三年级上科学教学实录哪种材料硬教科版.docx

三年级上科学教学实录-哪种材料硬教科版科学概念：1、物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力；2、硬度较大的材料，能在硬度较小材料的表面留下划痕。过程与方法：1、用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性；2、选择适当的词语定性描述材料。情感、态度、价值观：1、发展对物质世界的探究兴趣；2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点；3、增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。二、教学重点：能通过比较检验材料的硬度，金属的特性。三、教学难点：金属的特性四、教学准备：黑色不透明塑料袋，毛巾，水泥砖，木头、卡纸、铁尺，塑料尺，空饮料罐，记录表，信封等。核心思想：1. 三年级学生第一次接触用实验的方法来解决实际问题，第一次接触对比实验，应硬强调实验的公平性。从游戏，和实验过程共同体现。2. 相对性，材料比较时的软和硬，是相对的。3. 硬度是材料的重要特性（重要物理性质）。不同的材料有不同的硬度，即使是同一种材料，硬度也不一定相同。材料准备：绳子。Ppt，涂色的跆拳道表演板。青砖碎片、表演板碎片。记录纸、木块、卡纸、铁尺、塑料尺、榔头、金属爱心两个、金属垫板、易拉罐一导入1、出示两个黑色袋子师:上课之前之前老师有个问题，谁还记得上一节的科学课我们学习了什么内容.生：我们周围的材料师：谁能来说一说那我们周围有哪些材料啊生：金属，木头。（叫两个学生）师：恩，还有很多同学举手，这说明了我们身边有很多很多各种各样的材料，是不是啊?现在呢老师这里有两样材料，出示木头和毛巾，这两者之间有什么区别生回答：木头硬，毛巾软等（师一边让学生说用什么方法判断出的）师:那么这两种材料同学们一摸就知道毛巾很软，木头很硬，这两者之间的软硬很明显。不过，老师这里还有一种材料哦，举起水泥砖提问：请看这是水泥砖（下去让学生摸一摸）提问，怎么样，生回答，很硬。师:举起木头，那和木头比这两者又是谁硬呢生：水泥砖或者木头（不能重复回答，所以提问时要问谁有不同的看法）三、比较硬度1.师：看来大家对砖和木头有一定的认识，今天，我们就来研究，砖和木头哪种材料硬。你认为谁硬？为什么？(用生活经验来解释方法)2.师：根据生活经验，我们猜测认为，砖比木头硬。1.猜测：砖木头（可追问：大于符号是什么意思？砖的硬度可能大于木头的硬度）我们在科学课上，就要尝试用科学的方法来研究：哪种材料硬。3.师：在课堂上，你认为有什么方法可以比较，砖和木头谁硬呢？生：用手指在上面刻划、掰、摔、撞、劈。（让学生说说他的判断标准：说说看，用这种方法来测试，怎么样算软的，怎么样是硬的？）（先让学生说完，再逐一分析）4. 师：学生分析几种方法的优劣：撞、劈、摔：海绵是软的，但用这些方法都不能辨别出来。捏：看材料有没有变形？排除掰：掰的过程中，我们对材料用力，材料会变形，这个叫做材料的柔韧性。Ppt：划：划是最简单有效的方法，因为硬度较大的材料能在硬度较小材料的表面留下划痕。6.师：ppt！图上就是铁尺在刻泡沫，你看到了什么？在刻的过程中，你看到的泡沫表面留下了凹进去的痕迹就是划痕，这种判断物体软硬的方法叫做刻画法。7.师：你觉得用刻画法时，要注意哪些问题吗？（用尖角刻、力气不能太大、相互刻。）引导，生：应该刻两次，互相刻画，互相证明，这样才能得到公平的结果。8.下面我们就用刻画法来比较一下砖和木头的软硬。9.学生实验并交流：（拿出一号信封）10.你觉得谁硬？为什么？砖刻画木头有划痕。而木头刻画砖没有划痕，所以，砖比木头硬。（材料装信封放回桌子）11.思考：砖上的痕迹是划痕吗？四、更多材料的硬度比较1.老师这里还有四种材料请大家来比较。Ppt：分别是铁尺，塑料尺，木头、卡纸。2.猜测一下，硬度从大到小排队？学生猜测实验的时候，老师提供了记录用的表格，它表示的是什么意思？（用铁尺分别去刻画、铁尺和铁尺是同一种物质，没有划痕）3.这个表格完整吗？（用铁尺刻别的材料的同时，也要用其他材料来相互刻）4.实验开始前，再次强调几个实验要求。用一种材料依次去刻画其它材料，并把实验结果及时记录在表格中。有划痕的打钩，没划痕的打叉。划的时候，用力大小要一致，这是为什么？5. 学生实验。下面我们就用刻的方法来比较一下砖和木头的软硬，（拿出2号信封和记录表，请及时记录），（完成比较早的组，建议用刻画法比较一下身边其他材料的软硬。）6. 学生交流。教师在大表格上打钩。7. 观察表格，你发现了什么？得出结论：铁尺塑料尺木头卡纸8. 处理：纸头比木头硬。（他们为什么结果是这样？你有什么想法？）9. 请这一组的同学上来演示（相互刻）。再找其他一组的木头来和它的木头对比。说明：方法对，而同样是木头也可能有不一样的硬度。10.师：思考，在这里，什么最硬？那它是自然界中最硬的吗？这四种材料中什么最软？它是自然界中最软的吗？说明：硬和软是相对的。铁是相对比较硬的材料。五、认识金属。1. 师：铁硬，所以很多地方都用到了铁。你在生活中，看到哪里用到铁了呢？2. 师：老师这里也有一些生活中的铁制品，一起来看看PPT。3. 你看到的铁制物品，除了利用了铁的坚硬，你还发现它有什么特点吗？（导热、导电、光泽）4. 我们以铁为中心，记录了更多和它有关的内容，像这种简单的网状图，我们把它叫做气泡图。以后的科学学习