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文档简介
二年级语文下我的影子教学设计资料字典、卡片教学过程:教师行为学生活动引入新课谜语激趣,引入新课。今天,老师带来了一个谜语,看哪个小朋友最先猜出。出示谜语:人人有个好朋友,乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走,却是哑巴不开口。谁见过自己的影子?什么样的?今天就让我们一起去看看我的影子,出示课题,齐读。课题质疑。影子,初读课文识记生字1、 小组自读课文,遇到生字画出来,认一认,记一记,想想怎么记?2、 小老师教读词语,开火车认读生字。注意字音:蹦、主、竟、藏识记字形:趣、藏、蹦说说词:趣、藏、挥反义词:矮高;远近3、 朗读课文,注意正音。4、 语文天地描一描,写一写。5、 语文天地比一比,组词。指导书写离、越,注意笔顺1. 用自己喜欢的方法记忆生字2. 开火车读生字3. 齐读课文。4. 抄写生字。整体感知课文翻书自由朗读课文,想想课文写了怎样的影子?引导用一个词语归纳:有趣。学生自由发言分组学习课文。影子究竟怎样有趣呢?下面我们分小组学习课文。出示自学要求:小组分段学课文,画出写影子有趣的句子,再读出影子的有趣。2、一自然段:重点指导第3、4、5句话。二自然段:注意句中的叹号和问号,出示词语突然、忽然、竟然,找出意思不一样的词语,理解竟然意思,读出神奇、惊喜的语气。三、四自然段:读出影子的顽皮。两人小组做踩影子的游戏。、讨论课文最后一个自然段问题,还知道有关影子的其他知识吗?、学了课文还有什么问题想研究?课后上网,也可以去图书馆查资料。5、 创设情境巩固识字。看,太阳升起来了,顽皮的影子也出来了,它给每个小朋友都带来了一份礼物,谁能读出影子上的生字,谁就能得到这份礼物。汇报,并朗读。练习用一会儿一会儿一会儿的句式说话。小组讨论学生自由识字。拓展练习影子这么有趣,有个小朋友还编了一首儿歌呢!想读吗?出示自读,齐读。(影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。)画图。影子这么有趣,想留住它吗?拿出个人的手影图,选一
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