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文档简介

第四单元：认识社会与价值选择,教材分析,09级思政一班陈发明,一、本单元地位,作为全书的终点，在一定意义上也是全书的落脚点。因为通过前三单元的学习我们明白了“世界是什么”，懂得了“世界怎么样”，知道了如何让正确的看待我们周围的世界，目的就是为了树立正确的世界观、人生观和价值观，最终服务于我们改造世界的活动。所以本单元是全书的逻辑终结，在整本教材中具有目的和归宿的意义。,二、三维目标,（一）知识目标：引导学生从生活实践出发，认识社会历史的真谛；理解社会发展的规律；明确社会历史的主体；把握社会发展的趋势。在此基础上，引导学生理解人生的价值，了解价值观的导向作用，懂得如何进行价值判断和价值选择，把握实现人生价值的基本途径。,（二）能力目标,主要帮助学生用唯物史观、尤其是用物质生产实践认识社会历史的奥秘，初步形成正确认识社会发展规律和发展趋势的能力，初步具有运用唯物史观正确分析和看待社会、人生的能力，初步形成进行正确的价值判断和价值选择的能力，初步具有正确的设计和规划自己人生的能力。,（三）情感态度价值观目标,主要是培养学生历史唯物主义的基本立场，培养学生尊重社会发展规律，走社会历史发展的必由之路的思想意识；培养学生的群众观点，坚定学生的群众立场，树立为人民服务的思想；树立为社会历史的发展和人类进步事业做贡献的理想信念，形成正确的世界观、人生观价值观。,三、内容结构（知识框架注：红色为重难点）,认识社会与价值选择,正确认识社会,社会发展的规律,社会存在决定社会意识（二者关系）,社会基本矛盾运动,人民群众是社历的创造者（为什么）,生产力与生产关系,经济基础与上层建筑,社会历史的主体,社会历史发展总趋势,坚持群众观点和群众路线（怎么做）,实现人生价值,价值与价值观,价值判断与选择,价值的创造与实现,人的价值（是什么）,价值观的导向作用,什么是价值观,导向作用是什么,价值判断（是什么）,如何最好做出,自觉遵守社
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