初三化学第十单元酸和碱导学案

1 / 53 初三化学第十单元酸和碱导学案 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 常见的酸和碱 (第一课时 ) 一、学习目标： 1.了解酸和碱是生活中常见的化合物； 2.会使用酸碱指示剂区分酸溶液和碱溶液（重点）； 3.认识溶液具有酸碱性的原因（难点）。 【课前预习】 将浓氨水滴入酚酞试液中有什么现象？将 co2 通入滴有紫色石蕊试液呢？ 【情境导入】如何鉴别厨房中的无标签的白酒与白醋呢？你有哪些方法？ 二、自主探究： 知识点一：溶液的酸碱性 一、酸碱指示剂 【自学】阅 读课本 P48，了解生活中常见的酸和碱。 【实验探究】课本实验 10-1 +紫色石蕊溶液 +无色酚酞溶液 食醋 石灰水 盐酸 氢氧化钠溶液 2 / 53 【交流讨论】 1.根据上面的探究总结指示剂在不同酸碱性溶液中的变色规律； 石蕊：酸性中性碱性 色 色 色 酚酞：酸性中性碱性 色 色 色 2.讨论以上四种物质，哪种是酸溶液，哪种是碱溶液？ 【思考】如果实验室里有一瓶蒸馏水和一瓶稀硫酸溶液，你怎样去区别它们？ 【归纳】 一、酸碱指示剂（指示剂）：能跟或起作用而显示 不同的颜色的物质。 常见的指示剂有和。 紫色石蕊试液无色酚酞试液 酸（酸性）溶液 碱（碱性）溶液 注意：酸的溶液是指溶质是酸的溶液，其一定显酸性；但显酸性的溶液中的溶质不一定都是酸，如硫酸铵溶液显酸性，其溶质是硫酸铵，它不属于酸而是盐。同样，如，碳酸钠溶液显碱性，但碳酸钠不是碱，而是盐。 【巧学妙记】指示剂遇酸碱溶液变色情况，巧记为 “( 偏旁 )3 / 53 异红同蓝，酚酸不变 ” 。 练习： 1.盐酸是酸溶液，它使紫色石蕊溶液变 _，遇无色酚酞溶液 _。 2.氢氧化钠溶液是碱溶液，它使石蕊溶液 变 _，使酚酞溶液变 _。 3.下表是四种花的提取液实验的 (酒精用于提取花中的色素 ) 酒精中酸溶液中碱溶液中 大红花粉红色橙色绿色 紫罗兰紫色红色蓝色 万寿菊黄色黄色黄色 上表中能做酸碱指示剂的花汁是 _ 将厨房中的少量白醋滴入大红花的花汁中，可以看到的现象是 _； 若将紫罗兰提取液滴入氯化钠溶液中，则可看到的现象是_。 4.下列物质的水溶液能使紫色石蕊溶液变红色的是（ ) 二、溶液的导电性 &溶液具有酸碱性的 原因 【思考】酸溶液为什么都能使石蕊溶液变红？碱溶液为什么都能使石蕊溶液变蓝？ 【自学】阅读课本 P56有关内容。 【实验探究】课本 P56实验 10-8 【交流讨论】 4 / 53 1.灯泡亮、灯泡不亮说明什么问题？ 2.同是化合物，为什么有的导电，有的不导电 ? 3.物质溶于水能导电的本质是什么？与金属导电有何不同？ 【归纳】 二、溶液的导电性 1.溶液会导电的原因： 2.能导电的物质有： 不能导电的物质有： 三、酸、碱的概念 &溶液具有酸碱性的原因 1.酸：电离时得到的阳离子全部是离子的化 合物。酸 =（） +（）。 例如： Hcl H cl ； H2So4 2H So42 ； HNo3 H No3 讨论： Hclo3， H2S， NaHco3 是酸吗？ 2.碱：电离时得到的阴离子全部是 _离子的化合物。碱=（） +（）。 例如： NaoH=Na+oH-； ca(oH)2=ca2+2oH- 讨论： Ba(oH)2， cu(oH)2， cu2(oH)2co3 是碱吗？ 【知识拓展】电离 1.定义：物质溶解于水后，离解成自由移动的离子的过程。 2.表示方法：电离方程式 5 / 53 Nacl=H2So4= kNo3=Na2co3= ca(oH)2=Al2(S04)3= 讨论 : 离子所带电荷数和电性，与电离前它在化合物中的元素或原子团的化合价数值及正负性有何关系？ 在电离过程中，原子团拆不拆开？括号怎么办？ 电离出的阳离子所带正电荷总数与阴离子所带负电荷总数有什么关系？溶液显电性吗？ 练习：下列物质不能导电的是（） A.盐酸 B.氢氧化钠 c.氯化钠 D.乙醇 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？ 名 称 解离出的离子导电性 酸溶液 H+和酸根离子能导电 碱溶液 oH和金属离子能导电 盐溶液金属离子和酸根离子等能导电 【知识总结】 酸、碱、盐三类物质都是化合物，可溶性的酸、碱、盐6 / 53 在溶于水时都能解离出自由移动的离子，水溶液均能导电。酸、碱、盐的水溶液是电中性的，故溶液中阳离子所带正电荷总数与阴离子所带负电荷总数相等；但是每个阳离子与每个阴离子所带电荷数不一定相等，所以溶液中阴、阳离子数目不一定相等。 三、自我测评 【课堂练习】课本 1.下列有关酸碱指示剂的说法，正确的是（） A.稀硫酸能使紫色石蕊试液显蓝色，能使无色酚酞试液显红色 B.向某无色溶液中，滴加紫色石蕊试液，即可判断该溶液的酸碱性 c.向某无色溶液中，滴加无色酚酞试液，即可判断该溶液的酸碱性 D.紫色石蕊试液能使盐酸变红色 2.请你填写指示剂在下列各种溶液中的变化情况：（） 白醋橘子汁石灰水氨水食盐水肥皂水 紫色石蕊 无色酚酞 3.把纯水、稀硫酸和氢氧化钠三种无色溶液区别开的最简单的方法是（） A.滴入酚酞试液 B.滴入石蕊试液 c.通入二氧化碳气体 7 / 53 4.“ 雪碧 ” 是一种无色的碳酸饮料，将少量 “ 雪碧 ” 滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化是（ ） .先变蓝后变紫 .变红后颜色不再改变 .先变无色后变红 .先变红后变紫 5.区别酸和碱的溶液，可用试液或试液。紫色石蕊试液遇到酸溶液变成色；遇到碱溶液变成色；使无色酚酞试液不变色的（填 “ 一定 ” 或 “ 不一定 ” ）是酸溶液。碱溶液能使红色石蕊试纸变。 6.革命先烈方志敏在国民党反动派的监狱中，为了将情报送给党组织，用米汤在白纸上写字，别人看不见，但当用碘酒涂在信纸上后，字便会显示出来，这是因为米汤含有淀粉，碘酒含有碘，而无色的淀粉溶液遇到碘会变蓝色。小明 同学在听了这一故事以后，也想写一封 “ 密信 ” ，但他又不想再用上面的方法。同学们，运用你所学的化学知识帮帮小明，告诉他，用写字，用显字，其原理是。 【中考直通车】 7.用稀的碱性溶液或清水浸泡，可使残留在蔬菜上的农药降低毒性。如用碱性溶液浸泡蔬菜，可在水中加入适量的（）A.白酒 B.纯碱 c.白糖 D.食醋 8.某生在化学晚会上表演如下魔术：用毛笔蘸取一种无色液体在一张白纸上书写了 “ 祝你成功 ” 四字，然后再喷上一种无色液体，白纸上立即出现了红色的 “ 祝你成功 ” 四字。该8 / 53 生先后所用的无色液体可能是（） A、石蕊试液、 稀盐酸 B、酚酞试液、 “ 雪碧 ” 饮料 c、纯碱溶液、酚酞试液 D、石蕊溶液、纯碱溶液 9.小明在一次实验中向某溶液中滴入无色酚酞试液后不变色，他又向该溶液中滴入紫色石蕊试液，则（） A、一定显红色 B、可能仍为紫色，也可能显红色 c、可能显蓝色 D、一定显无色 【拓展延伸】 10.某活动小组分别用蓝紫色牵牛花、大红色月季花、紫萝卜花、丝瓜花提取指示剂。 步骤 1、分别在研钵中将上述物质倒烂，加乙醇溶液（乙醇和水的体积比为 1:1浸泡 10分钟）。 （ 1）用研钵倒烂的目的是； （ 2）乙醇在其中起到的作用是。 A.催 化剂 B.参加化学反应c.溶质 D.溶剂 步骤 2：将步骤 1 得到的混合物，用纱布过滤；（ 3）过滤的目的是。 步骤 3：将步骤 2 中得到的浸取液，分别滴入到澄清石灰水中。 植物植物浸取液在不同溶液中所呈现的颜色 名称颜色颜色澄清石灰水食醋 牵牛花 9 / 53 月季花 萝卜花 丝瓜花蓝紫 大红 紫 黄绿红棕色 玫瑰红 紫红 黄绿黄绿 橙黄 黄绿 黄粉红 粉红 粉红 黄 （ 4）上述四种浸取液，最不适合用作酸碱指示剂的（填植物名称）。 （ 5）将月季花的浸取液滴入稀盐酸中，溶液呈色；低入氢氧化钠 溶液中，溶液呈色。 （ 6）将牵牛花的浸取液滴入某溶液中呈现黄绿色，则原溶液可能是（ ） A.氢氧化钠溶液 B.稀硫酸 c.氨水 D.食盐水 10 / 53 【作业】 常见的酸和碱 (第二课时 ) 一、学习目标： 1.知道盐酸、硫酸的主要性质和用途； 2.认识浓硫酸的腐蚀性和稀释方法； 3.掌握酸的化学性质，知道酸具有相似化学性质的原因。 【课前预习】 1.酸碱指示剂在酸碱溶液中是如何变色的？ 2.写出铝与盐酸和稀硫酸反应的化学方程式。 【情境导入】 人们在购买葡萄、橘子等水果时，常习惯的问 “ 酸不酸？ ” 。的确，许多未成熟的水果是很酸的，这是因为里面含有很多的有机酸，如苹果酸，柠檬酸，酒石酸等，随着水果的成熟有些酸会逐渐分解，酸味也随之减轻。 二、自主探究： 知识点二：常见的酸 【自学】浓盐酸的质量分数为 35%-37%，密度 /cm3，浓硫酸的质量分数为 98，密度为 /cm3。 【观察】课本 P50 实验 10-2，观察记录实验现象并完成下表 : 盐酸硫酸 11 / 53 颜色、状态 打开瓶盖后的现象 气味 【讨论】打开浓盐酸的瓶盖为什么会产生白雾？说明它有什么性质？浓硫酸没有白雾说明什么？ 【阅读】课本 P51盐酸和硫酸的用途。 【观察】课本 P51 P52实验 10-3， 10-4， 10-5 观察记录实验现象并完成下表 : 实验现象 10-3 用玻璃棒蘸浓硫酸在纸上写字 用火柴棒蘸少量浓硫酸 将浓硫酸滴在一小块布上 10-4 将浓硫酸缓慢倒入烧杯的水中 10-5 将水注入浓硫酸中 【讨论】 1.如果不慎将浓硫酸溅在皮肤或者衣物上会有什么结果？应该怎么处理？说明浓硫酸具有什么性质？ 2.如果将稀硫酸不慎溅在衣物上，应该怎么处理？ 3.在稀释浓硫酸时应该怎样操作？为什么要这样 做？ 【归纳】 一、浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性及用途： 1.盐酸 氯化氢气体的水溶液 12 / 53 氯化氢盐酸 区别 联系 2.浓盐酸和浓硫酸的物理性质 浓盐酸浓硫酸 颜色、状态 打开 瓶盖现象 原因 气味 敞口 久置质量及 P% 原因 用途 3.浓硫酸的特性： 脱水性：能够将纸张、木材、布料、皮肤里氢、氧元素按水的组成比夺去，使它们脱水生成黑色的炭，发生炭化。（思考：脱水性是什么性质？） ：浓硫酸跟空气接触，能够空气里的水分，可用作某些气体的。 强烈的。 13 / 53 强氧化性：与金属反应时一般不生成氢气，而生成水。 4.浓硫酸的稀释：稀释浓硫酸时，应将其沿杯壁慢慢倒入中，且边倒边搅拌。而不能把往里倒，以免水沸腾将硫酸带出，造成危险。（因为硫酸溶于水时放出大量的热） 万一浓硫酸洒在皮肤上，请立即，然后涂 3%-5%的溶液。 【巧学妙记】浓硫酸的稀释： “ 酸入水，沿内壁，慢慢倒，不断搅 ” 。 练习 : 1.下列物质敞口放一段时间，质量会减少的是 () A浓硫酸 B大理石 c稀硫酸 D浓盐酸 2.下列叙述错误的是 () A打开浓盐酸的试剂瓶盖，瓶口出现白烟 B 用浓硫酸在白纸上写字，白纸上的字迹慢慢变黑 c稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌 D稀硫酸、稀盐酸都可以用于金属表面除锈 3.下列关于物质的用途的叙述不正确的是 () A盐酸可用来除铁锈 B稀硫酸在实验室里常用作干燥剂 c硫酸可用于精炼石油和金属除锈 D盐酸是重要化工产品 4.如图该装置被誉为 “ 万用瓶 ” 。 用来洗气。向其中装入足量浓硫酸，将氧气和水蒸气的混14 / 53 合气体由端进端出来的气体就只有。这同时说明浓硫酸具有性。 用来收集气体。空的该装置可以实现向下和向上 排空气法收集气体，其关键在于进气出气口不同。 如进，出，实现向下排空气法收集气体； 如进，出，实现向上排空气法收集气体； 实现排水法收集时，必须现放满水，再由要收集的气体将水排出，而水只能从端排出，所以此时气体永远是端进。 【知识拓展】生活中的酸 食醋因含有乙酸（俗名醋酸）而具有酸味，醋是常用的调味品，做鱼时，放点儿黄酒和醋，能解鱼腥，味道也更鲜美。炒菜时放点醋，可以使维生素 c 不受或少受破坏，吃凉拌菜时放点醋，即可调味，又能杀菌；同时还可降低致癌物亚硝酸盐的含量。用浸过醋的布将肉包起来，可使 鲜肉不易变质。夏天多吃点醋，有预防肠道传染病的作用。把醋煮沸使其蒸汽弥漫在房间中，可以预防感冒。 日常生活中另一种重要的酸是乳酸。许多人喜欢吃酸奶、酸菜、泡菜，也都要靠乳酸帮忙。久不活动，偶尔参加一次体力劳动或剧烈运动，常看到腰酸腿疼，这就是因为肌肉中的葡萄糖在新陈代谢中分解成了乳酸，剧烈的活动使肌肉里积蓄了较多的乳酸，故有酸痛之感。制汽水时加点儿柠檬酸，能起到利尿作用；鸡汤的味道既鲜美，又富有营养，因为里15 / 53 面含有丰富的氨基酸；草酸能帮助你洗掉衣服上的蓝墨水或铁锈。蚊子、蚂蚁叮咬了人的皮肤，因分泌了少量甲酸 而使人发痒；胃液里极稀的盐酸又有帮助消化和杀灭细菌的作用，但当胃酸过多时，它又使人 “ 烧心 ” 和 “ 返酸水 ” ；有的同学说： “ 新摘下来的柿子并不酸，倒是涩得舌头发麻。 ”其实，这也是酸在作怪，这种酸叫鞣酸；羊肉的膻气则是挥发性很强的癸酸引起的，苦味酸有苦味；甘氨酸、水杨酸有甜味，等。 【自学】课本 P53 内容。 填写下表 加紫色石蕊试液加无色酚酞试液 稀盐酸 稀硫酸 回忆所学的知识，完成下表 与稀盐酸的反应的化学方程式与稀硫酸的反应的化学方程式 镁 锌 铁 【思考】 1.从反应的基本类型看： 它们都属于 _反应。 2.从反应的速率看： _（金属活动16 / 53 性）。 3.（若等质量金属与足量酸反应）从生成氢气的质量来看_。 4.金属逐渐消耗减轻，溶液的质量逐渐 _。 5.浓硫酸与硝酸具有强氧化性，不能与金属发生置换反应生成氢气。 6. 注 意 ： 铁 与 盐 酸 、 稀 硫 酸 反 应 ， 生 成 物 为_,_,铁元素的化合价 _价。溶液为 _色。 【实验探究】完成下列实验，并填写表格。 将生 锈的铁钉分别放入盛有稀盐酸和稀硫酸的试管里，过一会将铁钉取出后，观察铁钉表面和溶液变化。 现象化学方程式 铁锈 +盐酸 铁锈 +硫酸 【思考】 1.铁锈的主要成分是 _，其中铁元素的化合价为 _价，与盐酸、稀硫酸反应生成 _、 _,溶液为 _色。 2.氧化铜不溶于水但能溶于酸，呈 _色。 3.上述反应生成物有什么相同之处？ 4.在实验室里如何除去铁钉表面的铁锈？能否将生锈的物质长时间浸泡在酸中？ 【归纳】 17 / 53 二、酸的化学性质 1.酸与指示剂作用 加紫色石蕊溶 液加无色酚酞溶液 稀盐酸 稀硫酸 2.酸 +活泼金属 （） +（）（反应） 与稀盐酸反应与稀硫酸反应 mg Zn Fe Al 3.酸 +金属氧化物 （） +（） 现象化学方程式 铁锈（ Fe2o3)+Hcl 铁锈（ Fe2o3)+H2So4 cuo+Hcl cuo+H2So4 备注：当溶液中含有 Fe3+时，溶液显色； 当溶液中含有 Fe2+时，溶液显色； 当溶液中含有 cu2+时，溶液显色； 4.酸 +盐 （） +（） caco3+Hcl=； Hcl+AgNo3=； 18 / 53 H2So4+Bacl2= 注： Agcl和 BaSo4是一种不溶于稀硝酸的白色沉淀（固体） 【知识拓展】 的鉴定方法：取待测液少许于试管中，向其中滴入溶液，有白色沉淀生成 ,再加 ,白色沉淀不消失，则证明该溶液含有cl-。 的鉴定方法：取待测液少许于试管中，向其中滴入，有白色沉淀生成 ,再加 ,白色沉淀不消失，则证明该溶液含有 So42-。 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？ 【知识总结】常见的酸 名称盐酸碳酸 化学式 H2So4HNo3 三、自我测评 【课堂练习】课本 .5. 1.下列几种溶液久置于空气中，溶质成分不变，但溶质的质量分数减小，且溶液质量增加的是 ()A浓硫酸 B浓盐酸 c食19 / 53 盐水 D石灰水 2.质量相等的下列金属与足量的稀硫酸反应，放出氢气最多的是（） 3.下列物质能一性将 AgNo3、 Na2co3、 H2So4 三种无色溶液区别开的是（） A紫色石蕊试液 B无色酚酞试液 c稀盐酸 D硝酸钡 4. 除去 HNo3 溶液中混有的少量 H2So4 的化学方程式_，反应 类型是 _反应； 热水瓶胆壁上沉积的水垢（主要成分是碳酸钙和氢氧化镁），可加入适量的盐酸把它除掉。发生的化学方程式为_。 厨房中的食醋，也可除水垢，这主要是利用食醋中含有的乙酸（ cH3cooH）具有酸性， cH3cooH 可用 HAc表示，如：与氢氧化镁的反应可表示为 2HAc+mg(oH)2=mg(Ac)2+2H2o。则乙酸与水垢中 caco3 反应的化学方程式为 _。 5.请从提供的试剂中，选择一种以除去下列物质中的少量杂质（括号内为杂质）。把试剂序号填在相应的横线上（试剂不能重复使用）。供选用的试剂： 浓硫酸 水 稀硝酸 盐酸 氢氧化钙溶液 cu 粉（ Fe） _caco3 粉末（ cacl2） _co（ co2） _ 20 / 53 o2 （ H2o蒸气） _kNo3 溶液（ k2co3） _ 6.阅读下列材料并回答问题： 材料一：食醋中约含有 3% 5%的醋酸。醋酸在温度低于 时是一种无色晶体，易溶于水，具有酸的通性。 材料二：钙是人体中的一种必需元素，人们每天必须摄入一定量的钙 。动物骨头中含有磷酸钙，但是磷酸钙难以溶于水，却能跟酸反应生成可溶性的含钙化合物。 在 10 时，醋酸的状态是； 生活中能否用铝制品来盛放食醋？原因是什么？ 人们在熬骨头汤时，常常会加入少量食醋，你认为这样做的理由是什么？ 7.在混有少量氧化铜的铁粉中加入盐酸，反应停止后过滤，取少量滤渣，加入盐酸，仍有气泡产生，则滤渣中肯定含有的物质是，滤液中肯定含有的物质的化学式是。发生反应的化学方程式为：。 【中考直通车】 8.除去下列物质中的少量杂质 (括号内的物质 )，所选试剂(横线上的物质 )正确的是（ ) A kNo3(Hcl)硝酸银溶液 B Nacl(Na2co3)稀盐酸 c Fe(Fe2o3)稀硫酸 D Zn(cu)稀盐酸 9.下列除杂质所选用试剂正确的是（） A用稀盐酸除去铜粉中的铁粉 B用适量稀硫酸除去 Nacl21 / 53 溶液中的 Na2co3 c用浓硫酸吸收 o2 中的 co2 气体 D用稀盐酸除去 Fe2o3中的 caco3 10.向一定量的稀硫酸中加入锌粉直至过量，如右图所示的图像，若以加入锌 粉质量为横坐标，则纵坐标是指（） A、生成气体的质量 B、溶液的质量 c、溶液中硫酸的质量 D、溶液中硫酸锌的质 量 11.向试管中放入几小块镁片，把试管固定在盛饱和石灰水（ 25 ）的烧杯中，再向试 管中滴入约 5mL盐酸，如右图所示。请回答： 实验中观察到的明显现象有： 剧烈反应，有气泡产生； 镁条逐渐溶解； _ 。 产生上述现象 的原因是： _ ； _ 。 写出镁与盐酸反应的化学方程式 12.有关物质的转化关系如右图所示，其中 A 为一种生活中常见的碳氢化合物，在通常情况下， X、 y 为两种气态单质，Z 为固态单质， B、 c、 D 为三种常温下状态各不相同的氧化物（个别反应的条件未注明）。 (1)写出有关物质的化学式： A 可能是、 c、 D； (2)写出 m 的一种用途； 22 / 53 (3)写出反应的化学方程式： 。 。 D+mc+Z 。 13.做完 “ 铁在氧气里燃烧 ” 实验后，小冬同学有两个疑惑不解的问题，于是她进行了以下探究活动，请你一同参与。 问题 1铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？ 查阅资料 1 (1)自然界中铁的氧化物主要是 Fe3o4 和 Fe2o3 两种（ Feo极易被氧化为 Fe2o3）； (2)铁的氧化物均能溶于酸的溶液。 实验探究 将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入 _溶液，观察到的现象是 _，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。 Fe3o4Fe2o3 铁 分解温度 /15381400 熔点 / 1535 问题 2铁燃烧的产物为什么不是 Fe2o3呢？ 查阅资料 2 (1)Fe3o4 和 Fe2o3 的分解温度、铁的熔点见表： (2)Fe2o3 高温时分解成 Fe3o4。 23 / 53 理论探讨 根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃 烧时产生的高温应在 _之间，在此温度范围内 Fe2o3已分解，所以铁在氧气里燃烧的产生是 Fe3o4。 拓展延伸 (1)实验中为了防止集气瓶炸裂，必须 _； (2)Fe2o3 高温时会分解成 Fe3o4 和一种气体，请写出此反应的化学方程式 _; (3)有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的 Feo粉末，若粉末的颜色 _，就说明包装盒破损进气，这样售货员就能及时发现并处理。 【拓展延伸】 14.由两种金属组成的混合物共 20g，与足量盐酸完全反应，共放出 1gH2，试 判断原混合物的组成不可能是（） 和和和和 cu 【作业布置】 常见的酸和碱 (第三课时 ) 一、学习目标： 1.知道氢氧化钠、氢氧化钙的主要性质和用途； 2.认识氢氧化钠的腐蚀性及使用时的注意事项； 3.掌握氢氧化钠和氢氧化钙的性质，知道碱具有相似化学性质的原因。 24 / 53 【课前预习】 NaoH 固体物质溶于水时，温度有什么变化？它的颜色、状态是什么？ 【情境导入】 “ 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 ” 石灰吟中包含哪些化学反应？看谁写得又快又准。 二、 自主探究： 知识点三：常见的碱 【自学】阅读课本 P54第一段内容。 【实验探究】观察氢氧化钠的状态，并完成实验 10-6，填写下表： 实验现象分析 氢氧化钠的颜色、状态 放在表面皿上，放置一段时间 放入盛有少量水试管里，并触摸 【讨论】 1.氢氧化钠的俗称有哪些？ 2.如果将氢氧化钠不慎沾到皮肤上，应该怎样处理？ 3.如果将氢氧化钠暴露在空气中，会出现什么现象？应该怎样保存药品？ 4.氢氧化钠有哪些用途？ 【实验探究】课本 P55实验 10-7，填写下表。 25 / 53 实验现象分析 氢氧化钙的颜 色状态 生石灰 +水 【思考】 1.氢氧化钙的俗称有哪些？ 2.生石灰是如何变成熟石灰的？化学方程式是什么？ 【归纳】 一、比较氢氧化钠与氢氧化钙的物理性质 氢氧化钠氢氧化钙 俗名 物 理 性 质色态 溶解性 腐蚀性 特性 制备 用途 注意： 固体暴露在空气中，易吸收空气中的 _而潮解 (使固体的表面逐渐 _而 _，故 NaoH 固体可作 _剂 )并与26 / 53 空气中的 _反应而 _，增重。因此要 _保存。 固体通常用来干燥氧气、氢气 、一氧化碳气体、甲烷、氨气等，但是由于二氧化硫、二氧化碳、氯化氢等气体能够与氢氧化钠发生化学反应，所以不能用 NaoH 固体干燥。 NaoH 溶液不能用来做干燥剂； ca(oH)2 固体由于微溶于水也不能用来做气体的干燥剂。（提示：用来做干燥剂的物质必须极易溶于水） 3.称量 NaoH 时要放入 _中；在使用氢氧化钠时必须_，防止 _、 _、 _被它腐蚀。实验时最好_。如果不慎将碱液沾到皮肤上，要用，再涂上溶液。氢氧化钠能与油脂反应，在生活中用来 _。 4.在检验二氧化碳时用到的石灰水就是 _的水溶液。 【自学】课本 P55“ 活动与探究 ” 。 【实验探究】 完成实验 10-8，并完成下表： 加紫色石蕊溶液加无色酚酞溶液 氢氧化钠溶液 氢氧化钙溶液 实验室如何检验二氧化碳气体？反应的化学方程式是。 【讨论】 1.氢氧化钠也是碱，是否也能发生上述反应？化学方程式应为。 27 / 53 2.实验室的氢氧化钠暴露在空气中会发生哪些变化？ 3.上述两个反应有什么共同之处？ 写出三氧化硫与氢氧化钠反应的化学方程式。 【归纳】 二、碱的化学性质 1.碱与 指示剂反应： 紫色石蕊溶液无色酚酞溶液 氢氧化钠溶液 氢氧化钙溶液 在难溶的碱（如氢氧化铜、氢氧化镁固体）中加入酸碱指示剂，不会出现变色的现象。 2.碱 +非金属氧化物 （） +（） co2+ca(oH)2= ； co2+NaoH= ； So2+NaoH= ； So3+NaoH= 。 思考： 1.氢氧化钠为什么要密封保存？ 2.如何检验氢氧化钠是否变质？ 【注意】这一性质十分重要，通常是中考命题的重要知识点，希望引起同学们的高度注意和重视。 由于氢氧化钙溶液与二氧化碳反应有明显的实验现象，氢氧化钠溶液与二氧化碳反应没有明显的实验现象，因此实验室通常采用澄清的石灰水检验二氧化碳气体的存在，而不用氢氧化钠溶液。由于氢氧化钙溶液的溶质质量分数太小（微28 / 53 溶），氢氧化钠极易溶于水，实验室能得到溶质质量分数较高的氢氧化钠溶液，因此在实验室我们通常采用氢氧化钠的浓溶液来吸收或除去气体中的二氧化碳。 气体非金属氧化物与碱的反应通常与气体压强的变化联系在一起。同时设计实验证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了化学反应也十分重要。 3.碱 +盐 （） +（）（反应） NaoH+cuSo4= ； NaoH+Fecl3= ； ca(oH)2+Na2co3= 。 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？ 【知识总结】常见的碱 名称氢氧化钠氢氧化铝一水合氨 化学式 ca(oH)2 三、自我测评 【课堂练习】课本 .4. 1.鉴别石灰水和氢氧化钠溶液可选用的试剂是（） A、酚酞溶液 B、稀盐酸 c、 cuoD、二氧化碳 2.从石灰浆抹的墙壁上掉下的一块白色固体，为探究其成分，进行如下实验： 29 / 53 实验步骤实验现象 将固体磨成粉末状，加水搅拌固体没有全部溶解 取上层清液，滴加酚酞试液溶液呈红色 取不溶物，滴加稀盐酸有气泡产生 由此得出的结论正确的是（） .一定含有 ca(oH)2，可能有 caco3 .一定含有 caco3 和ca(oH)2 .一定没有 caco3 和 ca(oH)2 .一定有 caco3，可能有ca(oH)2 3.如右图所示装置，向试管里的水中加入某种物质后， U 形管右边支管的红墨水液面降低，左边支管的红墨水液面上升，则加入的物质可能是（） A氢氧化钠 B生石灰 c浓硫酸 D硝酸铵 4.纯净的 氢氧化钠是一种 _色固体，由于在空气里它不仅能吸收 _而潮解，还能跟空气里的 _起反应而变质。所以，氢氧化钠必须 _保存。写出有关反应的化学方程式：。向变质的氢氧化钠中加入足量的盐酸，可观察到的现象是_ ，写出所发生反应的化学方程式：_。 、 B、 c、 D、 E、 F 六种物质都是初中化学内容中涉及的化合物，转化关系如下图，其中 D 是最常见的溶剂。 30 / 53 根据上图推断， c 是， D 是， E 是（填写化学式） 写出下列反应化学方程式： 反应 ，反应 。 【中考直通车】 6.下列各组物质按酸、碱、单质、氧化物顺序排列的是（） 、 Na2o、 c、 (oH)2、 cuSo4、 c、 HNo3、 o2、 NaoH、 o2、 P2o5 7.下列物质中，长期放在敞口瓶里会变质的是（） A、大理石 B、浓硫酸 c、熟石灰 D、石墨 E、烧碱 F、浓盐酸 8.欲除去 NaoH溶液中的 Na2co3杂质，可选用下列试剂中的（） A.稀盐酸溶液气体 D.澄清石灰水 9.已知草酸 (H2c2o4)在加热条件下的反应为 H2c2o4co co2 H2o。现用下图甲、乙装置 (图中 a， b 为活塞开 关，分离、干燥前未打开 )，对生成的 co和 co2进行分离并干燥。供选用的试剂有稀硫酸、浓硫酸和氢氧化钠溶液。 (1)甲中盛放，乙中盛放其作用是。 (2)首先，打开活塞 a，让混合气体通过甲、乙装置，能分离出来的气体是。此时甲装置中发生反应的化学方程式是。 (3)要分离出另一种气体，则丙中应盛装，其分离操作方法是，该气体可用法收集。此时甲装置中发生反应的化学方程31 / 53 式是。 (4)有一名同学想测定分离出来的 co气体的体积，请帮助该同学从上图 A， B， c 三个装置中选择一个合理的量气装置。 【拓展延伸】 10.碱石灰是由 cao 和 NaoH组成的固体混合物，在气体的干燥、净化实验中经常得到应用。化学特长小组的小华与同学们一起展开了对碱石灰的探究。 【提出问题】碱石灰的干燥效果如何？ 【实验探究】下图是该特长小组进行实验时所用到的装置，选择 c、 D 装置，将 c、 D 装置的 b、 c 两端相连，然后从 a端缓缓的通入水蒸气。 【得出结论】当观察到现象时，证明碱石灰的干燥效果良好。 【拓展与应用】 （ 下列气体中，不适合用碱石灰干燥的是（填编号）。 A o2B co2c H2D co 用含少量水 蒸气的 H2 还原 cuo 来测定水的组成，依次将A、 B、 c、 E 装置正确连接后进行实验（装置中药品均足量），则装置 E 的作用是。 当含有 o2、 H2o、 co2 三种气体的混合物通过碱石灰干燥剂时，有氢氧化钠参加反应的化学方程式为。 32 / 53 【分析与反思】请你分析影响碱石灰干燥效果的因素（指出一条） :。 【作业布置】 酸和碱之间会发生什么反应（第一课时） 一、学习目标： 1.知道酸和碱之间发生的中和反应，掌握中和反应的概念，理解中和反应的实质； 2.了解盐的定义，以及中和反应在实际中的应用。 【课 前预习】 1.常见的酸有：，酸溶液中都含有； 常见的碱有：，碱溶液中都含有。 2.酸和碱分别与指示剂反应 :酸溶液使 _变红；碱溶液使 _变红，使 _变蓝。 【情境导入】新闻链接 XX年 8 月 16日下午，在 323国道某路段，一辆满载浓硫酸的汽车被撞坏管道阀门，车上硫酸泄漏，腐蚀路面，并有泻入附近水库的危险，一时情况十分危急，有关部门紧急调运三吨熟石灰用来抢险。同学们想想为什么可以用熟石灰抢险？ 二、自主探究： 知识点一：中和反应 【实验探究】课 本 P58实验 10-9 的拓展。 33 / 53 探究活动一：如何证明氢氧化钠溶液与稀盐酸能发生反应？ 实验内容实验现象结论 【实验 1】取一支试管加入少量氢氧化钠溶液，再逐滴滴入稀盐酸观察现象。现象： _能否判断氢氧化钠溶液和盐酸发生了化学反应？ _ 【实验 2】 1.取一支试管加入少量氢氧化钠溶液并滴入几滴无色酚酞，插入一支温度计量出溶液温度。 2.逐滴滴入稀盐酸，并不断振荡试管直至试管中溶液刚好变成无色，停止滴加稀盐酸，量出此时溶液的温度。 1.滴入无色酚酞后，溶液变成 _色，溶液温度为 _ 2.此时溶液的温度为 _ 1.氢氧化钠溶液呈 _性。 2.该反应为 _（填 “ 放热 ” 或 “ 吸热 ” ）反应 【讨论】 1.在【实验 2】中溶液的碱性发生了什么变化？这说明了什么？ 2.在该反应中加入酚酞试液的作用是什么？ 3.在【实验 2】中当溶液刚好变成无色时溶液呈什么性？盐酸为什么逐滴滴入？ 34 / 53 4.在反应中不断振荡试管的目的是什么？ 探究活动二：氢氧化钠溶液与稀盐酸发生反应时溶液酸碱性的变化 实验内容实验现象结论 【实验 3】 1.取实验 2 所得溶液分成一半于另一支试管中，向该试管中滴入一滴氢氧化钠溶液，观察现象。 2.再向该试管中逐滴滴入过量稀盐酸，不断振荡试管观察现象。 1.向该溶液中滴入氢氧化钠溶液后，溶液的颜色由 _色变成 _色。此时溶液呈 _性， pH_。 2.再滴入过量稀盐酸后，溶液的颜色由 _色变成 _色。此时溶液呈 _， pH_。 1.当加入到溶液中的碱过量时，溶液就呈 _性。 2.当加入到溶液中得酸过量时，溶液就呈 _性。 3.当加入的酸和碱恰好完全反应时，溶液呈 _性。 结 论 ： 酸 与 碱 反 应 的 结 果 是_。 探究活动三：氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应产物 实验内容实验现象结论 【实验 4】用玻璃棒蘸取实验 2 所得溶液，放在酒精灯火焰上蒸干观察现象。 35 / 53 【思考】能否从微观角度来分析酸和碱发生反应的实质呢？ 稀盐酸具有酸性是因为溶液中含有 _，而氢氧化钠溶液具有碱性是因为溶液中含有 _，当稀盐酸和氢氧化钠恰好完全反应后溶液呈中性，说明了什么？ 【结论】稀盐酸和氢氧化钠反应生成了 _和 _，该反应化学方程式为 _。 中 和 反 应 的 概 念_。 探究活动四：不溶性碱（氢氧化铁、请氧化铜）能否与酸发生中和反应 ? 实验内容实验现象结论或化学方程式 【实验 5】 1.取一支试管加入少量氢氧化钠溶液，向其中滴入几滴硫酸铜溶液，观察现象。 2.再向该试管中逐滴滴入稀硫酸并不断振荡试管，观察现象。 1.试管中有 _色沉淀产生。 2. 试管中 的沉淀 _ ，溶液变成 _ 色。1 _ 2 _ 【实验 6】 1.取一支试管加入少量氢氧化钠溶液，向其中滴入几滴氯化铁溶液，观察现象。 36 / 53 2.再向该试管中逐滴滴入稀盐酸并不断振荡试管，观察现象。 1.试管中有 _色沉淀产生。 2.试管中的沉淀 _，溶液变成 _ 色。1 _ 2 _ 练习：写出下列转变的化学方程式 cucuocuSo4cu(oH)2 【归纳】 一、中和反应： 1.定义：与作用生成和的反应叫中和反应（属于反应） 2.中和反应的本质： 3.盐：盐 =（） +（） 讨论： NaHco3和 cu2(oH)2co3 是盐吗？ 练习：根据概念判断下列物质属于酸、碱、盐。 Hcl ； mg(oH)2 ； kcl ； H2co3 ； NaoH ； Na2co3 ；H2So4 ； caco3 ； ca(oH)2 ； cuSo4 ； 【 思考】中和反应是不是四大基本反应类型之一呢？前面我们学过的基本反应类型有哪些？举例说明。 【自学】阅读课本 P59 P60，并交流讨论以下问题。 【讨论】 37 / 53 1.皮蛋味涩，如何做可除去涩味，亲自动手试试看。 2.被蚊虫叮咬处肿成大包，这是蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛，涂一些碱性物质（如 NH3H2o）的药水可减轻痛痒，你知道其中的原因吗？ 3.醋可以将热水瓶胆壁上的水垢（主要成分是 mg(oH)2）除去，原理是什么。 4.早晨空腹时，为什么要少吃苹果（或酸性食物）？凉胃后医生 建议吃的药丸主要药物应该是酸性还是碱性？治疗胃病的反应原理是什么？ 【归纳】 二、中和反应的应用 应用生活实例化学方程式 用碱中和酸，降低酸性 用 _中和酸性土壤； 用 _中和工业生产中产生的酸性废水 蚊虫叮咬后可涂稀 _中和； 胃酸过多可服含 _的药物。 用酸中和碱，降低碱性 用 _中和被碱液溅到的皮肤； 38 / 53 农业上可用碳酸水灌溉植物，中和碱性土壤。 练习： 1.鱼胆弄破后会使鱼肉粘上 难溶解于水的胆汁酸（一种酸）而变苦，要减少这种苦味，用来洗涤的最佳物质是 ()A、水 B、食盐 c、纯碱 D、食醋 2.下列反应，需要借助酸碱指示剂才能判断反应是否发生的是 () A、铁与硫酸铜溶液 B、氢氧化铜与稀盐酸 c、稀硫酸与氢氧化钠溶液 D、铁与稀盐酸 3.小强在厨房里发现一瓶没有标签的无色液体。 (1)他闻了闻，初步判断为白醋，小强是利用白醋的_(填 “ 物理 ” 、 “ 化学 ”) 性质作出的判断。 (2)他另取少量此液体滴入石蕊试液，溶液变为 _色，要使其变为蓝色，可向其中加入 _ (填编号 )a、食盐 b、熟石灰 c、白酒 d、水 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？ 【知识总结】 三、自我测评 【课堂练习】课本 39 / 53 1.质量相同、溶质的质量分数也相同的氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后，滴加 2 滴紫色的石蕊试液，振荡后溶液的颜色呈（） A、红色 B、蓝色 c、紫色 D、无色 2.下表为家庭中一些常见物质的 pH。 物质食醋牙膏食盐水肥皂水烧碱 pH3971012 蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人时，会 向人体射入一种叫蚁酸（具有酸的性质）的物质，是皮肤红肿、瘙痒甚至疼痛。要消除这种症状，可在叮咬处涂抹下列物质中的（ ） A.牙膏或肥皂水 B.食盐水 c.烧碱 D.食醋 3.现有以下物质： NaoH ； Fe(oH)3 ； Hcl ； H2So4 ；HNo3 ； Nacl ； kHSo4 ； o3 ； cuo ； H2o ； co2 ； Na2co3 。（填序号） 属于单质的是；属于化合物的是； 属于酸的是；属于碱的是； 属于盐的是；属于氧化物的是。 、 Fe(oH)3、 kmno4、 cao、稀 H2So4、 H2o等物质中， 按下列要求写出化学反应方程式： (1)化合反应： _； (2)分解反应：_ (3)置换反应： _； (4)中和反应：_ 40 / 53 【中考直通车】 5.右图是盐酸滴入氢氧化钠溶液，有关粒子间反应示意图。下列说法错误的是（） A盐酸溶液中含有氢离子和氯离子 B氢氧化钠溶液中含有钠离子和氢氧根离子 c两种溶液混合时，氢离子与氢氧根离子结合生成了水分子 D两种 溶液混合时，钠离子与氯离子结合生成了氯化钠分子 6.目前，国家食品监督检验部门检出某 “ 返青粽叶 ” 包装的粽子中含有硫酸铜，若食用这样的粽子会有害健康。硫酸铜属于（） A有机物 B混合物 c金属单质 D盐 7.铁、盐酸、石灰水、硫酸铜是初中化学中常见的物质，四种物质间的反应关系如图所示，图中两圆相交部分（ A、 B、c、 D）表示物质间反应的主要实验现象，其中正确的是（） A有气泡产生 B无明显现象 c有红色固体析出 D有蓝色沉淀生成 8.要除去以下四种物质中的少量杂货，可选用的试剂及操作方法如下表，正 确的（） 选项物质杂质可选用的试剂及操作方法 Acucuo 加适量的水，搅拌，过滤 41 / 53 BNaclNa2co3 溶解，加适量的盐酸，搅拌，蒸发 ckoHk2co3 溶解，加过量的石灰水，过滤，蒸发 Dcaco3kNo3 加适量的盐酸，蒸发 9.小亮在做 “ 盐酸中和氢氧化钠溶液 ” 的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度。于是他对所得溶液的酸碱性进行探究。 【探究目的】探究所得溶液的酸碱性 【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈性，还可能呈性。 【实验验证】 实验操作实验现象 结论 用试管取该溶液 1-2mL，滴入 1-2 滴无色酚酞试液，振荡无色酚酞试液变溶液呈碱性 无色酚酞试液不变色溶液呈 【分析与思考】 若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是（填写微粒符号），为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入溶液，直到不再产生沉淀为止。然后过滤，把滤液倒入蒸发皿中加热，得到氯化钠晶体，该过程涉及的化学方程式为。 若无色酚酞试液不变色，请你帮助小亮设计实验确定溶液的酸碱性（所