人教版11册学-期-教-学-计-划.doc

教 学 进 度 表 2012 201 3 学年度上学期 六 年级 数学学科 任课教师 本学期授课 18 周共80课时 其中讲新课 60 节复习考试14节机动 6节周次日 期教学内容辅助活动完成课时1 9 月 至 9 月 3 日 7 日检查暑期乐园位置42 9 月 至 9 月 10 日 14 日分数乘法43 9月 至 9月 17 日 21 日分数乘法44 9月 至 9 月 24 日 28 日分数乘法，分数除法测试45 10 月 至 10 月 1 日 5 日休息6 10 月 至 10 月 8 日 12 日分数除法47 10 月 10 月 15 日 19 日分数除法测试48 10 月 至 10 22 日 26 日圆49 10 月 至 11月 29日 2 日圆410 11 月 至 11 月 5 日 9 日圆 复习测试411 11 月 至 11月 12 日 16 日期中考试412 11 月 至 11 月 19 日 2日百分数413 11月至11 月 26 日 30 日百分数414 12月 至 12月 3 日 7 日百分数测试415 12 月 至 12月 10 日 14日统计测试416 12 月 至 12 月 17 日 21 日数学广角测试417 12月 至 12月 24 日 28日总复习复习418 12月 至 1 月 31 日 至 4 日复习419 1 月 至 1 月 7 日 11 日考试420 1 月 至 1 月 14 日 18 日学 期 教 学 计 划学期课程标准与要求：1、理解百分数的意义，能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化，能正确地解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。 2、理解分数乘、除法的意义和分数乘、除法之间的关系。掌握分数乘、除法的计算法则，能比较熟练地计算分数乘、除法。 3、能正确地进行分数四则混合运算。 4、正确地解答分数、百分数应用题，提高学生灵活运用知识解答应用题的能力。 5、掌握圆和扇形的特征，会用圆规画圆。掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积 。 6、结合教材内容，对学生进行爱国主义教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培养认真负责、工作细致的良好学习习惯。 教材分析：本册教材内容有：百分数、分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积。 百分数：从生活中引出，便于学生理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。 分数乘法：在学生学习整数乘法、小数乘法、分数的意义和性质的基础上学习的。 分数除法：在学习整数除法和分数乘法的基础上教学的。 分数四则混合运算和应用题：是在学生学习整数四则运算和分数四则运算的基础上教学的。 稍复杂的分数应用题：教材在如何找出“1”的量作为重要内容。 圆的周长和面积：在初步直观认识圆和学习过几种常见直线几何图形的基础上进行教学。学生情况分析：本班共有学生64人,其中男生33人,女生31人，本班学生普遍水平不是很高，其中有一部分学生的基础较为簿弱，思维不够活跃，且学生的态度不够很端正，学习习惯也需进一步加强训练。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。还有个别学生由于缺乏自信心，并且懒惰，得过且过造成成绩不理想。根据现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，在愉快氛围中获取知识，成为学习的主人；采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。提高教学质量的方法与措施：1、切实培养学生的计算能力。 2、提高学生的解答应用题的能力。 3、有意识地培养学生的逻辑思维能力。 4、注意结合教学内容对学生进行思想品德教育。习作（口语交际）训练计划：复习计划：1全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。2做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。3以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进行有效复习检查。4定期检测及时发现问题，进行反馈性练习和针对性训练，研究课题：如何提高学生的计算能力一、教学中，要使学生理解和掌握有关的计算基础知识，这是提高学生计算能力的前提二、教学中，要三、在教学中，要培养学生良好的计算习惯，这是提高计算能力的保障。三，培养学生计算兴趣，这是提高学生计算能力的关键。四、在教学中，要加强练习，这是提高计算能力的法宝五、在教学中，要加强口算训练，这是提高计算能力的捷径。六、鼓励学生把口算运用到生活中去，这是提高学生口算能力必不可少的途径。 第 五 单 元 整 体 设 计 本单元的主要内容和特点：本单元的主要内容：包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化以及百分数解决问题等内容。编写特点：（1）从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。 （2）设置数学活动情景培养学生的创新意识和探索精神。本单元与前后知识的联系：百分数是在学生学过整数、小数、特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数，因此，它同分数有密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用，因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。本单元的知识结构： 百分数的意义和写法 百分数和分数、小数的互化 求常见的百分率百分数 用百分数解决问题 求一个数比另一个数多（或少）百分数 用百分数解决问题 求比一个数多（或少）百分之几的数 折扣、纳税、利息 是多少本 单 元 的 教 学 目 标知识与能力目标：1、理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读写百分数。2、会进行小数、分数和百分数的互化。3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行简单计算。过程与方法目标：在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题情感态度与价值观目标：培养学生应用数学的意识。教学重点：1、百分数的意义。2、百分数应用题。教学难点：用百分数的知识解决生活中的实际问题课时安排1、百分数的意义和写法 2课时2、百分数和分数、小数的互化 2课时3、用百分数解决问题 9课时整理和复习 1课时主要的教学方法与手段：讲练结合学习百分数的意义。同桌讨论学习百分数、小数和分数的互化。画图的方法分析百分数应用题的数量关系。 第 六单 元 整 体 设 计 本单元的主要内容和特点：本单元的主要内容：扇形统计图编写特点：（1）在学生已有的知识经验基础上，教学扇形统计图。 （2）挖掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值。本单元与前后知识的联系：本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，注重了与前面知识的联系，通过条形统计图与扇形统计图的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用。加深了学生对知识的理解与掌握，又有利于让学生体会扇形统计图的特点。本单元的知识结构：扇形统计图 练习二十五本 单 元 的 教 学 目 标知识与能力目标：通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。过程与方法目标：通过观察、对比等方法，能从扇形