浅谈如何解决大学生就业困境

中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院毕业设计（论文）远程与继续教育学院 本科毕业论文题目：浅谈如何解决大学生就业困境 学习中心：内蒙古学习中心 学 号：090F08133010 姓 名：杨梓艺 专 业：行政管理 指导教师：王芳 2015年10 月 08日 中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院本科毕业论文（设计）指导教师指导意见表学生姓名： 杨梓艺 学号：090F08133010 专业：行政管理 毕业设计（论文）题目：浅谈如何解决大学生就业困境 指导教师意见：（请对论文的学术水平做出简要评述。包括选题意义；文献资料的掌握；所用资料、实验结果和计算数据的可靠性；写作规范和逻辑性；文献引用的规范性等。还须明确指出论文中存在的问题和不足之处。）杨梓艺同学浅谈如何解决大学生就业困境一文，选题符合行政管理专业的要求，能较好地运用行政管理的知识来分析行政管理的实践问题。在分析大学生就业困难原因和现状的基础上重点论述了如何解决大学生就业困难的策略和建议。该文论点正确，内容较完整，逻辑关系较清楚，论据较充足，内容论证也较科学合理，格式规范，参考的资料紧扣文章主题需要。不足：文中观点不够新颖，少数观点论证不够深刻和全面。总体上看符合本科毕业论文的要求。指导教师结论： 合格 （合格、不合格）指导教师姓名王芳所在单位乌兰察布电大指导时间2015.10.8中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院 本科毕业设计（论文）评阅教师评阅意见表 学生姓名：杨梓艺 学号：090F08133010 专业： 行政管理 毕业设计（论文）题目：谈如何解决大学生就业困境 评阅意见：（请对论文的学术水平做出简要评述。包括选题意义；文献资料的掌握；所用资料、实验结果和计算数据的可靠性；写作规范和逻辑性；文献引用的规范性等。还须明确指出论文中存在的问题和不足之处。）本文分析了当前大学生就业现状以及出现就业难的原因并且提出了自己的改进措施，但是文章比较不足之处在于对于如何破解就业难提出比较新颖的观点。具体改进如下：1. 摘要抄袭2. 全篇排版比较乱一级标题不加粗 首行缩进2个字符3语句有不通顺之处修改意见：（针对上面提出的问题和不足之处提出具体修改意见。评阅成绩合格，并可不用修改直接参加答辩的不必填此意见。）1.重做摘要抄袭部分2全篇排版比较乱按照批注及排版要求作出修改3词语不当之处继续修改毕业设计（论文）评阅成绩 （百分制）： 64 评阅结论： 修改后答辩 （同意答辩、不同意答辩、修改后答辩）评阅人姓名蔡宇庭所在单位中国地质大学（武汉）评阅时间2015-10-12论文原创性声明本人郑重声明：本人所呈交的本科毕业论文谈如何解决大学生就业困境是本人在导师的指导下独立进行研究工作所取得的成果。论文中引用他人的文献、资料均已明确注出，论文中的结论和结果为本人独立完成，不包含他人成果及使用过的材料。对论文的完成提供过帮助的有关人员已在文中说明并致以谢意。本人所呈交的本科毕业论文没有违反学术道德和学术规范，没有侵权行为，并愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果。 论文作者（签字）：杨梓艺 日期：2015年10月08日3摘 要随着社会和经济的发展，提高国民教育势在必行，大学不断扩招，由此引发的学生人口膨胀，就业难等一系列社会问题更充分的暴露出来。毕业生就业难这个问题，成为了许多媒体和热点问题关注的焦点，大学生如何解决就业问题是高等教育机构和学生、党和国家、政府、乃至整个社会都需要共同努力来探索和亟待解决的。只有解决这个就业难的问题，才可以有效地促进社会发展和社会稳定，也才能真正地将这些人力资源转化为社会生产力，从而促进国家的发展实力。 关键词： 1、 大学生 2、就业难 3、国家发展 4、对策 目 录一、大学生的就业现状6（一）高校扩招导致供需不平衡6（二）过高的回报期望与下降的市场价格之间差异加大6（三）大学生职业规划不明造成“隐性”失业6二、大学生就业困难的原因分析7（一）高校扩招与社会需求量之间的结构性矛盾7（二）大学生价值观念与就业观念的偏差7（三）大学生的心理问题7（四）大学生缺乏社会经验制约就业7三、解决大学生就业困难的策略建议9（一）政府要不断深化改革，增加就业机会91、引导高校深化教育改革，加快人才培养结构和学科专业结构调整92、建立和完善市场导向的就业机制和各项配套措施93、实施积极的就业政策，大力促进劳动者的就业104、积极引导大学生树立正确的成才观和就业观10（二）高校的体制改革101、充分重视市场需要，按照社会发展方向设置专业112、适当控制招生规模，落实科学发展观，提高教育质量113、对学生加强就业指导，使大学生正确认识自我，认识社会职业的需求11（三）用人单位制度的完善111、要从长远利益出发，积极引进人才112、改变盲目的追求高学历、名学校等观念113、加强校企合作，提供实习岗位和设备，提高学生的实践技能12（四）毕业生转变就业观念，充实完善自我，合理定位121、增强就业能力和本领，拓宽择业视野122、准确把握自身特点，不畏艰难，奋力拼搏12致 谢13主要参考文献14 15中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院本科毕业设计（论文）一、 大学生的就业现状（一）高校扩招导致供需不平衡近年来高校的不断扩招，毕业生人数骤增，2013年毕业生人数为699万人，2014年为727万人，2014年的毕业生达到了大学生就业的历史高峰，人数达到了727万人，比2016年净增了28万，预计到2015年毕业生将达到750万人。据教育部公布的数字显示，2013年7月份，全国待就业毕业生为699万人，2014年7月份达到727万人。中国高校扩招从1998年开始。1998年全国大学录取108万人，录取率为34%，而到了2012年录取685万考生，录取率达到75%。这短短十多年导致大学生人数急剧膨胀，这样的后果是就业结构出现矛盾，学生素质下降，而且高校的办学质量相对学生人数的增幅明显不相匹配。所学知识与用人单位的要求相差较远,综合能力的缺乏引起就业困难。（二）过高的回报期望与下降的市场价格之间差异加大 形成大学生就业难这种现象，高校自身教育和政策体系等也存在一些问题。高校大幅度的扩招，造成师资严重不足，教学幅度太宽，无法做到针对性的教学或课堂讨论。而且，学校对有些课程的设置不合理，对专业前景考虑不全，只注重就业形势比较热的专业，忽视了冷门的专业需要，脱离了实际的需要，最终导致人才供需不平衡。还有学校缺乏就业指导，学校应该给予学生系统的就业指导，让学生给自己合适的定位。同时，大学本科毕业生在劳动力市场上已经不再是“稀有人才”了,大学生就业已经步入“大众化”阶段。用人单位已处于主导地位,由于竞争日趋激烈,工资标准也比以前低了许多。由于信息不对称,大部分在校大学生并不了解市场的实际情况,而且从经济学的角度上看,由于机会成本(大学期间放弃就业机会而失去的收入加上在校学习期间付出的所有花费)的存在,使得大学生在求职时对月薪有自己的心理价格。两者之间的差异日益增大,是造成大学生就业匹配率低的原因之一。（三）大学生职业规划不明造成“隐性”失业大学生在职业生涯规划过程中，从自我评估、职业定位、计划执行及评估反馈等环节存在很多问题。很多大学生过于追求完美，总想一步到位，从而造成了许多“隐性”失业。面对日益激烈的就业市场，许多毕业生所能做的仅仅是尽量把自己的简历做得更加美观，在简历后面附上更多的证书复印件，然后再网上海投，或者拼命去挤人山人海的招聘会。即使这样，四处的周旋仍然毫无结果，投出的简历也如石沉大海.另外，在市场经济条件下，受市场需求不足，经济结构调整，以及技术结构不断提高等因素的影响，有些失业是不可避免的，政府有责任提供财政上的帮助，通过建立健全社会保障制度救济和帮助失业人口。就业部门应大力实施积极的就业政策，开拓就业渠道，加强就业引导。当高等教育进入大众化阶段，大学毕业生就业的大众化趋势也就不可避免，大学毕业生就业方式也必然走向大众化，这是一种不能抵挡的趋势，我们要做的，只能是从根源上改变它的本质，提高它的质量。二、大学生就业困难的原因分析（一）高校扩招与社会需求量之间的结构性矛盾高校扩招，毕业生数量迅猛增加，短期内大学生供过于求。经济的飞速发展使很多行业的效率提高，已经淘汰了单一的产业链条，必然引起劳动力的短期过盛，因经济发展而产生的新型职业也不能满足毕业生数量上涨的要求，相当一部分企业所需的人才与学校所培养的毕业生不对口，从而不能实现高校毕业生最大限度的择业。高校越是盲目扩招，和社会需求的矛盾越发明显，就业市场就会进一步恶化，引起恶性循环，没有考虑社会、行业的用人要求，没有把社会需求导向落实到实际学习专业中去，对于学科本身的传承也是无益的，学生学不到有利于就业的知识和技能，用人单位又盲目的提高学历标准，把一些与用人工种无关的条件硬性加入到了用人标准中，忽略效率与回报，培养与需求两张皮，最终导致大学生就业困难。（二）大学生价值观念与就业观念的偏差高校辅导员在对学生进行思想政治教育的工作中，对这一矛盾尤其深有体会。商品社会中大学生的个人价值观体系受到冲击，不重视知识的积累，理论功底较差又缺乏吃苦耐劳的精神，总有就业就是靠家长人脉关系的思想。有的大学生满脑子的金钱利息社会观，有的大学生盲目跟风，有的大学生不能根据自身的特点进行择业，还有的不能根据实际就业情况进行调整，这大大的削弱了大学生在就业中的竞争力。职业歧视，高估自己，扎堆公务员、国企，而未能及时预知自己的正确位置，导致适合自己的职业岗位与自己擦肩而过。理想与现实的差距太悬殊，自身的定位与社会的需求不相适应，必然会引起就业困难。（三）大学生的心理问题 自立与依赖的心里并存。多数就业困难的大学生希望通过自身的努力解决就业问题，依靠自己去拼去闯，一是锻炼了能力，增长了知识；二是得到了面试考核的经验；三是通过自身努力得到的工作岗位，心里上舒坦，也加倍珍惜自己的工作岗位。但实际情况是，毕业生毕竟处在进入社会生活的边缘，还不能完全融入就业市场中去，而且多数大学生本身自立意识较为淡薄，对学校、教师及父母仍然存在较重的依赖心理。有的毕业生不能也不愿吃苦，意志薄弱，缺乏自强自立的进取精神，没有明确目标，缺乏与困难做斗争的信心和勇气，也没有克服困难的行动，他们认为既然国家高度重视大学生的就业工作，那就一定会有人管的心态，指望学校提供更多的就业信息，或从政府、社会甚至亲戚朋友那里得到更多的就业机会。这种自立与依赖的并存，也常常是大学生心理充满了矛盾。（四）大学生缺乏社会经验制约就业大学生就业难是近年来困扰我国社会的一个突出问题。特别是2014年，我国应届毕业生人数激增至727万，就业形势更显严峻。2006年，共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所联合发布了“2006年中国大学生就业状况调查”。该报告对今年大学生就业状况作了详实分析，同时也提出了一些值得思考的问题。此次问卷调查以填写调查问卷的形式进行，调查人员共向全国近百所高校大学本科毕业生发放调查问卷4000份，回收率为86.88%。该调查对44位服务于不同类型用人单位的人事部门、人力资源部门负责人以及具体部门的负责人所进行的访谈结果，与大学生问卷调查结果基本吻合。调查结果显示：高达5214的大学生将“缺乏社会经验”视为最困扰就业的主要因素。另有2414的学生表示个人能力不足成为制约成功择业的首要问题，有1986的学生认为求职技巧的缺失是求职过程中最为头痛的问题。而从用人单位对各种能力的要求来看，要求最多的是环境适应能力，高达65.9%，其次是人际交往能力（56.8%），然后依次是自我表达能力、专业能力和外语能力。用人单位表示，大学生与其他的就业群体相比，缺乏工作经验是其明显的劣势。三、解决大学生就业困难的策略建议 （一）政府要不断深化改革，增加就业机会解决大学生就业问题是一个长期艰巨的任务，通过不断完善促进大学生就业政策，为大学生就业提供充分可靠的保证，推动我国大学生顺利就业，是我国政府的长期目标和坚持不懈努力的方向。 1、引导高校深化教育改革，加快人才培养结构和学科专业结构调整 首先，以社会需求为导向深化教育改革，计划经济时期，高校对大学生的培养是以国家计划为标准的，经济体制改革之后，对大学生的要求由国家计划转变为市场需求，就这一变化来说，高校对大学生的教育培养方式也应按照市场需求适当调整。然而，在市场开放的过程中，政府却没有给予高校充分的自主权，高校的教育改革并没有跟上市场需求的变化。回顾我国大学生就业政策的历史演变，政府这一“有形的手”和市场这一“无形的手”在每一个阶段都充当着重要的角色，而高校这一培养大学生的教育场所却常常被边缘化。就目前我国的情况来讲，大学生就业已经被完全转变为市场自主择业，因而，高校应该为大学生提供与社会需求一致的教育和培养。解决我国大学生就业问题，高校这一教育培养环节应得到充分的重视，以社会需求为导向的教育改革是我国教育改革的发展趋势，也在一定程度上保证了未来大学生的顺利就业。其次，建立面向就业的教育机制，由于过去我国的大学生就业是有政府进行统一安排和管理，实行“统包统分”的就业政策，因此，教育体制与市场需求的不和谐性并不明显。我国目前的大学生就业政策是以市场为导向的，不难发现，教育体制与市场的脱节现象已经越来越显著。 因此，应结合我国的实际教育情况改革教育体制，一是政府引导转变办学理念，把大学生的职业生涯规划作为一项重要和长期的工作来抓，切实把大学生的专业学习与未来的职业发展结合起来。二是政府根据近些年的就业情况为高校提供中长期人才需求变化的信息，以指导高校对现有教育资源进行合理布局，避免盲目扩招，防止重复建设和浪费。2、建立和完善市场导向的就业机制和各项配套措施 首先，合理调整就业结构，建立市场导向的就业机制我国政府实行“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业”的就业方针，鼓励劳动者通过公平竞争获得就业岗位，支持用人单位自主决定用人的数量和质量，并采取各种措施促进市场导向就业机制的形成。政府应把注意力适当地转向产业政策调整，重视发展具有比较优势和市场潜力的劳动密集型企业，通过发展就业容量比较大的服务型企业和中小型企业来促进就业总量的增加。要建立起机制健全、运行规范、服务周到、监督有力的劳动力市场，使就业机制适应经济结构和产业结构的调整，并不断朝着科学化、规范化和现代化的目标发展和完善。其次，完善就业机制及各项配套措施，一方面，要建立和完善大学生就业市场。就我国经济建设发展的速度和规模来看，所需要的人才数目应是十分庞大的，有需也有求，却还是有很多的就业问题，这就说明人才资源没有进行合理的配置。大学生就业市场不仅有助于实现大学生资源的合理配置，而且缓解了整个社会的就业压力。另一方面，要适当调整大学生就业的扶植政策。解决大学生的就业难题，只是增加岗位是不够的，政府需要为大学生创设良好的就业及创业环境。大学生就业政策应考虑大学生的偏好，将大学生的需求动机融入到社会的整体利益中。 3、实施积极的就业政策，大力促进劳动者的就业 解决大学生就业难的问题,根本上还是要大力发展经济,只有经济发展了,才能创造出更多的就业岗位。政府要确保我国经济的持续高速增长,为就业提供更大的空间。同时,深化改革,扩大开放,振兴国有大中型企业,大力发展第三产业和高新技术产业。同时,努力发展农村经济,减小城乡差距,缩小东西部差距,促进人才向农村和边远地区流动,以缓解城市和发达地区的就业压力 完善有关人才及劳动法规，使用人单位、高校、大学毕业生都在人力资本交易中得到有效的法律保障。完善大学生失业保险制度，在相当长一段时间里，肯定有一部分大学生不能实现就业，他们的生活短期时间内没有保障，因此，国家应承担一定的保障责任，解决大学生基本生活，鼓励其继续就业。 鼓励各类企事业单位特别是中小企业和民营企事业单位聘用高校毕业生，政府有关部门要为其提供便利条件和相应服务。对企业跨地区聘用的高校毕业生，省会及省会以下城市要认真落实国家有关人才政策，取消落户限制。4、积极引导大学生树立正确的成才观和就业观进一步引导大学生到非公有制企业就业，非公有制企业将成为接纳大学毕业生的主要载体，这是由我国现有的经济发展趋势和国外的已有经验总结而来的。很多大学生受到传统观念的影响而不选择非公有制企业就业，因此,通过国家舆论引导树立正确而务实的就业价值观将极其重要。此外，进一步完善非公有制企业的用人制度是十分必要的。完善的用人制度是人才在非公有制企业和公有制用人单位间流动的前提。通过适当的补偿政策促进非公有制企业积极吸收大学毕业生,并加强对非公有制企业用人制度的规范和监督。鼓励大学生到西部地区、农村基层就业和自主创业。西部、农村基层单位由于条件匮乏难以吸引大学生，这就需要国家通过助学贷款代偿、发放生活补贴等优惠政策鼓励毕业生去基层、西部就业，解决好就业人员户籍档案、社会保险等实际问题。此外，政府应出台鼓励各种资本对毕业生新创高科技实体进行投资的倾斜政策；设立大学生创业基地，并为创业大学生提供专业指导，对自主创业的大学生在审批手续、金融贷款等方面予以特殊优惠。（二）高校的体制改革大学毕业生是高校产出的最终“产品”，其就业率与就业层次的高低，是一所高校办学是否成功的重要标志，关系到学校的社会声誉和生源，也影响着在校学生的学习动力与学习情绪，因此学校要深化自己内部改革。能否解决大学生就业问题关系到一所高校的生死存亡，关系到高等教育的改革与发展。解决此问题，要在政府的指导下，积极应对市场，通过全社会的共同努力，拓宽就业渠道，更新就业观念。1、充分重视市场需要，按照社会发展方向设置专业高校要主动适应市场，适时地调整专业结构，加强基础学科、应用学科的建设，不断更新教学内容，重视教学方式的改革，提高教学质量，培养出高素质的毕业生；同时还要根据市场需求，开设新专业，灵活地调整专业设置。高校进行学科专业结构调整要根据社会需求，特别是要符合社会经济建设和科技发展的实际。2、适当控制招生规模，落实科学发展观，提高教育质量 根据当前高校的实际情况，适当控制招生增长幅度，相对稳定招生规模。这样做，有利于集中必要的财力，改善办学条件，优化育人环境；有利于集中精力，加快学科专业结构调整，深化人才培养方式改革；有利于逐步解决当前高校存在的矛盾和问题，特别是缓解高校毕业生就业的压力，从而实现高等教育的可持续发展。高校招生规模的确定，要从实际出发，因地制宜，区别对待，不搞一刀切。在稳定高校招生规模的同时，要全面贯彻落实科学发展观，切实把重点放在提高质量上。3、对学生加强就业指导，使大学生正确认识自我，认识社会职业的需求就业指导工作的目的就是促进毕业生充分合理地就业。将就业指导贯穿于大学生活的全过程，根据学生成长和发展规律，将大学教育过程分为几个阶段，分别确定工作重点，合理安排不同阶段就业工作的内容。根据学生的自身情况，加强对大学生的职业生涯规划设计，让他们知道为实现自己的目标要做好哪些准备。将就业指导渗透到教学中去，强化学生自学成才的意识，也让学生了解所学领域的发展前景，从而提高学生的实践能力。加强就业指导课程建设，在教材选择上，要充分考虑到理论联系实际，在教学形式上，要引入多媒体技术，生动形象，增强对学生的吸引力。同时不要把就业指导课拘泥于课堂，要采用多种形式，如请一些优秀企事业人士做报告，开设模拟招聘活动，还应注意网络资源的利用，组建网上论坛，让师生可以在网上进行探讨。（三）用人单位制度的完善1、要从长远利益出发，积极引进人才企业员工招聘的标准要明确而合理。招聘标准要灵活变通，招聘岗位是否需要经验和学历要根据岗位需求来定。要明确选聘标准，首先是对职位进行准确的分析描述，确定关键的考核点，找到合适的人才是关键。另外，招聘的时候，要关注求职者个人参与这份工作的意向和热情，这甚至比哪个人能否从事这项工作更重要。这要求招聘人员在了解求职者个人技能的同时，更要努力去发掘喜欢做这个工作的人，人岗匹配才能达到皆大欢喜的效果。 2、改变盲目的追求高学历、名学校等观念 在传统的观念中，很多人都认为只有那些考上名牌大学、拥有高学历的高校毕业生才算人才。在这种观念的影响下，许多企业往往无视大学生的能力，只是一个劲儿追求更高的学历。而这，对青少年个性的发展和个人潜质的发挥是极为不利的，也在客观上导致了高学历人才的扎堆和人才结构的失衡，造成了人力资源的浪费。当然，我们这样说并不是要求大家都放弃对高学历的追求，因为在科学技术成为第一生产力的今天，我们必须要拥有一大批科技、文化领域的顶尖人才。但盲目追求高学历的行为无疑是不可取的。要树立科学的人才观，改变唯经验论、唯学历论，摒弃用人歧视，鼓励人人都作贡献，人人竞相成才。 3、加强校企合作，提供实习岗位和设备，提高学生的实践技能 通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。合作模式可以灵活多样，检验的标准是是否促进了双方共同发展，解决部分大学生就业困难。建立校企间合作共建关系，充分开发大学生的智力资源，一方面为企业的发展提供各种新的建议性建设方案，为企业能够更好地发展提供一种智力方面的支持。另一方面提高大学生实践能力，提高大学生的综合素质，实现大学生管理理论与实践的对接。（四）毕业生转变就业观念，充实完善自我，合理定位 转变就业观念是解决大学生就业难题的思想基礎。首先，要转变一次就业定终身的观念，树立“先就业求生存，后择业谋发展”的思想。一定要对自我进行正确定位，降低就业的期望值，不要盲目地选择高收入，大城市或经济发达地区就业，要看到农村、基层、边远中西部地区为大学生提供了广阔的天地，虽然会面临很多挑战，但可