 “ 不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。 ” 可怜的小东西！他绝没有想到要结婚；他只希望人家准许他躺在芦苇里面，喝点沼泽里的水就够了。 要是只讲他在这严冬所受的困苦 和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来了 这是一个美丽的春天。 忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。 “ 我要飞向 他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！ ” 于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。 “ 请你们弄死我吧！ ” 这只可怜的小鸭说。24 / 81 他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是 一只天鹅！ 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什 么关系。 过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。 许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。 花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道： “ 你们看那只新来的天鹅！ 别的孩子也兴高采烈地叫起来：“ 是的，又来了一只新的天鹅！ ” 于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说： “ 这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！ ” 那些老天鹅不禁在他面前低下头来。 他感到非常难为情。他 把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音： 25 / 81 “ 当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！ ” 5在这些歧视和打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？ 答：_ _ 6 “ 这是因为我非常丑陋的缘故！ 小鸭想。于是他闭起眼睛，仍然继续逃跑。 ” 丑小鸭为什么要 “ 闭起眼睛 ” ？揣摩此刻他的心理。 答：_ _ 7怎样理解 “ 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系 ” 这句话？ 答：_ 26 / 81 _ 三、课外探究 生命的声音 那是发生在一次煤矿透水 事件中的故事。 他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃。 他知道自己这一次是在劫难逃了。 一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死。 他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。 一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去， 而后肉体也随之死去。 他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，早些解脱。 黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。 27 / 81 但没有，一点儿也没有，连一块坷垃滚动的声音都不再有。 迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识地用手去挠。同时，有一个声音响起，声音 很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。 嗡 分明是蚊子的声音。 他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。 这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。 当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。 他如老僧入定 一般，静静地躺在那里，一动不动。 蚊子吸饱了 ，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。 这一刻，他的心宁静极了。 他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他。虽然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。 要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更28 / 81 是需要相濡以沫。他相信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。 他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃 里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。 此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。 第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。 当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。 他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。 【注释】 透水 指地下矿井或地下隧道等因地下水渗透过多而被淹，有时还导致矿井、隧道等塌方而堵塞通道。 入定 佛教徒的一种修行方法，闭着眼睛静坐，控制身心各种活动 。 8整体把握。本文标题 “ 生命的声音 ” 有哪几层含义？ 答：_ _ _ 29 / 81 9层次梳理。从落难到被救，矿工的心理发生了怎样的变化？请填补下面的变化过程（每空限 2 4 字），并简要说说引起整个心理变化的主要原因。 心理变化：孤独绝望 悚然一惊 （） （） 百感交集 变化原因：_ _ 10 本文向我们传达了一种怎样的人生态度？当身处顺境，过得平平安安的时候，我们又该持怎样的人生态度？ 答：_ _ 4 *诗两首 一、积累与运用 1下列加点字注音不正确的一项是（） A忧郁（ y）萋萋（ q）幽寂（ yu）涉足（ sh） B延绵（ min）尴尬（ n）污染（ w）瞬息（ shn） c诱人（ yu）丛林（ cn）伫立（ ch）足迹（ j） 30 / 81 D镇静（ zhn）极目（ j）旅人（ l）回顾（ hu） 2选词填空 心儿永远 _（ A渴望 B向往 c憧憬）着未来；现在却常是忧郁。 而那过去了的，就会成为亲切的 _（ A留恋 B怀念 c怀恋） 虽然在这条小路上，很少留下 _（ A行人 B人们 c旅人）的足迹。 3下列句子没有语病的一项是（） A乌黑的浓云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 B北京的秋天是美丽的季节。 c我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。 D有没有健康的身体，是能做好工作的前提。 4关于假如生活欺骗了你，下面说法正确的一项是（） A作者是前苏联诗人普希金。 B诗人通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难。 c本首诗既是诗人对孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。 D这是一首蕴含哲理的政治抒情诗。 5文学常识填空 假如生活欺骗了你的作者是 _国杰出的诗人31 / 81 _，高尔基称之为 _。著名诗作有 _、_、 _。 未选择的路是 _国诗人 _的作品，这是一首具有 _意义的哲理诗。诗中升华主旨的诗句是_， _。 二、课内阅读 未选择的路 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得 更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。 那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 32 / 81 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。 6未选择的路在第一小节中 “ 那路口 ” 指什么？ “ 久久伫立 ” 表明了什么？ 答：_ _ 7未选择的路这首诗中的 “ 路 ” 包含了什么深刻的含义？你从中悟出了什么人生哲理？ 答：_ _ 三、课外探究 33 / 81 生命总是美丽的 汪国真 不是苦恼太多 而是我们的胸怀不够开阔 不是幸福太少 而是我们还不懂得 生活 忧愁时，就写一首诗 快乐时，就唱一支歌 无论天上掉下来的是什么 生命总是美丽的 8 “ 生命总是美丽的 ” ，你如何看待这个问题？ 答：_ _ 5伤仲永 一、积累与运用 1给下列句子中加点的字注音 日扳（）仲永环谒（）于邑（）人 不能称（）前时之闻 34 / 81 泯（）然众人矣 得为众人而已耶（） 2解释下列句子中加点的词 未尝识书具 _ 收族为意 _ 其文理皆有可观者 _ 日扳仲永环谒于邑人_ 从先人还家 _ 仲永之通悟 _