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文档简介

小学语文找骆驼教学设计九师：这节课，我们来学习找骆驼这课。（板书课题、齐读。）师：看了题目，你们想知道什么？二、自读自悟出示自学提纲：（课件）（1）自由读课文，读懂每段话的意思。（2）利用字典，联系上下文理解新词意思。（3）本文讲的是一件什么事？老人根据什么指点商人找到了骆驼？（4）提出学不懂的地方。三、检查自学情况1、指读课文，纠正字音。2、你理解了哪个新词？（指名答，师生评议。）3、讨论提纲3题。老人的依据：脚印右深左浅左脚跛左有蜜右有米驮着蜜和米叶的牙齿印缺牙齿四、再读课文，品评人物品质你觉得那老人是一个怎样的人？五、指导朗读，体会感情1、自读，领悟情感。2、指读，交流。（引导：丢骆驼的商人当时心情怎样？老人说话时不紧不慢应是怎样的语气？）3、老师随机范读。4、指名分角色朗读课文。六、总结1、学了课文，你懂得了什么？。（认真仔细观察，遇事要动脑筋分析、判断。）2、以前的生活中，你遇到过类似的事吗，你怎么做的？如果没做成功，你觉得应该怎么做？布置作业：1、熟读课文。2、把这个故事讲给家里人听。学习目标1、理解课文中的重点词句，读懂课文。2、学习老人是如何观察事物。思考问题的。重点难点弄清老
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