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二年级数学下:可能性的认识青岛版数学 二年级上册第96页:信息窗2教学目标:1、 初步体验有些事情的发生是确定的,有些是不确定的。2、结合已有的经验对事情发生的可能性进行判断,并简单地说明理由。3、在判断可能性的过程中,发展逻辑思维能力,培养合作交流的意识。教学重点:对事情发生的可能性进行准确判断。教学难点:准确判断事情发生的可能性。教学过程:一、导入新课:1、师:老师手里有一个红球(边说边转身将球放入一只手中)。(1)猜一猜,球可能在我的哪个手里呢?生1:可能在左手。生2:可能在右手。(2)教师将右手伸开,学生发现球不在右手。生:一定在左手。(3)师:刚才同学们在猜的时候,用到了可能和一定。教师板书: 可能 一定2、师:接下来,老师要将一张纸条放到3个信封当中的一个里面(边说边在课桌下面完成)。(1)师:猜一猜,纸条可能在几号信封里?生1:可能在1号。生2:可能在3号。生3:可能在2号。生4:可能在1号,可能在2号,也可能在3号。(2)教师将1号信封打开,学生发现没有。师:现在纸条可能在哪个信封里?生1:可能在2号。生2:可能在3号。(3)教师打开2号信封,学生发现纸片在2号信封里。师:现在纸条还可能在2号信封里吗?生:一定在2号信封里。师:纸条可能在3号信封里吗?生:不可能在3号信封里。教师板书:不可能3、教师根据板书: 可能 一定 不可能讲述:在生活中有些事情是可能发生的,有些事情是一定发生的,还有些事情是不可能发生的。这就是我们今天要认识的可能性、学生齐读: 可能 一定 不可能二、师:刚才我们做了两个游戏,知道了事情发生的可能性,接下来,我们亲自动手来操作一下。、教师出示游戏规则。()按要求将球放入盒中。()每位同学只摸一次,每次摸一个。摸出后,将摸到球的颜色说给小组内的同学听。再将球放入盒中,摇一摇。其余同学轮流进行。(3)一人摸球时,其余同学注意仔细观察他摸球的结果。(4)小组内完成后,进行交流。用学过的可能性讲述盒内的球可能是什么颜色的。、学生读游戏规则后,按要求将球放入盒中,并进行摸球游戏。()放入个绿球。学生放入球,进行摸球游戏。并讲述摸到的可能性。()放入个红球和个黄球。学生放球,进行摸球游戏。并讲述摸到的可能性。()放入3个红球、3个黄球和3个绿球。学生放球,进行摸球游戏。并讲述摸到的可能性。、学生依次进行摸球游戏后,小组内交流摸球情况后,全班进行交流:()一定摸到绿球。()可能摸到红球 可能摸到黄球。()不可能摸到红球 可能摸到黄球,可能摸到绿球,、师:如果老师来摸,你来放,你会怎样放呢?()一定摸到红球。学生讲述:该如何放球。()可能摸到红球,可能摸到绿球。学生讲述,该如何放球。5、教师将两种颜色的球放入盒中,请全班同学进行摸球,并把自己摸到球的颜色讲给大家听,再交流:盒中可能是什么颜色的球。盒中一定是什么颜色的球。盒中不可能是什么颜色的球。三、生活中的数学、师:生活中有哪些事情是可能发生的,哪些事情是一定发生的,哪些事情是不可能发生的?()看图讲述:明天太阳从东方升起。今天下雨。金鱼离开水能继续生存。明天的帆船比赛,号选手得第一名。()举例说出
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