初三化学下册《化学肥料》说课

1 / 14 初三化学下册化学肥料说课 课题 2 化学肥料 从容说课 本课题分为两部分，一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用，这部分内容可以分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，展现化学价值。另一方面讲使用化肥所带来的问题 化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农药的使用，让学生了解到科学发展已经解决的问题，同时了解科学发展中尚待解决的问题。 第二部分以活动与探究和资料的形式分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥 的鉴别。 教学目标 1知识与技能 (1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。 (2)了解化肥、农药对环境的影响。 2.过程与方法 (1)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。 (2)学会自学，提高自己组织语言的能力。 (3)善于用辩证的方法看待问题。 2 / 14 (4)学习如何应用所学知识解决实际问题。 3情感态度与价值观 树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。 教学重点 能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。 教学难点 归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步 骤和方法。 教学方法 自学，学生讲解，实验，分析，归纳，应用实际。 教具准备 教师用具：投影仪。 学生用具：仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三角架、试管； 药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。 课时安排 1 课时 教学过程 引言 随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。 3 / 14 板书 1氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。 学生讲课 (根据学生自己的预习情况及收集资料的情况，归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用、常见钾肥及作用，教师适当补充 ) 1 氮肥：常见的氮肥有尿素 co(NH2)2 、 氨 水(NH3H2o)、铵盐 (如： NH4Hco3、 NH2cl)、硝酸盐 (如：NH4No3、 NaNo3)等含氮化合物。 氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥对植物的生命活动以及作物的产量和品质都有极其重要的作用，合理施用氮肥是极为重要的。 作物缺氮会绿色褪淡，生长缓慢，瘦小，直立，成熟提早，产量品质下降，果小皮硬。 大豆 ，蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。 2磷肥：常见的磷肥有磷矿粉 ca3(Po4)2、钙镁磷肥 (钙和镁的磷酸盐 )、过磷酸钙 (磷酸二氢钙和硫酸钙的混合物 )等含磷物质。 磷是植物体内蛋白质，核酸和酶等多种重要化合物的组成元素。磷可以促进作物生长，还可增强作物的抗寒、抗旱能力。 作物缺磷时会生长迟缓、产量降低、植株矮小、苍老、瘦弱，茎细直立、分枝少，叶片小、缺光泽，根系发育差，易老化，4 / 14 成熟迟缓。 3钾肥：常见的 钾肥有硫酸钾、氯化钾等含钾化合物。 钾具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。 作物缺钾表现为最初老叶叶尖及叶缘发黄，以后黄化部逐步向内伸展同时叶缘变褐、焦枯，叶片出现褐斑，严重时叶肉坏死、脱落。 过渡 以上各化肥营养元素比较单一，为使作物均匀地吸收各营养成分，人工合成了一些含多种营养元素的复合肥料。例如：硝酸钾、磷酸铵。 提问 请说出以上复合肥料所含的营养元素。 学生回答 转折 任何事物都有利有弊，我们应该一分为二去看待问题。 设问 谈谈你对 化肥弊端的了解。 学生发言 如：不合理地使用化肥，可能会形成： 1土壤污染 2水污染 3大气污染。 教师 同理：农药的使用也有利有弊，它可以除草杀虫，保护农业，但也存在潜在的危害。 投影 教师 人们利用科学技术，生产了化肥、农药，发展了农业，5 / 14 同时还应注意利用科学技术，合理使用化肥、农药，尽量减少污染。 板书 2化肥和农药对提高农产品的产量有重要作用，但也会带来环境问题。要合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，并注意减少污染。 引导 不同土壤结构需不同营养元素的化肥，那我们如何 区分各种化肥，以防施肥不合理。 活动与探究 探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法 1比较氮肥 (氯化铵、碳酸氢铵 )、磷肥 (磷矿粉、过磷酸钙 )和钾肥 (硫酸钾、氯化钾 )的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。 氮肥磷肥钾肥 碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾 外观 气味 溶解性 2取研细的氮肥 (硫酸铵、氯化铵 )、钾肥 (硫酸钾、氯化钾 )各 0 5g，分别放在铁片上灼烧 (如右图所示 )，观察现象。 再取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨 ， 能否嗅到气味 ? 氮肥钾肥 6 / 14 硫酸铵氯化铵硫酸钾氯化钾 灼烧 加熟石灰研磨 3根据上述实验，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法： 学生活动 交流 1比较外观、气味、溶解性： 白色晶体 刺激性气味 溶白色晶体 无味 溶灰白色粉末 无味 难溶灰白色粉末 无味 难溶白色晶体 无味 难溶白色晶体 无味 溶 2 熔化冒烟有刺激味熔化冒烟 7 / 14 有刺激味跳动无味跳动无味 板书 3.区分常见化肥的方法： 氮肥钾肥磷肥 看外观白色 晶体灰白色粉状 加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水 灼烧可燃烧，熔化起泡或冒烟不燃烧，跳动或有爆裂声 加熟石灰放出具有刺激性气味的氨气不具有刺激性气味的氨气放出 教师 氮肥有多种，不同氮肥性质也有差异，我们可以利用下述方法区分不同氮肥。 投影 氮肥的简易鉴别 氮肥中的氨水是液态，碳酸氢铵有强烈的氨味，据此可直接将它们与其他氮肥相区别。 其他常见肥可按下列步骤鉴别： 反思 通过本节课的学习，你有什么收获 ? 小结 本节课我们学习了三种重要化肥的作用，了解了在利用它们优点的同 时要考虑到其对环境的危害，最后又总结出了利用物理、化学性质区分各种化肥的方法。 作业 习题 3 查阅有关化肥、农药的作用的资料，整理使用化肥、农药的利弊，下节课我们以 “ 化肥、农药的利弊 ” 为题展开辩论。 8 / 14 板书设计 课题 2 化学肥料 1氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。 2化肥和农药对提高农产品的产量有重要作用，但也会带来环境问题。要合理施用化肥 和农药，提高它们的利用率，并注意减少污染。 3区分常见化肥的方法： 氮肥钾肥磷肥 看外观白色晶体灰白色粉状 加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水 灼烧可燃烧，熔化起泡或冒烟不燃烧，跳动或有爆裂声 加熟石灰放出具有刺激性气味的氨气无具有刺激性气味的氨气放出 考题回顾 1 (XX年上海 )钾肥可以增强农作物的抗倒伏能力，目前农村常用的钾肥是 () A.尿素 B碳铵 c.硫铵 D草木灰 2 (XX年甘肃 )某农场的小麦茎、叶生长不茂盛，需施加氮肥。下列物质属于氮肥的是 () A k2So4B co(NH2)2c kcID ca(H2Po4)2 9 / 14 3 (XX年陕西 )请你参与长青乡初级中学初三同学识别化肥的探究活动。他们从家中拿来了五种化肥，分别是硫酸钾、氯化钾、碳酸氢铵、氯化铵和硝酸铵。 第一步：称取五种化肥各 10g，分别研细。 第二步：取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到气味的是三种铵盐。将下列硝酸铵和熟石灰反应的化学方程式填写完整： 2NH4No3+_=+2NH3+2H2o ； 第三步：另取三种铵盐各少量，分盛于三支试管中，均滴入少量盐酸，无明显现象的是氯化铵和硝酸铵，有气泡放出的是碳酸氢铵。反 应的化学方程式： NH4Hco3+Hcl=NH4cl+_+_； 第四步：另取氯化铵和硝酸铵两种铵盐进行识别，写出识别时发生反应的化学方程式 ； 第五步：取两种钾盐，分别在试管中配成溶液，各滴入几滴氯化钡溶液，生成白色沉淀的钾盐是，无明显现象的钾盐是。 答案： 1 D2 B3 ca(oH)2ca(No3)2co2H2o NH4cl+AgNo3=Agcl+NH4No3k2So4kcl 备课资料 1.农药、化肥使用注意 农药化肥 “ 四不混 ” 10 / 14 (1)碱性肥料氨水、 石灰氮、草木灰等不能与敌百虫、乐果、甲胺磷、速灭威、托布津井岗霉素、多菌灵、叶蝉散、菊酯类杀虫剂等家药混用，否则会降低药效。 (2)碱性农药石硫合剂、波尔多液、松脂合剂等，不能与碳酸氢铵、硫酸铵、硝酸铵、氯化铵等铵态氮肥和过磷酸钙等化肥混用，否则会使氨挥发损失，降低肥效。 (3)含神的农药，如砷酸钙、砷酸铝等不能与钾盐、钠盐类化肥混用，否则会产生可溶性砷而发生药害。 (4)化学肥料不能与微生物农药混用，因为化学肥料挥发性、腐蚀性很强，若与微生物农药如杀螟杆菌、青虫菌等混用，则易杀死微生物，降低防治效果 。 2有机肥料和化学肥料各有哪些特点 ? 有机肥料和化学肥料各有特点，概括起来主要有以下 7 点： (1)有机肥料含有大量的有机质，具有明显的改土培肥作用；化学肥料只能提供作物无机养分，长期施用会对土壤造成不良影响，使土壤 “ 越种越馋 ” 。 (2)有机肥料含有多种养分，所含养分全面平衡；而化肥所含养分种类单一，长期施用容易造成土壤和食品中的养分不平衡。 (3)有机肥料养分含量低，需要大量施用，而化学肥料养分含量高，施用量少。 (4)有机肥料肥效时间长；化学肥料肥效期短而猛，容易造11 / 14 成养分流失，污染环境。 (5)有机肥料来源于自然，肥料中没有任何化学合成物质，长期施用可以改善农产品品质；化学肥料属纯化学合成物质，施用不当能降低农产品品质。 (6)有机肥料在生产加工过程中，只要经过充分的腐熟处理，施用后便可提高作物的抗旱、抗病、抗虫能力，减少农药的使用量；长期施用化肥，由于降低了植物的免疫力，往往需要大量的化学农药维持作物生长，容易造成食品中有害物质增加。 (7)有机肥料中含有大量的有益微生物，可以促进土壤中的生物转化过程，有利于土壤肥力的不断提高；长期大量施用化学肥料可抑制土壤微生物的活动，导致土壤的自 动调节能力下降。 3微量元素肥料的种类 (1)其种类按元素可分为钼肥、硼肥锰肥、锌肥、铜肥、钴肥、铁肥等，按化合物类型又可分为： 易溶的无机盐 速溶性微肥，如硼酸盐、氯化物等。 不易溶的无机盐或氧化物 缓溶性缓效性微肥，如磷酸盐、碳酸盐等。 溶解度极小的玻璃状盐 玻璃微肥，含有微量元素的碳酸盐型粉末，由高温熔融而成玻璃状。 12 / 14 螯合物 由具有螯合作用的物质与微量元素螫合而 成的化合物。 混合肥料 又称复合肥料，在氮磷钾肥中加入一种或多种微量元素而成的混合物。 某些工业废弃物 其中含有微量元素，可作缓效性肥料使用。 值得一提的是各种农家有机肥中也含有一定数量的微量元素，但它们不能完全满足某些农作物对部分微量元素的需求。 (2)至今为止，常见的微量元素肥料的品种如下所示。 微量元素肥料品种 B 硼砂、硼酸、硼镁肥、硼镁磷肥、含硼过磷酸钙、含硼碳酸钙、含硼石膏、含 硼玻璃肥料、含硼矿物、含硼粘上、含硼工业废 渣。 mo 钼酸铵、钼酸钠、三氧化钼、含钼过磷酸钙、含钼工业废渣。 Zn硫酸锌、氯化锌、氧化锌、碳酸锌、硫化锌、磷酸铵锌、螯合锌。 硫酸锰、氯化锰、碳酸锰、氧化锰，含锰过磷酸钙、磷酸铵盐、锰玻璃肥，含锰工业废渣。 硫酸铜、碳酸铜、氧化铜、氧化亚铜、硫化铜、磷酸铵铜、硫铁矿渣、选矿尾砂。 13 / 14 Fe硫酸亚铁、硫酸铁、磷酸铵铁、螯合铁。 co硫酸钴、氯化钴、含钴工业废渣。 4常用化肥的简易鉴别 在农村，人们总结出以下鉴别化肥的简易方法。 一看：液态化肥，有刺激性氨臭气味的是氨水；像鱼卵的白色固体，一 般是尿素；灰色粉末或颗粒，一般是过磷酸钙；黄褐色或灰褐色粉末一般是磷矿粉；白色晶体可能是硫铵、碳铵、氯化钾等。 二闻：直接闻，有明显氨臭气味的是碳铵 (易分解放出氨气 )；用拇指和食指将石灰与白色晶体混合揉搓，有氨臭气味的是硫铵或硝铵。 三溶：灰色粉末部分溶于水，且水溶液有酸味的是过磷酸钙；