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文档简介

二年级语文下：做风车的故事 教学设计资料 通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习。 继续学习预习课文，做到边读边思考，提出不懂的问题。 学会本课生字新词。能辩析多音字几的读音。 学习仿照第二自然段写不，围绕着喜欢干什么，怎样喜欢的写一段话的方 法。教学重点：理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的嘲笑，正视自己的缺点，发奋学习，头养成刻苦钻研的习惯。教学难点： 理解牛顿的神态变化，得意、发愣、羞得满脸通红。 理解重点句：小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。教学过程：一。引入新课：板书课题：做风车的故事齐读课题后，学生提出预习中不懂的问题。老师整理学生提出的问题：课文写了谁做风车？他为什么做风车？他怎样做风车？做风车会发生什么样的故事、，以上这些问题都是围绕做风车展开的，让我们带着以上的问题学习课文。同时学习第二自然段写法，围绕着喜欢干什么，怎样喜欢的写一段话的方法。最后练习朗读。二、范读课文，听读思考：课文共有几个自然段？哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会转的道理，受到同学们嘲笑的？三、学习第一自然段，指名朗读，思考：（）第一段讲了什么？（）从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工？四、学习第二、三自然段。 自由小声朗读，思考：这两个自然段主要讲了什么内容？ 根据下列问题批画：（） 从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车？（） 牛顿的风车是怎样做出来的？ 投影：读下面的句子，理解带点词语的意思，再想想这些话说明什么？ 他每天仔仔细细地看，几乎忘了回家，以后每天放学，他都要跑去看一阵子？ 指名朗读第二自然段。学习围绕喜欢干什么，怎样喜欢的写一件事的方法。五、学习第四、五、六、七自然段。、默读思考：同学牛顿的风车有哪些看法？卡特的意见对不对？讨论回答。、找出牛顿神态变化的词语，并说说这些态变化的词语说明了什么？、看书中插图，图上有几个人物？哪个是牛顿？哪个是卡特？说出道理？、指名感情朗读课文。、小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难受极了，但又没有注滴眼泪？、齐读最后一自然段，思考：牛顿是怎样发奋学习的？六、练习有感情地朗读全文。七、分组讨论：你喜欢牛顿吗？为什么？三、齐读全文。 做风车的故事爱手工 做风车 议风车（仔仔细细 几乎 每天 看一阵子 ） （得意 发愣 难受） 学习不太好 刻苦钻研 愤习题：一、用给带点的字选择正确的读音。ji（ ） mo（ ） shan（ ）几乎 石磨 扇子ji （ ） mo（ ） shan（ ）二、根据课文内容填空。、有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来（ ） 地看，（ ） 忘了回家，以后（ ）放学，他
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