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1 / 3 初一音乐 凤阳花鼓 作者肖丽娣年级：初中一年级 执教：深圳市华强中学肖丽娣 教学目的任务 为了宏扬民族文化，学唱安徽民歌凤阳花鼓，了解民族打击乐器，并初步掌握它们的演奏方法和使用效果，让学生用打击乐器参与活动，为凤阳花鼓进行再创作。 重难点是歌曲中的附点掌握，打击乐合奏。 教学过程 1、课前放录音鄂伦春小唱给学生听。 2、组织教学：师生问好！ 3、发声练习： （ 1）用 “u” 音唱（问学生学过力度记号 f、 p 运用发声中） 6-|6-| u （ 2） 4、提问课前听过什么地方的什么歌曲？ （回答：鄂伦春族民歌鄂伦春小唱） 5、归纳引入新课：我国的同歌有着悠久的历史，种类繁多，每个民族、每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌凤阳花鼓（板书）（书 23 页）。 （ 1）老师范唱。 （ 2）节奏训练： 8 小节板书。 （ 3）视唱（难点附点）（ 2 遍）。 （ 4）用节奏读歌词。 （ 5）歌曲的分析：（先让学生讲，老师再补充，后听录音）这首歌曲是流传于安徽的一首民间歌舞曲，旧社会里淮河流域的人民在剥削阶级的压迫和连年2 / 3 水患下迫于生活， 向外逃荒，有的沿街卖唱，凤阳花鼓就是当时卖唱者的舞歌，史书记载： “ 凤阳女花鼓敲，打锣的男子跟着跑 ” 描写了街头卖艺者的情景。 歌曲是八小节为一段，共二段，词句精练质朴，前四句直接指出了明王朝统治下的饥荒景况，后四句叙述了人民的悲惨生活。 歌曲开头由四小节的锣鼓点作前奏，唱腔分两个乐段，一段唱后又以四小节锣鼓点为间奏，第二乐段是第一乐段的变化反复句，最后又有四小节锣鼓点结束。曲调具有抒情叙事性，歌和舞互相结合，富有浓郁的民间歌舞风格。（听录音） （ 6）填词演唱（ 2 遍） （ 7）提示：今天我们过着辛福生活，不要忘记过去的苦，我们在这么好的环境里一定要好好学习，让我们的祖国和人民更加繁荣富强起来，不能让这种沿街卖唱的现象在我们国家重演。为了有个完美的结局，在第一段的歌词的基础上，再创作出第二段词，中心是反映新社会的美好。（尽量减少改动的字词，还要压韵。这是老师的创作。尽量鼓励学生创作。） 说风阳，唱风阳，风阳就是好地方。 自从来了共产党，一年更比一年强。 大户人家种田地，小户人家来经商。 俺家喜欢卖杂货，身背货担走四方。 （随着录音演唱第二段） 6、下面我们 认识几件打击乐3 / 3 器（鼓、锣、钹）： 这是我们民族打击乐器，我们民族打击乐器种类繁多，大体分为鼓、锣、钹、梆子四种，打击乐器经常运用合奏方式演奏，它具有丰富的表现力，我国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴。 （ 1）简单介绍各种乐器的打法。 （ 2）练习（看小黑板）少数人打打击乐器，多数人用手拍打。 （ 3）我们二段合起来演唱、演奏（看效果如何，可轮换）。 （ 4）完美的演唱： 要求：二段应有对比。 小结 我们初步了解并初步掌握了打击乐器的使用方法，学唱了风阳花鼓又进行了再
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