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三年级语文教案纸的故事教学设计1、知道纸是中国人发明的，外国人懂得造纸比中国人迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。、学会课文生字个，却别形近字导、异代、化；能给生字确定部首，并用部首查字法查字典；理解课文中异口同声、自豪、不禁等词语的意思。、会按谁怎么样地说什么的句式写句子；学会用怎么来提问。、正确、流利地朗读课文，读好人物对话，了解纸的发明过程。、能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。二、教学重、难点、教学重点：用部首查字法查字典；弄清纸发明的过程，感受作为中国人的自豪感。、教学难点：了解纸发明以前的书，说说蔡侯纸是什么样的纸。三、教学时间：课时第一课时教学目标：、学会本课的个生字，理解个新词，学会给生字确定部首。、读通课文，初步了解纸的发明过程。、学习自然段，知道在纸发明以前，书是用什么做的，有什么特点。教学过程：一、揭示课题，谈话引入。出示课本，问：这是什么做的？拿出报纸、作业本、课外书问。看着这些五花八门的纸，小朋友们，有什么奇怪的问题从你们的小脑瓜里蹦出来了呢？（生自由提问，教师理出有用的问题。）这一张张白花花的纸是谁发明的？是怎样发明的？同学们都非常奇怪，只要今天我们学了纸的故事这篇课文之后，那么一切问号就会消失了。（出示课题，请生读课题）二、初读课文，学习生字，了解大意。、用自己喜欢的方式读课文。课件出示以下自学要求：（）遇到生字多读几遍，并记住字形。联系句子想想意思。（）认真阅读单元学习提示，明确要求和具体操作步骤。（）尝试运用部首查字法做课后作业第题。、检查指导。（）浏览课后生字，学生提出确定部首有困难的字，教师指导解决。（）以带字为例，请同学介绍查字典的过程。、再读课文。（）放声自由朗读课文。（）分小节指名朗读课文，注意纠错。（）说说课文围绕纸主要讲了什么（教师指导学生理清课文思路）。完成课后练习。三、学习课文段。、让学生充分自由读后完成填空练习。纸发明以前，书是用（）做的，它太（）了。后来，人们为了（），就用（）做书，可是太（）了。劳动人民（）。、检查讨论，得出板书：（材料）（特点）竹片笨重丝绸价钱贵、分角色有感情的朗读段。四、课堂练习。、完成课堂作业本、题。、抄写生字各遍。、
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