九年级英语上册Unit2Topic3SectionB教案.docx

九年级英语上册 Unit 2 Tpi 3 Setin B教案题Unit2Tpi3SetinB型nversatinpratie时间教学目标三维目标1Reviethepundsentenesith“r”,“and”,“but”and“hile”:2Learnseusefulsentenes:uldulietbeagreenerpersn?First,uughttturnffthelightshenuleavearEasiersaidthandneell,atinsspealuderthanrdsaIhaveurattentin,please?3Gnlearninghtprtettheenvirnent4Reviegivingadvie教学重难点1Learnseusefulsentenes2Gnlearninghtprtettheenvirnent3Reviegivingadvie教学策略学法指导Listeningandspeaing,revisin,disussin,pairr,grupr教学过程教学内容（用好教材、开发资源），教师引领（创设情景、问题设计、点拨诱导、分层导学）学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学环节、师生互动、反馈练习、布置作业）设计意图Step1DutReprtAsnertstudentsnduttgiveareprt,thetherslistenarefullandansertheteahersquestinsStep2Revie1LearnthenerdsandphrasesbdisussinandaingsentenesEgughtteughttprteturenvirnentughtt=shuldEasiersaidthandneAtinsspealuderthanrds2ReviseSetinAbatinEgLatthisplastibttleItseptanduselessLetsthritaaSs:r/iss,udbetterntthritaaT:h?Ss:BeauseitanbereusedT:HereisaanItsntusefulS1,pleasethritutftheind教学过程教学内容（用好教材、开发资源），教师引领（创设情景、问题设计、点拨诱导、分层导学）学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学环节、师生互动、反馈练习、布置作业）创设英语交际的平台。在应用中复习旧知识，学习新生词、词组及句型。设计意图S1:Srrr/iss,IantdthateustprteturenvirnentanditanbelletedandreledT:hatagreenerpersn!h,thelightisstillnS2,uldupleaseturnitff?S2:SureT:ItsagdhabittturnffthelightshenuarentusingtheAbutprtetingtheenvirnent,hatarethergdhabits?Dun?S3:eanreduetheasteeprdueS4:eshuldusebthsidesfpaperS:ReuseplastibagsratherthanthrtheaaT:elldneThislessn,letsgntalingabuthtprteturenvirnentStep3Presentatin1TalabuthtprtettheenvirnentithSs;T:Bsandgirls,ehavetaledabuthtprteturenvirnentuldulietbeagreenerpersn?Ss:furseT:LetetelluhateshulddeughttsaveeverdrpfaterehadbetteralrrideabiehileeretravelingashrtdistaneTaealthbagrabasetinsteadfplastibagshenegshppingT:Everneshuldditliethiseverda,buteasiersaidthandneuldudashatusaid?Ss:es/SureT:GdButatinsspealuderthanrdsritedntheerdsandsentenesntheBbughtt=shuldEasiersaidthandneAtinsspealuderthanrds2Listent1aandanserthequestins:Hanpieesfadviedesanegiveinthedialg?Duthinitseastbeagreenerpersn?3Listentthetapeagain,andtellanesadvieFirst,uughttturnffthelights教学过程教学内容（用好教材、开发资源），教师引领（创设情景、问题设计、点拨诱导、分层导学）学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学环节、师生互动、反馈练习、布置作业）创设语境，教学新单词，并通过听录音回答问题、找出重难点等形式呈现1a。设计意图Send,udbetteralrrideabieinsteadfThird,taealthbaghenPaattentint“ughtt”and“udbetter”S1:uughttleanthelassrS2:udbetterntutdnthetrees4Read1aarefull,andfindutthediffiultiesThendisusstheithurdesateEguldulietbeagreenerpersn?ItsseastbeagreenerpersnIts+ad+tdsthEasiersaidthandneAtinsspealuderthanrdsStep4nslidatin1EnuragethestudentstretellthedialgEgihaeluldlietbeagreenerpersnanegiveshithreepieesfadvieShetellshithatheughttturnffthelightshenheleavesarhenheantsttravelashrtdistane,hedbetteralrrideabie,nttaeabusrataxi2Talabut1bandlearnhtbeagreenerpersnEgT:hatdthepituresshus?S:Fraenthateughttsaveeletriit3Asthestudentstfinish1balneThenhetheansertgether4EnlargethesenefprtetingenvirnentPaattentinturdaillifeThereareangdhabitstsaveenergrprtettheenvirnenthatduftendtiprvetheenvirnentinurdaillife?hantrttellus?S:TaeareftheildanialsS:Dntutdnthetreesaeanedialgardingt1aand1begS9:Hi,S10uldulietbeagreenerpersn?S10:furse,IdlvetButhatshuldId?S9:First,redueasteDntbubttlesrbxeshihpepleanusenlneS10:h,thatseashatsnext?S9:Send,relebxesandplastibttlesS10:Thatsright教学过程教学内容（用好教材、开发资源），教师引领（创设情景、问题设计、点拨诱导、分层导学）学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学环节、师生互动、反馈练习、布置作业）听力理解，训练听力技能及习惯。让学生仔细阅读1a内容并找出重难点和同桌讨论，教师巡视，了解共性问题并讲解。可简单复习不定式的用法。引导学生进行拓展，总结更多的日常环保行为。设计意图StepPratie1Leadin2abasingandansering2Read2aagainandfillintheblansbel:hattieheretgHtghattdhetheanserbstudents3ListentthetapeandrepeatitAtthesaetie,draalineunderthenerdsandiprtantpintsaIhaveurattentin,please?4Shanetableandasthestudentstaeupanedialg:hattie9:00ahereteetutsidetheshlgateHtgBbusLunhTaefdanddrinburselveshattdPlanttrees,lletgarbageLatthefr,riteantiefrTreePlantingDa,thenreprtitinfrntfthelassuhavethreeinutestrite!Letsbegin!Assestudentstsharetheirpassagesiththethers:Trrisarh12thItsTreePlantingDaedeidetgttheestHilltplanttreesIhpeeverneinurlassilltaeanativepartintheativiteilleetutsidetheshlgateat9:00intherningThenellgtherebbusandbethereatabut13:00SreeberttaefdanddrinburselvesIntheafternnellplanttreesandlletthegarbageThereillbealtfrtdtrr,saesureuhaveagdresttnightSeeutrrThatsallThanuStepPret1T:Latthebetsin2hihanbereled,reusedrredued?N,pleaserinpairsandtrtsrtthe2Her:riteanartileabuthtsaveenerg创设语境，教学生词，采用多种阅读形式，呈现并完成2a。学生探究、讲解知识点，并帮助学生掌握口头通知的要点。让学生通过对日用物品的科学分类，增强环保意识，争做绿色环保使者。教学反思（教学随笔）这节既有对话学习又有阅读理解，重点是对话理解应用，主要通过创设