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二年级语文下练习8教学设计之一1训练学生的说话写话的能力。2能正确、美观地书写全包围结构的字3能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。4口语交际：我打算这样过寒假。重难点口语交际的训练。课时划分两课时教学设计第一课时教学目标1训练学生的观察、说话写话的能力。2能正确、美观地书写全包围结构的字。教具准备教学挂图、生字卡片。教学过程一、教学第一大题(一)指导看图说话。1(出示挂图)图上画了什么？他们在干什么？2足球是怎样飞入球门的？穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的？其他的球员和小观众看到后，表现是怎样的？3学生自己说，同座位互相说，互相纠正，补充。4指名说，师生共同纠正、指导。5小组之间再交流。(二)指导写话。1把刚才说的话写下来。2教师巡视指导。如遇到不会写的字，可以用音序查字法来查查字典。3反馈，交流。(三)培养说话能力1审题，读题。2该怎样向别人讲述呢？可联系观看的足球比赛来想想。3教师提醒：讲述时要简明扼要，并且要用我。4四人一组说说，讨论讨论。5指名说，师生共同纠正、补充。二、教学第二大题1审题，读题。2读读这三个生字。这三个生字有什么共同点？3学生观察字，说说怎样美观地写出来。4教师提醒：这三个生字里面部分不能写得太大或太小空间要基本相等。5教师范写，学生描红，仿影，临写。6反馈。第一课时作业设计观察书上的插图，并用一段话写下来。第二课时教学目标1积累成语和春联。2口语交际：我打算这样过寒假。教具准备教学挂图、成语卡片。教学过程一、教学第三大题(一)教学第1小题。1审题，读题。2借助拼音读读成语。3指名读，师生共同正音。4看看图，想想成语的意思教师视情况做补充。5指导有感情朗读，背诵。(二)教学第2小题。1审题，读题。指名说，学生相互纠正，补充。2你们知道什么是春联吗？教师简介有关春联的知识。3借助拼音读读春联。4读懂了春联的意思吗？指名说。5指导朗读、背诵。二、教学第四大题1审题，读题。2小组之间讨论，交流。教师巡视指导。3指名说，师生共同纠正、补充第二课时作业设计一、补充
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