二年级语文下《小鹿的玫瑰花》教学设计三(2).doc_第1页
二年级语文下《小鹿的玫瑰花》教学设计三(2).doc_第2页
二年级语文下《小鹿的玫瑰花》教学设计三(2).doc_第3页
二年级语文下《小鹿的玫瑰花》教学设计三(2).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二年级语文下小鹿的玫瑰花教学设计三(2)1开火车读词语卡片：嫩绿浓密惋惜终于渐渐地静静地2抓住问题，创造情境（1）学生快速读文，画出文中鹿弟弟说的话。（2）出示句子：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。鹿弟弟也高兴地笑了，说：看来，你的玫瑰没有白栽。3质疑：为什么一开始说玫瑰白栽了？后来又说没白栽呢？二、抓住词句，理解感悟1理解为什么说玫瑰白栽了？（学习14自然段）（1）第1自然段：抓住常常这个词语，体会小鹿对玫瑰花的喜爱。（2）第2自然段：抓住数花骨朵的动作，猜一猜小鹿心中会想些什么？（3）教师有感情地范读34自然段，学生边听边想象：小鹿看不见玫瑰花时失望的表情，联系生活实际理解惋惜的含义，练习有感情朗读。2理解为什么说玫瑰花没有白栽？（学习58自然段）（1）指名读黄莺和微风说的话，启发感悟这时的语气与34自然段有什么不同？（2）抓住小鹿兄弟由惋惜高兴的心理变化过程，感悟玫瑰为什么没有白栽的意思。3小结：小鹿自己虽然没有看见玫瑰花开，但玫瑰花已经开到了别人的心田里，别人感到快乐，小鹿自己也感到非常幸福，所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。三、扮演角色，加深理解1指导演小鹿。（1）要创造性的表演小鹿一瘸一拐地来到门外没有见到玫瑰花的情景。可把此时小鹿的心理活动用语言表演出来。（2）听了黄莺和微风的诉说后小鹿高兴的样子，体会他心情的变化。2指导演鹿弟弟。想象鹿弟弟表情、心情及语气的变化。3指导演黄莺和微风。（1）带有赞美的语气说话。（2）表演出欣赏玫瑰花时的快乐心情。4创编故事内容：扮演其他看见玫瑰花开的小动物，想想他们都是怎么和小鹿说的？四、指导写字，练习朗读1（课件出示终、静、躺和谢、渐、微两组生字。）（1）学生观察每组字的结构，找出关键笔画。（揭示：微字中间有一短横，下面的几字要变弯勾为提，渐字中的车下面要变横为提，笔顺为先竖后提。）（2）观察老师范写，注意笔顺。学生描红临写，作业展示，学生互评。2（课件出示全文），学生带着喜爱的感情分角色朗读。五、扩展活动假如小鹿种的是黄刺梅花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？查查有关的资料，再替黄莺和微风写几句台词。教学目标：1.会认8个生字，会写12个字。积累我会读中的词语，有积累词语的举和习惯。2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论