毕业设计（论文）-淮南市小学生家庭教育现状研究--以淮南市几所小学为例.doc

毕业论文（设计） 论文题目： 淮南市小学生家庭教育现状研究 以淮南市几所小学为例 学生姓名： 学 号： 1004010109 所在院系：教育科学系 专业名称：小学教育 届 次：2014 届 指导教师： 目目 录录 摘 要 .1 一、问题的提出 .2 （一）相关概念的界定 .3 二、研究方法 .3 （一）文献分析法 .3 （二）问卷调查法 .4 （三）访谈法 .4 三、研究结果及分析 .5 （一）家庭一般情况 .5 （二） 家庭教育现状 .6 （三）家庭教育的结果 .11 四、总论 .11 （一）建议与对策 .11 （二）结论 .13 参考文献 .14 淮南师范学院 2014 届本科毕业论文 1 淮南市小学生家庭教育现状研究 以淮南市几所小学为例 学生：顾梅 (指导教师：刘艳琳) (淮南师范学院教育科学系) 摘摘 要要：本研究采用问卷调查法和个别访谈法，以淮南市四所小学作为调查样本，对淮 南市的小学生家庭教育状况进行了调查。调查结果显示：小学生家庭教育环境优良， 家长素质普遍提高；在小学高年级注意对儿童的多方面训练，但更重视知识教育；家 长不仅注重对孩子的全面培养，更加注重儿童的个性发展；家长对儿童教育的投入增 多，但物质与精力的投入不平衡。基于此，笔者提出了相应的教育建议。 关键词：小学生；核心家庭；扩大家庭；家庭教育 The Research of Family Education in Huainan Such as the several elementary school in Huainan Student: GU Mei(Instructor: LIU Yanlin) (the Department of Education and Science in Huainan Normal University) Abstract:This study adopts questionnaire and individual interview, in the case of four primary schools as sample, for the case of primary school pupils-family education condition were investigated. Results showed: excellent elementary family education environment, parents quality general improvement; Pay attention to the cultivation of the children in many aspects, but in the elementary school higher grades students more attention to intellectual education; Parents not only pay attention to the all- around development of children, pay more attention to children personality development. Parents of children education investment imbalance of matter and energy. Based on this, the author puts forward the corresponding education. 淮南市小学生家庭教育现状研究 2 Key words: Elementary students ; Key family ; Expended family ; Family education 一、问题的提出 随着社会的迅猛发展、时代的不断前进，国与国之间的竞争也愈演愈烈，竞争的 关 键也逐渐由经济竞争发展到综合国力的竞争，而综合国力提升的关 键在人才，人才培养的关键在教育。 与制度化的学校教育相比，家庭教育作为学校教育的补充与延伸，具有不可替代 的作用。特别是小学生作为国家基础教育中的主力军，身心发展还处于不健全、不完 善的阶段，容易受到来自外界的各种影响，这个时期的家庭教育更是至关重要。如以 周易之作在殷周为据，则中国文字记载的家庭教育已有三千多年历史了。 我国从魏晋南北朝开始就出现了一系列“家训” 、 “家诫” 、 “家教” 、 “家范”等专 门论述家庭教育的著作或专供家庭教育用的读本。1北齐教育思想家颜之推写的颜 氏家训是第一个完整的家庭教科书。在此之后，出现了太公家教 、南宋司马光的 家范 、明朝庞尚鹏的庞氏家训 、清朝朱伯庐的治家格言等众多类似著作。 由此可以看出，在近现代以前，人们对于家庭教育的重视程度很高，从对孩子的性格、 人际交往和友谊的培养；从日常作为、工作态度到对选择职业都饱含父辈对子孙后代 的谆谆教诲。 淮南是一所中小型城市，人口密集，处于淮河的中游，煤炭、电力等资源丰富， 是一座新型的动力城市，被誉为“五彩淮南” 。由于淮南是南北文化交流之地，人文、 历史和饮食等都或多或少带有南北地方特色，所以其文化底蕴极其厚重。历史上著名 的人物淮南王刘安编纂了淮南子一书，具有淮南特色的豆腐文化节，花鼓灯艺术； 历史上诸多文人墨客都涉足过这里，有李白、苏轼、欧阳修、刘禹锡等。 经济发展的同时也带动了当地了文化教育的发展，据有关调查显示：淮南市近年 来教育财政投资逐渐增多，人们的受教育程度有所提升，家长们对于孩子教育关注度 也在提高。但是由于其特殊的文化环境（南北文化杂糅）和经济环境（以具有资源消 耗大、环境污染重等特征的煤炭工业作为促进经济发展的主要方式手段） ，使得教育发 展缓慢，家长欲对孩子实施的大部分教育也未能付诸实践并且存在一些问题。本文在 此背景下提出了对淮南市小学家庭教育的研究，以此来找出现代家庭教育中存在的问 题并提出有针对性的解决措施，促进家庭教育的完善与发展。 淮南师范学院 2014 届本科毕业论文 3 （一）相关概念的界定 1、家庭教育 家庭教育是我们日常生活的一个词，但作为一个概念，学术界有许多定义。 教 育大辞典把家庭教育解释为：“家庭成员之间的相互教育，通常多指父母或其他年 长者对儿女辈进行的教育。 ”2 有的学者认为家庭教育是指“由家长按国家、社会的要求，对孩子实施的有意识、 有目的的教育实践活动。 ”3它的教育目标是：“在孩子进入学校教育之前保证孩子健 康发展；在孩子入校后，配合学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，教 育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好的行为习惯。 ”4家 庭教育在本文中特指家庭主要监护人（父母、爷爷奶奶、外公外婆等）在家庭中对孩 子实施的有目的的教育活动。 2、 核心家庭 教育大辞典把核心家庭定义为两代人组成的家庭，成员包括夫妻两人及其未 婚孩子。5 笔者在文章中阐述的核心家庭是具有典型特征的半核心家庭，白天父母和孩子在 上一辈家中生活，晚上则带孩子回到自己家中。 （二）研究目的与现实意义 通过对淮南市小学生家庭教育状况的调查，找出淮南市小学生家庭教育呈现出的 特点，引起学生家长的关注。 家庭教育是儿童的启蒙教育，因而，家庭教育的方式方法及内容都在小学生的身 心健康发展中举足轻重。随着教育规模的扩大和教育质量的提高，广大教育者在注重 学校教育发展的同时也兼顾到了家庭教育，但是家长对于家庭教育的重视程度还不是 很高，学校与家庭的联系还不是很密切，社会对家庭教育的认可度还远远不够。家庭 教育的发展不仅有利于儿童德、智、体等方面的发展，也有利于家长自身素养的提高， 有利于全社会素质的提升。 二、研究方法 （一）文献分析法 为了更进一步解析小学生家庭教育状况，笔者以淮南师范学院图书馆为媒介在中 国知网、万方数据库、独秀等网站上，以主题词“家庭教育”为线索进行了相关书籍、 淮南市小学生家庭教育现状研究 4 期刊及其他类型文献的搜索，收集了大量有价值的资料，通过对这些资料的分析、整 合，形成了相关的研究综述：历年来学者们对家庭教育的研究广泛而深刻，主要集中 在家庭环境研究、家庭教育性质与功能研究、家庭教育法制保障研究、家庭教育问题 与对策研究等几大方面。这为确定研究方向奠定了深厚的理论基础，提高了科研效率。 （二）问卷调查法 本研究为了更好地了解淮南市家庭教育现状进而对淮南市部分居民（主要是在读 小学生家长）进行了问卷调查，主要参考华东师范大学的李生兰教授关于儿童家庭教 育问卷，基于此由个人编制。问卷调查如下：问卷题目的答案设置采用半封闭方式， 这是为了迎合家长的不同需求、满足不同家长的选择；同时，部分题目设置了“其他” 选项，以弥补笔者在答案设计上的缺失。 问卷共设置了 46 题，包含五大部分。第一部分设置了 9 题，从家庭结构、家庭设 施及环境、儿童学习设施及环境等方面调查了儿童家庭基本情况：第二部分设置了 11 题，从家长文化程度及职业、父母与孩子的关系及其对孩子的期望等方面阐述了家长 基本文化素养：第三部分设置了 13 题，主要从家庭教育的主要实施者、家长对于孩子 的学习投入（包括时间、金钱） 、家庭教育方式等方面概括了儿童家庭教育状况；第四 部分设置了 4 题，从家长参与学校的活动、家长与学校老师的沟通交流反映出家长与 学校之间的联系紧密度；第五部分设置了 9 题，主要从孩子与父母的相处、儿童与同 伴的关系、独立能力的养成等方面调查了家庭教育实施的效果。每个部分都设置了适 当的符合主题的题目，分布均匀恰当。 笔者主要以两种方式进行了问卷调查：一种是作为实习教师，在取得实习学校领 导及学生家长的认可下，由学生将问卷带给父母填写；另一种是请求在其他学校实习 的同学帮助进行调查。调查对象主要是淮师附小、洞二小、十八小和十五小四所小学 的学生，问卷由各年级老师随机发放给学生，再由学生带回家中由父母填写后带回学 校交给老师。本次调查共散发问卷 200 份，收回 186 份，此中有效问卷 172 份，回收 率达 93%，有效率达 92.5%。 （三）访谈法 为了弥补问卷调查的部分不足之处，笔者又进行了一些有针对性的访谈。访谈对 象主要是老师和部分学生。访谈的具体内容是：通过对班主任的访谈了解了淮南市小 淮南师范学院 2014 届本科毕业论文 5 学教育的基本内容、方式，任课老师与家长的交流情况；通过对少数学生的访谈了解 了学生对于家庭教育的内容、方式的看法以及他们所期望的家庭教育模式。 三、研究结果及分析 （一）家庭一般情况 1、家庭教育环境 随着国家的进步、社会的发展，家庭结构也发生了显著的变化扩大的大家庭 比例逐渐减少，核心家庭逐渐增多，单亲家庭、隔代家庭、重组家庭的比例也在扩大。 扩大家庭是由有共同血缘关系的父母和已婚子女，或已婚兄弟姐妹的多个核心家庭组 成的家庭模式。 表 1 家庭生活结构 类型核心家庭扩大家庭 平时三代人周末与父 母回自家生活 两代人家 庭 单亲家庭重组家庭 人数 87321814147 %50.5818.610.48.148.144.07 此次调查结果显示：淮南市小学生家庭结构以核心家庭为主，占到了 50.58%，扩 大家庭占到了 18.6%，其余一小部分为两代人家庭、单亲家庭和重组家庭。核心家庭对 子女教育的优势主要体现在三个方面：父母肯下功夫、易于建立感情、矛盾少；但其 也有不利儿童成长的因素，表现在三个方面：教育力量少、容易放任自流、孩子比较 孤独。6小学生正处于发展的关键阶段，其可塑性较强，易受外在事物的影响。所以， 家庭环境对于儿童的发展是举足轻重的。同时在访谈中发现了一个值得注意的现象： 现在的核心家庭多为“半核心家庭” （即家长带孩子白天回父母家吃饭，晚上回自己家） ，这种新型的家庭结构有利有弊。它可以减少父母在日常生活中所需消耗的时间和精 力，但同时由于老人照顾不周，儿童在生活与学习中常会出现一些问题，如独立不足、 依赖性过强等。 2、家庭的经济收入 调查结果显示：随着社会主义市场经济的建立与完善，近几年儿童家庭的收入迅 猛增长。家庭每月收入在 4000 元以上的人最多，占到 56.7%；6000 元以上、2000 元以 下者也不少，占到 25%；并且很多家庭还有老人的资助。 淮南市小学生家庭教育现状研究 6 表 2 家长每月购买图书种类 类型 课业辅导资 料 儿童图书与 卡通读物 儿童文学 读物 科普读物 思想品德教 育读物 人数 6324313027 %36.6313.9518.0217.4415.69 据表 2 可知：家庭收入逐渐增长，家长在孩子图书资料方面的投入也随之增加， 儿童拥有的图书数量增多且类型多样，家长也逐渐意识到儿童多读课外图书资料能够 拓宽视野、增长见识。从这我们可以看出，家长们对于孩子们的教育越来越重视，而 不仅仅是满足他们的物质需求，物质-精神发展不平衡的状况逐渐得到改善，重视学生 全面综合素质的发展。在访谈中了解到：小学低、高年级图书资料类型的比重会发生 一定变化，低年级学生所拥有的图书资料以儿童文学读物、科普读物和思想品德读物 为主，而学生到了高年级以后，家长则更注重学生的学业成绩，多给孩子购买以教材 全解、工具书、描红等为主的课业辅导资料。 3、父母的职业情况 调查显示：儿童家长从事的工作种类多种多样，其中以“工人”和 “个体经营者” 居多，占到总数的 46.4%。由此可见，社会主义市场经济在给人们带来幸福的同时也不 可避免的带来一些问题，就业压力大，职业种类虽多，但杂而不稳。家长有没有工作 和工作性质对孩子的教育非常重要。有稳定工作的父母能够为儿童提供优秀的学习环 境和资源，特别是从事教育或政府机关工作的，他们的资源和信息非常广泛，在教育 观念和方法上也比较科学；相反，无工作或无稳定工作的父母，不仅无暇顾及孩子的 教育问题，还会因为这些心理压力给孩子带来不良心理影响。 （二） 家庭教育现状 1、家长的素养 父母的文化、品行和人格等都对孩子起着或多或少的熏陶作用。正如“教，上所 施，下所效也”；“育，养子使作善也。”7本调查从家长的学历水平、日常学习时 间、家庭成员间及与其他人的关系等方面考察了家长的综合素养。 （1）家长的学历 淮南师范学院 2014 届本科毕业论文 7 家长的学历与家庭教育中的氛围存在很密切的关系，高尔基说过：单单是爱孩子 们，母鸡也会这样做。但是，善于教养他们，这是一件伟大的事。从事这种事，必须 有十分的才能，必须博识。 ” 调查表明：儿童家长学历水平主要集中在本科，占到了 37.6%，而大专、本科和硕 士三者占到了 57.2%（总数的一半以上） 。这表明家长的学历水平普遍较高，但还是存 在相当一部分的低学历和无学历家庭。同时通过访谈进一步了解到：大部分家长并不 是原始学历，而是后续学历，在面对日益激烈的就业竞争压力下，获得更高的学历成 为家长们应对竞争的一个主要途径。这反映了父母教育观念的一个进步，给孩子树立 了良好的榜样。 （2）家长日常学习时间 据调查显示：家长每天学习时间在半小时-2 小时的占 67.7%，甚至有 12%的父母每 天学习达到了四小时以上（主要是从事一些教育类职业的人） 。这表明家长在不断学习， 在以身作则，在提升自我综合素养的同时用自己的品行来感染孩子，在日常家庭生活 中促进儿童的学习与发展。 （3）家庭成员关系 表 3 与孩子的主要沟通方式 方式在共同活动中餐桌上谈心其他 人数 2673658 %15.142.437.84.7 表 3 中的调查数据显示：淮南市小学生家庭成员之间的关系较为理想，家长与孩 子之间的交流增多且方式多样，在休闲的活动中、愉快的餐桌上与儿童沟通交流，可 以增进父母与孩子的感情。人际交往是判断一个人身心是否健全的重要标志，特别是 家庭成员间的沟通与交流。民主、和睦的家庭氛围将为孩子创造一个宽松、和谐的小 环境，有利于孩子的身心健康成长，也为他们将来走入社会，面对更加复杂多变的人 际交往奠定良好的基础。 2、家长的教育观念 家长的教育观念即家长对教育问题、方法等地看法，这在很大程度上决定了家庭 教育质量。与传统的家庭教育观相比，现代化的家庭教育观有了长足的进步，在适应 淮南市小学生家庭教育现状研究 8 儿童的学习、生活等各方面基本需求之下，教育目的、方式方法等方面更趋于合理性 与科学性。本次调查结果显示：家长的教育目的、教育内容和教育方式更具现代化特 征，虽大都有了进步，但也不乏不合理部分的存在。 （1）家庭教育观念增强，更加注重课外辅导 表 4 儿童参加辅导兴趣班的类型 类型作文辅导班 数学（奥数） 辅导班 英语辅导班绘画班音乐班 人数 6273782419 %36.0542.4445.313.911.1 类型书法班跆拳道班舞蹈班小饭桌其他 人数 4628351246 %26.716.320.372.13.5 调查显示：每学期除了交给学校的费用外，家长每月在孩子身上的投入在 5001000 元的占到了 15%，每月投资 10001500 元的占 46%，从这些数字中我们可以 看出，家长们为了孩子的教育投入了大量的资金，在家庭日常支出中占有较大的比例。 从表 4 和访谈中得知：家庭教育投资主要集中在儿童的特长培养方面，但也存在两种 极端。有的家庭在儿童教育上花费较多，这是父母重视孩子教育和多方面兴趣发展的 表现，但也不可避免地给孩子带来较大的压力和负担；而有的家庭在儿童教育上花费 相对较少，会造成放任自流，不利于孩子的稳定发展。不过，家庭教育资金投入总体 上还是呈现良好发展趋势。 （2）父母的教育更具体、明确，专注于孩子的个性发展 了解现代国家的教育方针、各级各类学校的培养目标，把子女培养成符合国家需 要、促进社会发展的富有个性的人应成为家长的首要任务。 表 5 家长教育目的 目的 培养 国家 栋梁 养儿 防老 光宗 耀祖 为了孩子 未来的幸 福生活 让孩子顺 其自然成 长 实现自 己心中 的梦想 其 他 人数% 7.62.9 3.522.744.215.75.2 淮南师范学院 2014 届本科毕业论文 9 从表 5 中的数据可以看出，淮南市小学生家长的教育目的与以前相比有了很大的 不同：相较于以前的家长更多受到中国传统教育观念的影响因而倾向于使孩子“出人 头地” 、 “光宗耀祖” ，现在的家长则更重视“让孩子顺其自然成长” 。8这种转变是具 有现实意义与价值的，在现在普遍倡导实现素质教育全面发展的背景下，要更加重视 学生的个性发展，使其将来走入社会有着自己特殊的才能，而不是样样发展却样样不 精。 表 6 家长对儿童未来职业的期望 从表 6 中的数据可以看出，家长对儿童未来职业的期望还是比较高的，希望孩子 将来能从事高薪、稳定的好工作：“工人” 、 “农民”等职业无人选择， “教师”行业选 择的人也仅占总数的 2.9%，而比较倾向于选择事业单位的工作人员和公务员。这说明 家长希望孩子将来的工作既体面、轻松，又能获得较高的报酬，中国传统的“望子成 龙” 、 “望女成凤”的陈旧观念在人们的心里还是根深蒂固的。 （3）教育内容丰富多样，促进儿童的全面发展 家庭教育作为学习教育的增补与支撑，其内容方面也要起到优化的作用。学校以 基本的理论知识和基本的技能为主要教学内容，即所谓的“双基”教学，那么在家庭 中则要重视发展学生的实力，激励发展。 表 7 家庭教育内容 内容 工人 农民教师 营 销 人 员 事业单 位的工 作人员 公 务 员 其他 企业 人员 军 人 医 务 人 员 科 技 人 员 演 员 个 体 户 自 由 职 业 其 他 人数 0052046541055212040 % 00 2.9 11. 6 26.7 31. 4 5.82.92.9 12. 2 1.202.30 内容 有助于身 体健康的 运动 歌舞绘 画类 学科课 程（英 语等） 针对性 训练 增长知识性 的活动 品德培 养活动 性格培 养活动 其他 人数 473753612548 % 27.321.5130.83.496.972.912.334.6 淮南市小学生家庭教育现状研究 10 从表 4 和表 7 可知：随着时代的发展，社会对于多方面发展的人才的需求越来越 大，进而要求儿童要从小培养不同的兴趣爱好，家长在就起到了举足轻重的作用。家 长越来越重视培养孩子体育、绘画、舞蹈等多种多样的兴趣。但是对于英语或其他课 程的训练仍居首要位置。只有家长有意识并且重视儿童的兴趣培养，给予他们物质与 精神支持，才能较好地促进儿童的全面发展与个性发展。 （4）教育方式趋于合理、科学化 表 8 家庭教育方式 调查中 发现：100%的家长认为教育孩子的好方法是“言语教育”，88.4%的家长选择了“表扬” 。在这些家庭中，父母虽然理解孩子的教育，但却有相当大一部分的家长，当孩子犯 错是给予适当的惩罚，人们还不能完全抛弃“棍棒底下出孝子”的封建传统教育方式。 3、家庭教育行为与措施 （1）父母在家庭教育中的不同角色 父母是孩子的骄傲，尤其是父亲，在幼小的男孩心中，是万能者，是世界上最伟 大的人。儿童从出生到上幼儿园几乎是由母亲陪伴长大的，但是当他们逐渐长大，就 越来越意识到父亲在他们的人生中扮演的重要角色。由于工作、性别的差异，父亲在 孩子面前的形象向来是高大而威严的，他们对孩子的生活与教育有一种无形的影响， 特别是男孩子。 而母亲对于孩子的印象则是朴实、唠叨的，对于孩子的影响则是长久、潜移默化 的。据调查显示：在家庭中经常管教孩子的是妈妈，约占其家庭总数的 56.3%，其次才 是孩子的爸爸，约占 37.5%。一方面，母亲一般是无业者，主要负责家庭内的事物；另 一方面，母亲作为特殊的女性也有其自身的特点。 （2）形成淮南市独具特色的“小饭桌”文化 方式 言语 教育 树立榜 样 表扬批评物质奖励允诺其他 人数 172 311526425135 % 1001888.437.214.57.62.9 淮南师范学院 2014 届本科毕业论文 11 “小饭桌”是由于淮南市的人员、教育等各方面的因素而形成的独特的小型教辅 机构，它的出现既有其有利的一面，也有其不利的一面。在个别访谈中笔者了解到： 由于父母双方的工作比较忙碌，父母离异导致孩子多由老人抚养，父母在外地工作等 原因，孩子多会被送到“小饭桌”。孩子在这里既能有效学习，也能得到一定的照料， 但是，这会使父母与孩子的关系疏离，也会使他们因为缺乏家庭关爱而养成孤僻怪异 的性格。 （3）家庭教育的难点 表 9 家庭教育的难点 内 容 无时间 观念 不听 话 任性缺乏锻 炼 生活自理 能力弱 胆小怯 懦 做事马 虎 易走 神 不爱看 书 人 数 325025243024142427 %18.629.114.513.917.413.98.113.915.7 表 9 反映出淮南市小学生家庭教育中的难点主要有这么几方面：不听话、无时间 观念、不爱看书、任性等。这反映出家长在观念上重视智育而在现实中也关注到了孩 子良好习惯的培养，但是往往又不知道如何更好地引导和培养。 小学阶段的孩子是需要学校与家庭积极引导与培育的关键阶段，教师与父母的正 确引领会促使儿童形成科学的世界观、人生观和价值观。据调查所知：一般孩子出现 上述类似问题时，家长若自己解决不了，则更倾向于求助老师以获得解决办法。 （三）家庭教育的结果 经调查分析所得结果基本满意，虽局部上依旧存在一些急需解决的问题，但总体 上孩子的身心发展还是比较健全的，家庭教育的各方面都有一定的进步。 四、总论 （一）建议与对策 1、营造良好的家庭氛围，注重言传身教 正所谓“染于苍则苍，染于黄则黄”，一个家庭的环境与氛围对于一个孩子熏陶 感染的作用是巨大的，平等和睦的家庭氛围更有利于儿童的身心健康发展。此外，家 淮南市小学生家庭教育现状研究 12 长的思想观念以及自身素养的提高也会对孩子产生积极的影响。现代家长积极的后续 教育说明大多数父母已经意识到自身教育水平对孩子的影响之大，但由于时间等各种 原因很难将这种优势发挥出来，做不到对孩子的言传身教。在学校中应积极树立教师、 英雄人物的榜样作用，而在家庭中则应发挥父母的表率作用。对于处于以观察、模仿 成人行为为重要学习方式的小学阶段要更加重视言传与身教并行。 2、降低家长期望值水平，以平和的心态看待儿童教育 现在许多家长虽然非常重视儿童教育，但却无法正确看待教育给孩子带来的真正 价值所在。调查显示，大部分家长都希望通过教育，儿童能获得较高的学历和高薪高 职的工作。由于家长的教育目标过于单一、教育期望过高，很容易导致在教育上出现 “重智轻德”的现象，儿童呈现出“畸形”发展。俗话说“需要十年才能长成的树木， 不是一个短暂的时间” ，人的培养不是一蹴而就的。现在社会上出现很多“高智低能” 的人，拥有较高的智商却没有独立生活的能力，正是由于这种部门符合实际的期望所 造成的不良社会影响。 除此之外，家长对孩子的高期望有时也反映了自身的要求。现在很多父母小时候 的学习环境很差，以致他们的学历不高甚至没有上过学，而现在社会上打拼一番之后， 意识到学习的重要性。但是，有时候这种意识会带有一定的片面性。家长将自己的意 愿强加于孩子身上，逼迫他们上各种培训班，还总是以为了他们好之类的话搪塞孩子 的不满与懈怠，这不利于孩子的身心健康发展。 家长必须以孩子的意愿为意愿，以孩子的发展为发展，在此基础上给予正确的指 引。政府部门和学校也要树立良好的榜样，促进应试教育向素质教育的实质性转变， 使家长确立客观理想的教育观念和价值取向。 3、积极举办家长学校，联合社会、学校和家庭三方面的力量 儿童教育与国家、社会和人密切相关。从国家层面看关系到民族的发展和社会的 稳定，从微观层面看，与家庭和个人发展的幸福相关。在规范的学校教育之下，我们 也不能忽略家庭与社会教育的优势。同时，我们更要注重三者的联合。在我国，家庭、 学校和社会的根本利益是一致的。为了使孩子的身心健康发展，学校应成为三者相互 连接、积极配合的倡导者和组织者，但家庭和社会也应支持学校工作。 家长之间要多交流沟通，针对孩子存在的问题以及解决方案进行讨论，也可以给 予学校以一定的合理建议，使得家庭与学校教育紧密连接，更好地促进儿童的全面发 淮南师范学院 2014 届本科毕业论文 13 展。 教师是沟通家长、社会与学校的桥梁，是促进学生全面发展的骨干力量。因此， 家长要多与老师交流，积极配合，为儿童的全面健康成长而努力。 4、注重物质与精力在教育投入中的平衡 经访谈得知，孩子们的空闲时间除去自由玩耍之外，大部分都被所谓的课外辅导 班和兴趣班所占用，而父母的空闲时间则大多用来逛街、走亲访友、睡觉等活动所占 用。而且，父母常以工作忙碌为由将孩子托付给上一辈老人教养，老人与孩子的交流 沟通存在一定差距，有时甚至过于宠溺孩子，更不利于孩子的成长。 许多父母在想：我努力给孩子一个更好的生活与学习环境，哪还有时间与精力去 时常陪伴在孩子身边呢？这种观念是存在较大偏差的，父母给予孩子充足的物质而忽 略孩子的精神满足是非常不明智的做法。从孩子出生时，与其接触最多的就是父母， 他们在儿童的生长和教育中发挥了重要作用，没有任何人可以代替。父母缺乏在闲暇 时间与孩子的相处，会减少与孩子的沟通、交流，疏远与孩子的关系和亲密程度。父 母要想实现对孩子的全面教育，促进孩子身心健康发展，就必须利用好自己的空闲时 间，带孩子出门走走看看，开阔孩子的视野，增加父母子女间的情感交流，更多的亲 近孩子，了解孩子。 （二）结论 1、淮南市小学生家庭教育的环境呈现出明显上升趋势，家长素养水平普遍提高且 大多数属于后续教育。 2、家长对儿童的期望值仍保持较高的水平，并有所上升。家长对儿童教育的态度 更趋客观理性。在教育重难点上，中低年级的孩子在良好行为习惯养成和兴趣培养方 面较多受到家长的关注，但到了高年级后父母则更加重视孩子智力方面的教育。 3、家长对儿童教育方面的经济投入增多，但与孩子相处的时间却逐渐减少，物质、 精神发展不平衡。 家长的教育观念更加先进、教育内容丰富多样、教育方法科学合理， 重视儿童的个性以及全面发展。 淮南市小学生家庭教育现状研究 14 参考文献： 1 南钢.上海家庭教育的近代转型研究D.上海:华东师范大学,2004. 2 季瑾.家庭教育现代化的启动与发展D.南京:南京师范大学,2013. 3 任春凤.家庭教育对大学生心理健康状况影响及对策J.沈阳师范大学学报(社会 科学版),2014（1). 4 张建华.西安市未成年人社会成长环境评估报告A.陕西省人民代表大会制度研究 会秘书处. 建国 60 年陕西教育 30 年法制建设理论研讨会获奖论文C.陕西:陕西 省人民代表大会制度研究会秘书处,2010. 5 王跃生.家庭结构转化和变动的理论分析以中国农村的历史和现实经验为基础 J.社会科学,2008（7). 6 王娅霜.单亲家庭学生教育及对策研究D.苏州:苏州大学,2011. 7 童莹.影响学前儿童社会化的诸因素及对策研究D.天津:天津大学,2004. 8 王利松. 农村小学班主任工作之我见A.2013 河北省班主任论坛论文C.2013. 9 陶海洋.东方杂志研究D.南京:南京大学,2013. 10 王任梅.改革开放以来中国学前儿童艺术教育历史演变研究D.南京:南京师范大 学,2012. 11 付海帆.父母,让孩子更优秀J.少年儿童研究,2011（5). 12 赵忠心.我国家庭教育的发展趋势与对策J.中国妇运,2011（1). 13 陈金蓉,王芳.浅谈单亲家庭孩子的教育问题J.课程教育研究,2013（10). 14 程秀兰.基于实证视角的幼儿教育本质特征研究D.陕西:陕西师范大学,2013. 15 朱明勋.中国传统家训研究D.四川:四川大学,2004. 16 李生兰.幼儿园家长开放日活动的研究D.上海:上海师范大学,2007. 17 秦敏燕.颜之推家庭教育思想研究D.福建:福建师范大学,2009. 18 程秀兰.基于实证视角的幼儿教育本质特征研究D.陕西:陕西师范大学,2013. 淮南师范学院 2014 届本科毕业论文 15 19 凌宗伟.教育,成就你我的希望与乐观J.师道,2013（10). 20 刘艳琳.提升家长素质 关注幼儿教育淮南市幼儿家庭教育状况调查J.淮南 师范学院学报,2007（4). 21 袁霞. 家庭教育对未成年人价值观形成的影响D.湖南:湖南师范大学,2012. 淮南市小学生家庭教育现状研究 附录 淮南市小学生家庭教育状况的调查问卷（修改） 家长卷 尊敬的家长： 您好！我是淮南师范学院教育科学系小学教育的应届毕业生，非常感谢 您在百忙之中抽出时间来参与此次调查问卷。这次调查的目的是为了了解淮南市家庭 教育的现状，所得结果仅用于个人学术研究。此调查所有问卷均为匿名，您的真实回 答对我们的研究非常重要，希望您能如实填写，衷心感谢您的协助。 说明：请在符合自己实情的答案前打“ ” ，如选项都不符，请在其他前打“ ” ， 并写上自己的情况。 一 儿童家庭状况 1、家庭生活的结构是（ ） A、两代人的核心家庭 B、三代人以上的扩大家庭 C、平时三代人周末与父母 回自家生活 D、两代人家庭（隔代祖孙） E、重组家庭 F、单亲家庭 2、孩子平时由谁来照料（ ） A、父母 B、父亲或母亲任何一位 C、姥姥和姥爷 D、姥姥或姥爷任 何一位 E、奶奶和爷爷 F、奶奶或爷爷任何一位 G、父母与老人共同 H、其他 3、家庭居住条件：（ ） 小学生家庭住房类型： A、职工住宅 B、综合居住小区 C、旧式平房 D、简棚 E、独立庭院（自盖） F、别墅（小洋楼） G、租房 居住单元面积：（ ） A、30 平方米以下 B、3060 平方米 C、6080 平方米 D、80100 平方米 E、100120 平方米 F、120 平方米以上 G、其他 4、居住的社区环境：（ ） A、周边有超市 B、周边有小型购物商店 C、周边有菜市场 D、周边有公园 E、周边有书店和报亭周边有银行 F、周边有公共娱乐、休闲场所 G、周边有电影院 H、周边有文具店 I、周边有购物街 J、其他 5、家庭中有无独立的书房（ ） A、有 B、没有 C、其他 6、书房的藏书量（包含所有） （ ） A、10 本以下 B、11-20 本 C、21-30 本 D、31-40 本 E、41-50 本 F、51 本以上 G、其他 7、书房中书的种类涉及有：（ ） A、教育类 B、心理类 C、教辅类 D、工具书类 E、文学、艺术、体育类 F、普通类 淮南师范学院 2014 届本科毕业论文 8、孩子拥有的生活、学习设施是（ ） A、卧室 B、小床 C、衣柜 D、书柜 E、玩具柜 F、自己的活动空间 G、成套书桌 H、其他 9、你家中是否有电脑： （ ） A、有 B、没有 C、准备购买。 二、儿童家长的素质 1、孩子父亲的文化程度是（ ） ；母亲的文化程度（ ） A、初中及以下 B、高中 C、中专 D、大专 E、本科 F、硕士及以上 G、其他 2、家长每天用于学习的时间： A、半小时及以下 B、半1 小时 C、2 小时左右 D、3 小时左右 E、4 小时以上 F、其他 3、孩子家长自以为家庭成员的关系是（ ） A、很和睦 B、较和睦 C、一般化 D、不太和睦 E、很不和睦 F、其他 4、您与孩子沟通的主要方式是：（ ） A、在共同活动中；B、餐桌上；C、谈心；D、其他 5、孩子父亲目前从事的职业（ ） ；母亲目前从事的职业（ ） A、工人、B、农民 C、营销人员 D、政府机关事业单位工作人员（公务员、警察、机关 中工作人员） E、金融贸易人员 F、企业人员 G、军人 H、教师 I、医护人员 J、科技人员 K、个体户 L、其他 6、家庭收入月平均（ ） A、2000 元以下 B、2000-4000 元 C、4000-6000 元 D、6000 元以上 7、家长期望孩子达到的文化水平（ ） A、初中 B、高中 C、专科 D、本科 E、研究生 F、出国留学 G、其他 8、你期望孩子将来从事什么样的职业（ ） A、工人 B、农民 C、教师 D、营销人员 E、事业单位的工作人员 F、公务员 G、企业人 员 H、军人 I、医护人员 J、科技人员 K、演员 L、个体户 M、自由职业者 N、其他 9、你教育孩子的目的是（ ） A、培养国家栋梁 B、为了孩子未来的幸福生活 C、养儿防老 D、光宗耀祖 E、实现自己心中的梦想 F、让孩子顺其自然成长 G、其他 10、孩子与其他儿童发生争执冲突时（ ） A、冲上去拉开、劝阻 B、上去训斥别的儿童 C、耐心了解、调查原因并做出评判 D、让孩子不要和发生争执的幼儿玩 E、一笑了之，不做反应 F、要求孩子说明原因 H、事后帮孩子分析 I、其他 11、您认为批评孩子使用哪种方法最有效？（ ） A、摆事实讲道理 B、与孩子讨论、允许申辩 C、暗示、提醒 D、严厉批评直到认 三、儿童家庭的教育状况 1、在家庭教育中谁是教育的承担者？（ ） 淮南市小学生家庭教育现状研究 A、父亲 B、母亲 C、父母亲 D、爷爷、奶奶 E、姥姥、姥爷 F、其他亲属 G、保姆 2、在家庭教育中，谁对孩子影响最大，最有权威性？（ ） A、父亲 B、母亲 C、祖父 D、祖母 E、姥姥 F、姥爷 G、其它 3、当儿童教育出现问题时，谁是最后意见的决定者？（ ） A、父亲 B、母亲 C、爷爷 D、奶奶 E、姥姥 F、姥爷 G、其他亲属 I、其它 4、你每个月给孩子买哪类图书资料较多？（ ） A、课业辅导资料 B、儿童图书和卡通读物 C、儿童文学读物 D、科普读物 E、思想品德教育读物 5、平时生活中你对孩子进行过那些方面的教育？（ ） A、有助于身体健康的活动 B、歌舞、绘画类：音乐、舞蹈、美术、表演、朗诵 C、学科课程类（英语等） D、针对儿童特点进行的针对性训练。 E、增长知识性的 活动。F、品德培养活动。 G、性格培养的、活动。 H、其它 6、你认为孩子家庭教育中最大的问题是什么？（ ） A、不听话 B、缺乏锻炼 C、生活自理能力弱 D、做事马虎 E、易分心 F、胆小、怯懦 G、不爱看书 H、任性 7、每月你给孩子买图书资料的费用大约是（ ） A、50100 元 B、101150 元 C、151200 元 D、201300 元 E、其他 8、孩子参加哪类辅导或兴趣班（可多选）？( ) A、作文辅导班 B、数学（奥数）辅导班 C、英语辅导班 D、绘画班 E、舞蹈班 F、跆拳道班 G、书法班 H、音乐班 I、小饭桌 J、其他 9、您带孩子常去的场所：( ) A、超市 B、图书城、书店 C、公园 D、快餐店（麦当劳、肯德基） E、到亲戚家（爷爷、奶奶、姥姥、姥爷） F、游览名胜古迹 G、科技馆、博物馆、少年宫