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文档简介
三位数乘一位数 教学目标:1、使学生进一步掌握进位的方法,能正确地进行计算。2、提高学生的计算能力。3、培养学生认真仔细计算和认真审题的好习惯。教学重难点:1、掌握进位的方法。(连续3次进位)2、提高计算能力。教学过程:一、知识铺垫:1复习乘法竖式计算。上节课我们学习了什么?(两、三位数乘一位数)你会算两、三位数乘一位数吗?那老师出两道计算题同桌位的同学每人选做一题244=1673=可以把你的想法告诉你的同桌吗?(个别说计算方法后订正)你知道我们在计算两、三位数乘一位数时应该注意什么?二、新课教学。1P79例4的教学。你能运用我们所学的知识来解决问题吗?(出示主题图)看图中是什么地方?(运动场)运动场上正在举行比赛,而且还来了很多的同学来观看比赛,那观看的同学坐在什么地方?(看台)我们一起来看看这个看台的布局吧?(运动场的看台分为8个区,每个区有634个座位。)看要解决的是什么问题?(运动场最多可以坐多少人?)要示运动场最多可以坐多少人?也就是示这个运动场的看台有多少个座位?应该怎样列式呢?8634=6348=为什么用乘法计算呢?(8个634)请同学们在练习本上算一算6348=?(学生尝试、板书)学生板书不同的计算方法(对错)到底哪个算式才对,我们一起来研究一下。计算过程:6348=5072(人)634个位:84=32向十位进3,个位上写2;238十位:83=24,24+3=27向百位进2,十位上写7;5072百位:86=48,48+2=50向千位进5,千位没数字直接在千位上写5,在百位上写0。(口答)原来这个看台可以坐那么多人,那你知道我们学校大约有多少学生?可以坐得下吗?2对比、归纳小结(1)对比分析:把例4与复习题的竖式进行对照,你能找出有什么不同的地方吗?(使学生理解进位的道理)(2)小结:“计算三位数乘一位数时应注意:用一位数乘第一个因数的某一位时,要看看后一位乘得的积有没有进位,如有进位,不要忘记加上进上来的数。”三、练习设计:1算一算12367=1279=先独立完成后口述过程(学生板书适当找错例进行分析)2P79“做一做”自己读、审题分析各数量关系后独立完成。3P81练习十八第6题。四、课堂小结:这节
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