期末考试教学反思

1 / 4 期末考试教学反思 时光飞逝，一年一度的期末考试有一次落下了帷幕。我怀着失落的心情，带着差强人意的成绩，进行了思考。我认为此次考试的不如意，绝不是一日之工， “ 冰冻三尺，非一日之寒。 ” 原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，请领导和老师批评指正。 全班参加考试的 47 人。及格人数为 37 人，及格率为 %。优等生人数为 14 人，优生率为 %，不及格有 10 人，占 %。第一部分前六道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字 词的掌握运用情况，按要求填空失分较多，主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字 扣分，失分情况严重 ;七、八题检测学生关联词的运用、扩句、缩句和古诗句的积累情况，实践内容丢分严重，句子的变换尤为严重 ;九、十检测学生的对本册教材的掌握理解情况和实践内容。第二部分是阅读积累与运用，这主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课外阅读的积累 ;按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。第三部分，快乐作文主要是考查学生围绕中心写具体。 期末考试已经结束，班级考试总体分析情况：从考试的成绩看，在平行班中位居前列。 90 分以上的有 35 人，没有不及格的。学生进步很大，增长的每 一分都凝聚着师生的血汗，对学生有这样可喜的成绩，我很是欣慰，看到了更多2 / 4 的希望 ! 1、语文、数学、英语成绩，偏科现象严重。 、有一部分学生学习习惯不好，总认为是在给老师学，变主动为被动，在上课听讲和完成作业方面都是应付差事，处于游离学习状态，把注意力分配到其他地方，考试依然无法收心，不能静心做题，甚至题目都不审完就开始按自己想的去做了。 、也有的学生过于看重考试成绩和名次，因此在考试的时候，免不了要紧张，结果事与愿违，致使一些会做的题也出了错，发挥不出自己正常的水平。规劝这样的学生， 以后要保持良好的考试心态，把考试当做检验自己学习效果的一种手段就好了。 、有同学作文写偏题，作文没写完，导致扣十七、八分甚至二十几分。 、班上个别几个成绩差的和纪律不好的学生应该引起我们的关注，成为我们今后工作的重心，课上多提问，课后多督促，及时发现和解决他们身上出现的问题，力争让他们进步。 “ 吃一堑，长一智 ” 希望每位学生都能正确看待考试，考得好的同学要 “ 百尺竿头更进一步 ” 。考得差的同学，从考试中找到自己的不足， 取人之长，补己之短，一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情，用一种平常心投入3 / 4 到下一轮的学习，相信自己只要付出，就会有回报。有了新的起点，就要向新的目标前进、奋斗。如果一直像以前，不做出改变的话，尝到苦果的终将是自己。 光阴荏苒，一个充满挑战的学期结束了，我的内心里五味杂陈，感觉自己有很多地方需要反思。这次期末考试也反映出了我在教学方面很多的问题依然存在着。 首先需要改变的就是自己的教学方法。平时上课我总是在讲台上和学生交流，提问题时听到一部分学生和我互动，我就当成所有学生都会了，但是 通过这次期末考试我看到了这种交流方式的严重后果：平时我认为学的不错的同学的考试成绩并不理想。课堂上，我感觉还是自己讲的太多，没有创造足够的机会让学生说，所以以后上课我必须灵活些，得经常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避免单调、避免说教，还能营造活跃的课堂气氛。同时也有利于自己了解每一位学生的特点，方便以后和学生更好地沟通和交流，提高课堂效率，吸引学生集中注意力听课，带动学生的积极性。 我还要继续认真努力的备课，好好的研究教材和教参，精心的准备教学课件，保证不遗漏知识点，对于常考的题型和学生经常出 错的题型要重点讲。以后要尽量提高课堂效率，尤其是对于学生易出错的题目，应该将这些错题进行专门的讲解。 4 / 4 目前最让自己头疼的就是成绩好的同学总是粗心大意，成绩差的学生成绩又上不来。所以以后我必