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文档简介

二年级语文下风娃娃教学设计四（2）1抽读生字词语。2听写生字。二、朗读，感悟。1朗读全文，了解课文大意。2出示三幅插图，学生认真观察。图上风娃娃各在干什么？哪种做法是对的？3找出与插图内容相对应的段落，认真读一读。三、学习第1自然段。1读第1自然段。2体会风妈妈的话。3交流：你认为风娃娃可以为人们做哪些事？四、结合第一幅图，学习第2自然段。1指名读，思考：这一段写风娃娃做了什么事？结果怎么样？2断断续续地流着是怎样在流？3风娃娃做了一件好事；他心里高兴极了，他可能会怎么想？五、学习第3自然段。1自由读，纤夫为什么对风娃娃表示感谢？六、学习第4自然段。1教师：连着两次风娃娃都是用力地吹，为人们做了好事，所以他想到了什么？2这句话该怎么读？读出毫不在乎、做好事太简单了的语气。3学生齐读。4他的这种想法对吗？能不能用生活中的例子来说一说。七、学习第57自然段。1指名读第57自然段。2风娃娃又帮助人们做了什么？人们喜欢这样的帮助吗？八、学习最后一自然段。1齐读。读出疑问、委屈的语气。2为什么人们责怪他？你知道吗？3讨论，交流。九、总结课文。1指名分段读课文，小组内互相说一说：读了这篇课文，你明白了什么？2谁能告诉风娃娃以后他该怎么做？板书设计：16、风娃娃风车慢慢转动秧苗喝足水纤夫用力拉船用力吹船飞快行驶课后反思：本课设计的教学课件十分生动有趣，以动画片的形式展现课文内容，激发学生学习的兴趣。同时利用计算机形象、直观、化静为动的特点，突破教学难点，使学生能很好地理解课文中断断续续、
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