初二-教学设计

1 / 25 初二 教学设计 一、指导思想 根据体育与健康课程标准水平四目标，坚持以人为本，树立 “ 健康第一 ” 的指导思想，激发学生学习的兴趣与练习欲望，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在快乐的学习氛围中，掌握合作学会学习的方法与技能，从中体验到合作练习的作用及个人在集体活动中的价值。 二、教材的选择 1、教材分析：根据初中生身心发展特点，多数为独生子女、个性强、好动、配合意识较缺乏且素质练习较单调、枯燥、乏味等实际情况，以 “ 游戏 ” 为主线，组织集体跑、跳等综合素质 练习，增强学生的合作意识，使学生体验到合作学习的乐趣，并在愉悦的氛围中积极、主动地学习，增强体能，进一步明确在现实生活中，人与人之间相互学习、相互支持、相互配合、相互协作的重要性。 2、教学对象：初二年（）班学生。 3、教学重点：掌握合作学习方法与技能。 4、教学难点：增强体能，将所学的知识应用于实践中。 三、教学目标 1、技能目标：学会合作学习的方法，掌握完成跑、跳等技能，提高学生速度、力量、协调等素质； 2 / 25 2、认知目标：激发学生学习兴趣，提高学生 参与活动的全过程，明确合作学习的重要性及个人在集体活动中作用与价值； 3、情感目标：建立群体责任感，发挥集体智慧，增强合作意识与团队精神； 4、个性发展目标：树立公平竞争与团结协作观念，培养学生积极进取及创新能力等优良品质。 四、教学程序 采用 “ 激趣导入 愉悦身心，掌握技能 体验乐趣，交流探究 学会合作 ” 的三维结构。 1、激趣导入：学生回答问题与游戏练习后了解知识，树立合作学习观念及其重要性。 2、愉悦身心：学生创编徒手操练习，教师适时给予引 导、鼓励与评价。 3、增进合作，掌握技能：观看技术图片后学生分组合作学习，并表演、交流、评价学练情况，充分发挥集体的智慧，提高参与活动的主动性与积极性，培养学生创造能力和集体合作能力。 4、娱乐健身：将民间 “ 推圈圈 ” 的活动内容（利用废弃物 轮胎）引入课堂，激发学生学习的乐趣， 促进身心健康与身体综合素质的提高。 5、集体（合作）游戏：使学生树立群体责任感，体验到个3 / 25 人在集体活动中的作用与价值，树立终身学习的意识与协作精神。 6、恢复身心：在音乐伴奏下，师生放 松。同时，回顾学练效果，要求学生课后设计一套合作学习方案。 五、教学效果预计 使 95%以上的学生学会合作学习的方法，并体验到个人在集体练习中的乐趣、作用与价值；预计课的平均心率为130 140 次 /分，练习密度 43-45%，最高心率： 165-175 次 /分。 六、教学器材 录音机 1 台、挂图 3 张、松紧带 5 条、轮胎 5 个、学练评价一览表 1 张。 附：课后评价表与作业 内容 评价事项 得分 运动场上的行为规范 1、快乐与他人合作学习 4 / 25 2、学习兴趣的提高 3、积极、主动地参与各项活动 12345 12345 12345 技能和素质 1、懂得集体跑、跳等技术 2、速度、力量、协调性增强了 3、自信心增强了，心理水平提高了 12345 12345 12345 思考与判断 能在思考中进行学习 12345 知识理解 1、明确与他人合作学习的重要性 2、基本掌握合作学习的方法 3、学会创编合作学习方式 5 / 25 12345 12345 12345 理解最深刻的事情 拟一套合作学习方案 初二体能综合练习课教案 学校：年级：初二人数： 40 时间：授课教师：洪明忠 教 学 目 标 1、技能目标：学会合作学习的方法，掌握完成跑、跳等技能，提高学生速度、力量、协调等素质； 2、认知目标：激发学生学习兴趣，提高学生参与活动的全过程，明确合作学习的重要性及个 人在集体活动中作用与价值； 6 / 25 3、情感目标：建立群体责任感，发挥集体智慧，增强合作意识与团队精神； 4、个性发展目标：树立公平竞争与团结协作观念，培养学生积极进取及创新能力等优良品质。 教学 内容 合作学习 教学重点 掌握合作学习方法与技能 教学难点 将合作精神应用于实践中 阶段 时间 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 次数 激趣引入 3 分钟 7 / 25 1、设疑置问。 2、观看运动图片。 3、游戏： “ 火车 ” 赛跑。 4、常规检查与落实。 1、提问：在现实生活中，你是否关心、帮助过别人？是否为了完成老 师交给的任务而与其他同学合作过？是否体验到合作的乐趣？ 2、引导学生观看图片。 3、布置游戏练习，并提问：为什么火车能快速奔跑？每节车厢所起的作用是什么？ 4、小结，导入本课教学目标与内容。 1、学生如实回答。 2、观看图片，明确问题与学习目标。 3、带着问题体验练习，并踊跃回答； 4、小组长落实常规工作。 组织：自然围拢 如队 形 2（另附） 8 / 25 认真观看，带着问题体验练习。 组织：集合与游戏，如队形 1（另附） 了解火车快速奔跑的原因及每节车厢所起的作用。 明确练习目的。 1 1 1 1 愉悦身心 3 分钟 学生创编活动操，并练习（单、双人操） 1、教师引导创编。 2、巡回指导、评价、鼓励，适时参与练习。 1、学生分组讨论、确定练习内容。 9 / 25 2、组长组织练习。 3、学生随小组长齐喊口令练习 组织：分五组 如队形 1（另附） 大胆创编，活动充分。 1 5-6 节 增 进 合 作 掌 握 技 能 14 10 / 25 分钟 一、合作性学习： （一）观看挂图 （二）各组讨论合作跑、跳方法与形式 1、两人合作学习。 如： 2、三人合作学习。如： 1、引导学生观看挂图，讲解方法与要领 2、组织练习、汇报学练质量。 3、引导学生创编，并交流、表演、评价。 4、教师指导、鼓励、讲评学练情况。 1、明确规则，懂得合作学习的方法。 2、分组合作练习、比赛。 3、学生相互观摩、交流及修正。 4、探讨合作学习方式 5、树立 合作意识与集体观念。 6、自评与互评相结合 7、总结经验、发现不足，加以改进。 11 / 25 组织：两人合作练习，如队形 3（另附） 倡导成员间的相互调整、相互信任、相互尊重与相互配合。 组织：三人合作练习，如队形 4（另附） 不仅要为自己的学习负责，更要为本组的其他同学负责。 提高合作学习能力。 1 各 1-2 次 若 干 次 探 12 / 25 究 交 流 成 果 展 示 10 分钟 一、创编合作方式 多人合作学习。如： 二、小组表演、汇报。 1、教师组织学生观看集体合作学习图片。 2、引导学生自主创编合作学习内容与方式。 3、来回巡视指导、评价，适时参与练习 4、组织学习交流、谈论。 5、组织比赛、评价。 13 / 25 6、宣布比赛结果。 7、讲评。 1、学生观看图片。 2、明确学习 目的。 3、各组讨论、确定学习内容，并练习。 4、各组表演、交流、汇报学练效果。 5、相互学习、探讨、观摩，加强协作。 6、自评与互评相结合。 组织：分五组 如队形 5（另附） 提高集体合作学习能力。 将良好的协作精神运用于日常学习、生活与工作中。 组织：如队形 6（另附） 树立 “ 人人为我，我为人人的 ” 集体主 义精神。 树立合作意识，大胆创编。 依实际确定练习次数 民 间 项 14 / 25 目 6 分钟 一、民间传统项目： 推 “ 圈圈 ” 二、集体 “ 钻洞 ” 练习 1、教师示范、讲解。 2、提出问题： 如何使 “ 圈圈 ” 跑得快？ 3、布置练习。 4、宣布比赛结果。 5、组织集体练习。 6 小结与评价。 1、学生带着问题分 组体验练习。 2、如实回答问题。 3、改进动作练习。 4、相互鼓励、评价。 15 / 25 5、集体手拉手 “ 钻洞 ” 练习。 6、学生畅谈感受。 组织：如队形 7（另附） 掌握技能，发挥集体力量。 组织：如队形 8（另附） 增强班集体凝聚力、组织力与号召力。 1 1 陶冶情操 4 分钟 一、舞蹈放松： 绿岛小夜曲 二、学练评价、总结。 三、布置课外作 业。 四、收拾器材，师生再见。 16 / 25 1、听音乐，师生共舞。 2、评价学练效果。 3、布置作业 4、鼓励、表彰。 1、随音乐节拍，学生即兴表演、放松。 2、谈感受与学习心得。 3、自我与互评相结合。 4、收拾器材。 组织：围成一圆形 如队形 9（另附） 陶冶情操，身心放松。 明确个人在集体活动中的作用及价值。 3-4 节 制订处方 自我评价后，设计一套与同学合作学习的方案。 器材 录音机 1 台、挂图 3 张、松紧带 5 条、轮胎 5 个、 学练评价一览表 1 张。 运动量与练习密度 17 / 25 最高心率： 165 175 次 /分 平均心率： 130 140 次 /分 练习密度： 43 45% 教学 反思 附：组织、练习队形一览表（部分） 1“ 火车 ” 赛跑、整队队形 教师 2  / 25 9786; 2 观看技术图片队形 9 集体放松队形 8 集体 “ 钻洞 ” 练习队形 19 / 25 1 2 7“ 滚圈圈 ” 练习队形 5 探究 /集体合作学习队形 20 / 25