初二下学期 unit 26 mainly revision

1 / 24 初二下学期 Unit 26 Mainly revision 初二下学期 Unit26mainlyrevision 教学目标 知识目标： 1 Wordsandphrases:rob,hard-working,art,atthemoment,set,setoff,pleasant,hereandthere,onwatch,lookout,infront,hole,sink,life,lifeboat,makeroomfor,takeonesplace,thankful,war,information,noisy,penguin,pink,shellfish,lay,pretty,toe,yip,yippee,rob,human,Titanic,iceberg,Boston,californian 2日常交际用语： 复习第 21-25 单元中的日常交际用语。 3语法： 复习第 21-25 单元中的语法项目。 能力目标： 1使学生能够根据教师设计的情景，利用这五个单元所学日常交际用语进行口头和笔头练习。 2.使学 生能够对这五个单元所学的语法项目进行归纳总结。 3.使学生能够读懂第 102课课文，回答课后的问题，并能根据上下文判断出生词的大意。 4.使学生能够听懂与课本难度相当的听力材料。 2 / 24 情感态度目标 Evans小姐能在 “ 泰坦尼克号 ” 即将沉没的紧急关头把自己的座位让给别人，自己却丧身于这次海难之中。这个生动的事实，充分说明了 Evans小姐为了别人，勇于牺牲自己的高风亮节。她值得我们每一个人敬重和学习，教师应教育学生要象 Evans小姐一样做一个高尚的人，一个有利于别人的人。教育学 生见义勇为，舍己为人。增加学生的环保意识。 教学建议 教学内容分析 本单元是复习单元。它综合了从第二十一单元到第二十五单元的所有语法知识和相关交际项目。除了要复习以前所学知识外，还要掌握本单元的词汇、用语等，特别是比较级的用法。复习的语法项目有：构词法、过去进行时、形容词比较级、 little,few,neither 等词的用法，以及句子的类型等。教学内容还有两篇长篇幅的阅读文章等。 Lesson101 主要是复习过去进行时和形容词的比较级和最高级形式和有关句型，学生在熟悉 结构的同时，能根据教师设计的情景灵活运用。 Lesson102 主要是一篇阅读课文，文中生词较多，目的是提高学生阅读水平。 Lesson102 的课文学习，要融思想品德教育于其中，学习 missEvans 的高尚品德和无私的奉献精神。我们可带着如下问题去学习：3 / 24 WhatdoyouknowaboutTitanic?canyoutellussomethingaboutmissEvans?Lesson103 主要是以口语练习为主组织学生就最喜欢的电影和电影明星进行讨论，本课还复习了复句和few,little,either,or 的 用法。 Lesson104 主要是关于构词法的内容和听力内容，我们要掌握部分构词规律，这样有助于我们进一步扩大我们的词汇量。还有一个写假条的练习，我们要掌握书写请假条的格式。另外还有一篇补充阅读文章。 课文背景分析 missEvans为篇故事，讲述了发生在近百年前的一次真实的航海悲剧。当时英国制造出一艘当时世界上最大最先进的轮船 Titanic（泰坦尼克号）。它在第一次试航时撞上了冰山，船上当时有大约 2200 名游客，救生艇又很少，只有一小部分人，主要是妇女、儿童、乘救生艇逃得性命。有1500 多人丧失了生命，其中就有本文提到的 missEvans埃文斯小姐。 有关口语的教学建议 1教师在讲授课文中有关介绍电影内容之前 ,先做一个Brainstorming 的 练 习 ， 组 织 小 组 讨 论Whichfilmhaveyouseen?将学生提到的电影名写到黑板上，然 后 提 问 学 生Whichisyourfavoritesfilm?canyoutellmethestoryofthef4 / 24 ilm? Whatisthefilmabout?Howdoyoulikeit?教师可以给出一 些 词 让 学 生 根 据 这 些 词 进 行 回 答 . 例如：wonderful,exciting,attractive,sad。 2教师在复习过去进行时时 ,可以让学生进行角色表演。一个同学扮演警察其他几个同学扮演可疑人物。除了教科书的练习以外还可以设计以下情景 :教师可以出示一些同学 的 旧 照 片 在 黑 板 上 ， 然 后 进 行 提问 :Whoishe/she?Whatwasshedoing?Whattimewasit?Weretheboysplayingfootball? （ may1,1998 ） （ yesterdayafternoon ） （ threedaysago） （ atnineyesterdaymorning） 有关形容和副词的比较级的教学建议 3复习形容和副词的比较级时，教师可以将学生分成以 5 到 6 人 的 小 组 , 第 一 个 学 生说 :IthinkmathisnotasinterestingasEnglish.第二名同学说 :让同学接二连三的讲下去，直到本组最后一名同学。 关于语言运用的教学 本单元是复习单元，教学内容较多，教师在教学过程中除了对具体的语言项目进行复习以外应注重提高学生归纳5 / 24 总结和综合运用语言的 能力。 在第 101课中出现了以下 4 个句型，估计学生在理解上有一些困难，老师必须向学生作一些必要的讲解，然后通过练习加以巩固。 ？ （ 1）句中的 doyouthink 是一个插入语。特殊疑问句中的这类插入请必须用疑问式，其位置在特殊疑问词和主语之间，且特殊疑问句中的助动词情态动词不能提到主语前。例如： Whendoyouthinktheywillbeback? Whatdoyouknowheisdoing？ 如果特殊疑问词是句子主语的话，则这类插入语在 特殊疑问词和谓语动词之间。例如： Whichdoyouthinkisthebiggest,thesun,themoonortheearth？ （ 2）上述例句中的插入语（画线部分）都可以提到句子开头，即： Doyouthinkwhentheywillbeback？ Doyouthinkwhatheisdoing？ Doyouthinkwhichisthebiggest,thesun,themoonortheeart6 / 24 h？ ? themostpopular 是形容词 popular 的最高级形式。对这些多音节（包括三音节）形容词、副词来说，其比较级、最高级是通过 more， most 构成，即比较级为 more+形容词 /副词原级，最高级 most+形容词 /副词原级。例如： carefulmorecarefulmostcareful dangerousmoredangerousmostdangerous quicklymorequicklymostquickly notso（ as） +形容词 /副词原级 +as 表示 “ 甲在某一方面不如乙 ” 。例如： Hedidn as+形容词 /副词原级 +as表示 “ 甲与乙在某一方面程度相同 ” 。在肯定句中第一个 as不能换成 so。例如： s. 有关阅读的教学建议 1教师在讲解 102 课阅读时引入阶段可以先播放电影titanic 的歌曲，使学生在音乐中进入情景，同时可以激发学生的学习兴趣。 7 / 24 2教师在讲解 104 课阅读引入阶段时教师可以出示一张企鹅的图片，再进行介绍。 ？ Doyoulikeit? 3教师在讲授 102 课时重点突破单词关，本课生词较多是学生一大难点，教师可以先让学生阅读下列句子，根据句意判断出生词的大意，然后在阅读全文。 1 ）Setoff:TheshipwillsetofffromTianjinandshewillarriveinShanghaiinthreedays. 2） Lookout:lookout！ Itisdangerous. 3 ） Takeone splace:janehastakenyourplace;youarenottheheadanymore. 4） makeroomforme:maryasked:“” 4第 102 课讲述了一位平凡而伟大的女性在人类历史上最严重的海难发生时所表现出的崇高思想品质。文中出现了大约 17 个新单词，为了给学生扫清阅读中的障碍，可采用先讲解单词后让学生阅读的方法。在讲解单词中介绍出课文的基本内容。如教单词 Titanic 时老师可以说出这样的一段话。Titanicwasthelargestandfinestshipatthattime.setof8 / 24 f:oneafternoononinApril1912,anewshipnamedTitanicsetofffromEnglandtoAmericaonitsfirsttrip.pleasant:iceberg:PeopleintheshipcouldseeicebergshereIandthere,becauseitwasverycold.等等，这种双管齐下的教学方法一方面能使学生的注意力高度集中，同时也训练他们的听力。老师讲解完单词以后，让学生快速阅读课文，接着做练习册第 102课中的练习 1。 5 教 师 组 织 学 生 讨 论IfyouweremissEvans,whatcanyoudoatthattime?讨论后，教师组织学生就这个题目写一篇短文。 写作建议 建议学生改写课文，以 missEvens的口吻，写一篇短文。题目： ontheTitanic. 学法建议 1熟练掌握单词、词组和固定短语是学好英语的关键。本学期我们总共学了 400 多个单词， 150 多个词组和固定短语，同学们一定要采用科学的方法加以记忆。 2学好语言重在朗读和运用。对于所学的课文一定要反复朗读，有的甚至能背诵。同时根 据所学课文内容作一些模仿性的写作训练。熟能生巧，只要不断坚持口头和书面练习，同学们的英语水平一定能得到不断提高。第 102 课及第104 课中的两篇小短文故事情节都比较完整，在老师的指导9 / 24 下，学生可以故事的形式用英文将其主要内容表达出来。 3本单元是复习单元，着重复习、操练形容词的比较级，过去进行时及构词法。对于各种语法现象不能单纯记忆他们的概念和用法，而要放在具体的语言环境中去体会和掌握。 词汇辨析 /becareful/takecare 三者均有 “ 小心、当心、注意 ” 之意 ，常用于祈使句或警告对方时的用语。 lookout 语气最强，用于某种紧急的情况或者可能出现危险的场合； takecare语气不那么强，多用于对可能出现的不测作出预先的提醒或警告； becareful 是一般的警告或劝告用语，可用于各种情况。如： Lookout！ you llhitthatcar当心！你要撞上那辆汽车了。 Lookoutfortherockintheriver.（后接 for短语）小心河里的石头。 It sthefirsttimeforyoutotravelalone youmusttakecare这是你第一次独自旅行，一定要小心。 takecare 后可接动词不定式短语或 that从句，从句谓语动词用一般现在时。如： Takecarenottobreaktheglass小心别打了杯子。 10 / 24 Takecare(that)allthedoorsarelocked.不要大意，要把所有的门锁好。 becareful 可单独使用，也可跟动词不定式或 of with短语。如： Becarefulnottolosethekey当心不要丢了钥匙 。 you dbetterbecarefulwithyourhandwriting.你最好书写认真些。 Becarefulofyourhealth爱护你的身体。 splace/takeplace/takeaplaceas l） takeone splace，中 one s 如果与主语一致，意为 “ 就座，就位 ” ； one s 如果与主语不一致，则表示 “ 坐某人的座位 ” 或 “ 代替某人的职务、工作等（相当于taketheplaceof ）。 ” 如： 。请各就各位，会议就要开始了 。 Ifthereisnoroomforyouthere,takemyplacehere如果那边没有空位，坐我的位置吧。 splace?（ =?）谁将代替格林先生？ 2） takeplace 表示 “ 发生，举行 ” 之意，为不及物动词短语。如： Thestorytookplaceonjune4th， 1980这个故事发生于1980年 6 月 4 日。 Whendidthepartytakeplace？晚会何时举办的？ 11 / 24 3） takeaplaceas 意思是 “ （应聘）担 任 ” 。如： Hetookaplaceasmanagerofthecompany他应聘担任了公司经理。 /loseone slife/kill 这组词语都含有 “ 死 ” 的意义，但用法不同。 l） die 是不及物动词，为普通用语，指生命的终止、生物停止呼吸。可以指自然死亡、意外死亡以及因疾病、负伤等原因而 “ 死 ” ； die 用于进行时态表示 “ 即将死去 ” 之意。如： Hisgrandfatherdiedthreedaysago他祖父三天前去世了。 Sixchildrendiedintheaccident事故中死了六个小孩。 Hediedofheartillness他死于心脏病。 Theoldmanisdying那位老人快不行了。 2） loseone slife为特殊用语，仅指由于意外事故、战争等不可抗力而造成的死亡，为意外死亡。如： manypeoplelosttheirlivesinthewar战争中有许多人丧生。 Hejumpedintotherivertosavetheboyandlosthislife他跳进河中为救那个男孩牺牲了。 12 / 24 Howmanypeoplelosttheirlivesintheearthquake？地震中有多少人丧生？ 3） kill是及物动词，表示杀死的事实。如： Thefarmerskilledalotoflocusts农夫们杀死了许多蝗虫。 ,pleasure,pleased,pleasant please 作动词是 “ 请，使高兴的意思 ” ，不能和 be动词连用。 例如： pleasure 是名词，意思是 “ 高兴 ” 指 人的情绪。 例如 :A:Thankyou. B:Itdoesn pleasant 是形容词，意思是 “ 愉快的，快乐的 ” ，可以修饰人也可以修饰物。 例如： pleased 做形容词意思是 “ 高兴的 ,愉快的 ” 但是它的主语通常指人 . 例如：yourmotherwillbepleasedifyousendheragiftonhisbirthday. ,afew,little,alittle 有些（表示肯定） 13 / 24 几乎没有（表示否定） 修饰可数名词 Afew Few 修饰不可数名词 Alittle Little 例如： /person/human people 表示 “ 人、人们 ” ，只用单数形式，但表示复数意义； person（ =aman， womanorchild）是 “ 人 ” 的普通说法，其复数形式通常用 people代之； human意思是 “ 人、人类 ” ，以区别于动物、鬼神之类，其复数形式为 humans。例如： Theyoungpersonisapoliceman.那个年轻人是个警察。 AlotofpeoplespeakEnglish.许多人说英语。 Thatwasthebeginningofthelifeofhumans.那就是人类生活的开始。 学构词法 在英语中，构词方法有三种，即合成、派生和转换。 14 / 24 一、合成 把两个或两个以上的词合成一个新词，这种构词法就叫做合成。如： class+roomclassroom every+bodyeveryb ody black+boardblackboard news+papernewspaper 二、派生 在一个单词前或后加一个词缀，变成一个新词，这种构词法叫做派生。词缀有两种，加在单词前的词缀叫前缀，加在单词后的词缀叫后缀。如： politeimpolite trueuntrue friendfriendly goodgoodness 三、转换 将一个单词由某一种词类转用为另一种词类，叫做转换。如： use由动词 “ 使用 ” 转义为名词 “ 用途 ” slow由形容词 “ 慢的 ” 转义为动词 “ 放慢 ” 练习 一、判断下面每组词是否属同一种构词方法，属同一种构词方法的打 “” ，反之打 “” 。 ( ) ( ) ( ) 15 / 24 ( ) 二、根据构词法，用所给词构成另一个新词： _ _ _ _ _ _ _ _ _ keys: 一、 1. 2. 3. 二、 /useless /sunny /businesswoman /playground 疑难解析 housewasrobbedlastnight.昨晚琼斯夫人家遭抢劫了。 本句是被动语态， rob是及物动词，意思是 “ 抢劫，盗取 ” 。 wasrobbed 是被动语态，它的结构是： be+过去分词。如果说 “ 抢劫某人的东西 ” ，则用句型：如： Theyrobbedthebanklastnight.昨晚他们抢劫了银行。 Therobberrobbedthemanofhismoney.强盗抢走了那人的钱。 Thewomansbagwasrobbedbyayoungman.那个妇女的包被一个年轻抢走了。 ?谁是当今最流行的歌星？ themostpopular 是形容词 popular 的最高级形式。16 / 24 popular 是一个多音节的形容词，多音节形容词的最高级形式不是在其后面加 est，而是在其前加 most。如： interesting mostinteresting， beautiful beautiful 等。 atthemoment 意为 “ 此刻、现在、目前 ” 。如： 您拨打的号码现在忙，请五分钟后再试一次。 数学与英语一样有意思。 “as+ 原级 +as” 结构用于两者间的平级比较，意为：“ 和 一样 ” 。如： LiLeiisastallasWuming李雷与吴明一样高。它的否定形式为： not（ so） asas ，意思为： 不如 。 如 ：Hanmeiisnotashard-workingasWeiHua.韩梅不如魏华用功。 ,年四月的一个下午，一艘新船从英国出发，开始了去美国的首 次航行。 1)setoff 是 “ 出发 ” 的意思，同义词组为 “setout” 。如： ShesetoffforjapantotakepartintheWorldTableTenniscompetitionlastweek.她上星期去日本参加世界乒乓球比赛。 2)fromto“ 从 到 ” ，它可以修饰地点，如此句中 fromEnglandtoAmerican从英国到美国；也可以修饰时间，如： 17 / 24 Everydayhereadsfrom8to11inthemorning,writesfrom2to5intheafternoon,watchesTVfrom7to10atnightandthengoestobed.他每天上午从八点到十一点看书，下午从两点到五点写作，晚上从七点到十点看电视，然后去睡觉。 3)trip（旅行）是名词，它的动词形式为： travel。 请给我让出点地方来。 makeroomforsomebody/something意思是 “ 给某人某物让出空地方 ” 。 room在这里是 “ 空间，地方 ” 的意思，是不可数名词，前面不加不定冠词 a， “ 一点儿地方 ” 为alittleroom,“ 足够的地方 ” 为 enoughroom。如： There sgotootherplace.这儿没地方了，咱们去别的地方吧。 Pleasemovealongandmakeroomforme请动一动给我让点地方。 canyoumakeroomonthatshelfforsomemorebooks?你能在那个书架腾出点地方多放几本书吗？ 她下了船，心怀感激的母亲和她救生船上的孩子来在了一起。 thankful 是形容词，它是由名词 thank 加后缀 ful 构成的，我们把此类词称为派生词。如： help-helpful，use-useful 等。 有一千五百多人丧生。 18 / 24 1)morethan 意思是 “ 多于 ” ，它的反义词组是：lessthan“ 少于 ” 。如： morethanthreehundredpeopletookpartinthesportsmeetingyesterday.昨天有三百多人参加了运动会。 Fiveislessthansix.五比六少。 2)loseone slife意思是 “ 献出 生命、丧生、死去 ” 。同义词是 die。如： manypeoplelosttheirlivesinthewar.战争中很多人丧生。 mwritingtoyoutoaskforsickleave.现在我给你写信请病假。 1)writeto 意思是 “ 给 写信 ” 。如： PleasewritetomewhenyougettoLondon.你到伦敦后请给我写信。 2)askfor“ 请求 ” ， askforsickleave 是 “ 请病假 ” ，leave 在本句中是名词。另外， “ 请 天假 ” 也可以用askforoff 来表示。如： Sheaskedforsickleaveyesterday.昨天她请了病假。 Imgoingtoaskforadayofftomorrow.明天我打算请一天假。 19 / 24 Lesson101 教学设计方案 Teachingobjectives: ; ; Languagefocus: themostpopular,thebest .as;notso/as.as chinese,English,maths,physics,politics,art,PE,music,history,geography,biology,chemistry rob,hard-working Properties:overheadprojector,someobjects Teachingprocedures: Step1Revision RevisethePastcontinuousTense ,: 9:00lefthome 10:00arrivedatBeijingAirport 20 / 24 11:00gotontheplane 2:00arrivedinGuangzhou 3:00hadameeting 7:00atesupper 9:00turnedontheTV 10:00wenttobed Ask:15?(Shewashavingameeting.) Askaboutothertimes:9:30;10:45;7:15,etc. Step2Askandanswer Showthestudentsthepicturesandaskwhattheyweredoingbetween12:00and3:00lastnight. Helpthemfindouttheanswer. Playthevideo:Lesson101Askandanswer Explainthewordrob. Robmeans“tostealmoneyo rpropertyfromaperson,bank”etc. Robberisapersonwhostealsmoneyorproperty. Letfourstudentsstandinline, Step3Revision Revisethecomparativeformsoftheseadjective. 21 / 24 Shanghai Wuhan WuhanisnotsobigasShanghai. Showtwodifferentbooksandsaying:Thisbookisasinterestingasthatone. Givethestudentssomewordstomakesentencesbyusing“asas,notasas” ,noodles,dumplings,mooncake,porridge,etc.(not)asdeliciousas. ,football,volleyball,tennis,baseball,etc.(not)asinterestingas. ,monkeys,dogs,horses,tigers,lions,etc.(not)asbig/lovely/strong,. Step4Practise Ask“Whatdoyouthinkisthemostpopularsubjectinyourclass?WhoisthemostpopularTVstaratthemoment?”“WhatdoyouthinkaboutmathsandEnglish?etc. Teachthenewwords:hard-working,art,atthemoment 22 / 24 Getthestudentstoaska