人教版二年级上册《9的乘法口诀及求商(二)》数学教案.doc

人教版二年级上册9的乘法口诀及求商(二)数学教案教学内容：课本第75页例题，试一试，第76页想想做做第14题。教学目标：1使学生理解9的乘法口诀的来源，发现9的乘法口诀的特殊规律，培养学生初步的推理能力。2使学生学会9的乘法口诀，并能初步背诵，学会用口诀正确计算有关的乘、除法教学重点：使学生学会9的乘法口诀，并能用口诀正确计算有关的乘、除法。教学难点：使学生理解9的乘法口诀的来源，发现9的乘法口诀的特殊规律，培养学生初步的推理能力。教学过程：一、创境引入师：根据你以往编乘法口诀的学习经验，猜一猜9的乘法口诀有几句？师：这节课我们就一起来探究9的乘法口诀。二、初步感知，了解规律1出示星星图。请同学们仔细观察，一排有多少颗星星？是几个9？（板书：1个9）提问中要求学生说出是求几个9让我们带着这些问题开始这节课的学习。除了星星，你还从图上观察到什么？一排有几个格子？一排星星比一排格子少一个（板书：比l0少1是9）。小结：1个9，比l0少l，是9。2提问：二排共有多少颗星星，是求几个几？（板书：2个9）2个9比20少几呢？你怎么想？是多少？（板书：比20少2，是18）你发现了什么？3提问：如果要求这里3行、4行、5行、6行9行共有多少颗星星你会用这种方法算一算吗？请同学们打开书本75页，完成这个表格。（1）学生填写。（2）汇报。4、求1个9，用乘法怎么表示？求2个9呢？我们来开火车完成它。（开火车完成乘法算式）三、编制口诀1看到这些乘法算式，你觉得还缺点什么？口诀。（板书：9的乘法口诀）你能用我们以前学过的方法，帮九编编口诀吗？2学生独立编口诀，填写书上75页的口诀。（找个学生说说他编的口诀）3说说其中几句口诀表示的意思，全班读一读。4你觉得哪一句口诀最难记？有什么办法解决？四、找规律、记口诀。1、四人小组讨论一下，找找口诀中的小秘密，看看有什么好方法帮我们记住这些口诀？2、指名汇报交流自己的发现。可能有。（1）几和9相乘，积得十位上的书数就比几少1。（2）乘号前面的数依次增加1，乘号后面的数都是9。（3）积依次增加9，相邻两个积的差是9。（4）各位和十位相加都是9。（个位十位有交换（三九二十七，八九七十二）3学生交流记忆方法。4、用手势记口诀。背一背。其实用手也可以帮我们记口诀，想不想学？我们就来看看怎样用手势表示九的乘法口诀。详细介绍一九、二九、三九，接下去的由学生自己看着屏幕摆一摆。请你用自己喜欢的方法记一下这些口诀。敢和老师对口令吗？五、口诀的运用1出示试一试。同学们学得真棒，你能用刚才的口诀算算这几道题吗？想一想用哪一句口诀。（请一个同学口算，并说各用哪一句口诀。）你发现了什么？它们都用了同一句口诀，可是你知道乘法和除法用口诀的时候有什么不同吗？2完成想想做做第1题。出示三组题，让学生说说想怎样计算，横着还是竖着？为什么？学生练习。（请三个同学起来回答，全班订正，并说说用了哪一句口诀。）（抢答题）3完成想想做做第2题。我们的好朋友小熊碰上了问题，谁能帮帮它？原来小熊的问题是要选背口诀，然后说出这句口诀计算的算式。（四人小组先完成口诀，再开火车说算式）4、完成想想做做第3题（1）独立完成后指名核对。（2）要求收说每组中两道题的联系。六、小结谁来