九年级科学下册 1.5.1 遗传、变异和进化理论的发展习题课件 浙教版.ppt

15遗传与进化,第1课时遗传、变异和进化理论的发展,1遗传和变异是普遍存在的生命现象(1)生物体通过_产生子代，子代和亲代、子代和子代之间的性状都_，这种现象称为_。(2)不同的生物个体在_表现上总是存在着一定的_，生物的_只是与_相似，绝不会与亲代_，这种子代与亲代及子代与子代不同个体间的性状差异叫做_。,生殖,很相似,遗传,性状,差异,子代,亲代,完全相同,变异,2遗传物质(1)遗传物质位于细胞核的_上，染色体由_与_共同组成。DNA是一种_物质，其分子由两条_的长链组成，是一种主要的_物质。基因是DNA分子上起遗传作用的一些_，它决定着生物体的各种_。一条染色体只有_DNA分子，一个DNA分子上有_基因，一个基因由多个_组成。(2)生物个体能通过_或_将自身的部分基因传递给子代，子代具备了父母双亲的_，所表现出与双亲相似的性状。生物体内的基因是可以改变的，基因的变异往往会导致生物体性状的_。,染色体,DNA(脱氧核糖核酸),蛋白质,大分子,螺旋状,遗传,片段,性状,一个,许多个,脱氧核苷酸,精子,卵子,基因,变化,3进化理论的发展(1)达尔文是从_水平来解释生物进化的，而现代进化理论则从_基因频率变化的角度来解释物种的进化过程。(2)通过定量的科学实验表明，生物群体中不同的基因传递给后代的机会是有_的，这说明亲代的基因在传递给子代的过程中也发生着“自然选择”。,个体,群体,差异,知识点1遗传和变异现象,1(5分)“世界上没有两片完全相同的树叶！”这是17世纪著名科学家莱布尼茨给我们留下的至理名言，它一语道出每个个体都是独一无二的。该现象产生的原因是()A遗传是普遍存在的B变异是普遍存在的C进化是普遍存在的D选择是普遍存在的2(5分)关于生物遗传和变异的概念，错误的是()A遗传和变异是通过生殖和发育实现的B亲代把性状传递给了后代C性状遗传的实质是通过生殖过程把基因传递给了后代D基因在亲子代间传递的“桥梁”是生殖细胞,B,B,3(6分)把同一品种的水仙花引种到别处栽培，由花多味香变成花少味淡；但再引种回原产地后，又是花多味香。此过程说明了水仙花的这些性状()A会遗传但不会变异B不会遗传也不会变异C是由基因改变引起的可遗传变异D是由环境变化引起的不可遗传变异,D,知识点2遗传物质的传递,4(6分)下列关于染色体、DNA、基因三者之间关系的描述正确的是(),5(6分)同卵双胞胎长得几乎完全一样的原因是()A细胞内所含染色体、基因几乎完全一样B由相同的父母亲所生C生活在相同的环境中D体内都在不断地进行细胞分裂,B,A,6(6分)一对夫妇生育男孩时，形成受精卵的精子和卵细胞的染色体组成分别是()A22条X、22条XB22条Y、22条YC22条X、22条YD22条Y、22条X7(6分)下图是关于遗传知识的概念图，图中代码1、2、3、4依次为(),A染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因B染色体、双螺旋结构、基因、遗传信息C细胞核、染色体、基因、遗传信息D细胞核、基因、染色体、遗传信息,D,A,8近期，“DNA双螺旋结构的确定”被誉为生物防御领域的十大里程碑之一。下列有关DNA的叙述错误的是()ADNA是生物的主要遗传物质BDNA由染色体和蛋白质组成CDNA发生变化可引起遗传病DDNA上起遗传作用的片段称为基因9下面关于生物变异后性状是否可以遗传给后代叙述中，错误的是()A遗传物质改变引起的变异可遗传B任何变异的性状都能遗传C仅由环境改变引起的变异不可以遗传D变异后的性状还可能发生变异,B,B,10如图为染色体与DNA的关系示意图。下列说法错误的是(),A染色体由DNA和蛋白质组成BDNA的结构像一个螺旋形的梯子CDNA上只有一个基因DDNA中储存有遗传信息,C,11如图是转基因超级鼠(也就是把小鼠培育成了大鼠)产生的详细示意图。,(1)步骤1中的鼠应是_(填“大”或“小”)鼠，此时受精卵的卵核与精核_(填“未”或“已”)融合。(2)在步骤2中，显微注射器正在注入的是_鼠的基因，注入到了受精卵的_(填“精”或“卵”)核中。(3)步骤4中出生的幼鼠的基因来源于_(填“小鼠”“大鼠”或“大鼠和小鼠”)。,小,未,大,卵,大鼠和小鼠,12下列材料为人类染色体数目确定的科学历程：20世纪初，细胞学家提出人体细胞染色体数目为47条，其中一条为“副”染色体，即现知的X染色体。1923年科学家又发现了仅存于男性细胞中的Y染色体，得出了人体细胞共有48条染色体的结论，并分别用“46条XX”和“46条XY”表示女性和男性体细胞中染色体的组成。1955年科学家最终确定了人类染色体的正确数目，即人体细胞共有46条(23对)染色体，其中包括两条性染色体：女性为XX，男性为XY(如图所示)。,若用中的表达方式来表示最终确定的男性体细胞染色体的组成，可表示为“_”，其中的Y染色体来自于_(填“精子”或“卵细胞”)。,44条XY,精子,13概念图能表达生物学名词之间的相互关系，请根据示意图和所学遗传学知识，回答下列问题：,(1)以上概念图中，标号表示_；标号表示_。(2)每种生物的细胞内，A表示_，存在于细胞结构