小学语文：跟踪台风的卫星 （三课时含练习）.doc

小学语文：跟踪台风的卫星 （三课时含练习）1能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学重点、难点：通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用。教具准备：课文录音、生字卡片、小黑板教学时间：三课时教学过程：第一课时一、揭示课题1板书课题：跟踪台风的卫星2指读课题3读了课题，你想知道什么？4师生整理问题：跟踪什么意思？为什么要跟踪台风？怎样跟踪台风？二、初读课文1自由读课文，要求：（1） 读准生字的字音，读顺句子，读通课文。（2） 能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。（3） 初步了解课文的主要内容，知道第三代气象卫星的主要用途。2检查交流出示生词：盯住 厉害 监视 气象卫星狂怒 泄气 跟踪 谈笑风生怒吼 设在 疯狂 撑牢 哈（1） 指读，开火车读，齐读。（2） 指导盯、疯是后鼻音，监是前鼻音；设是翘舌音。（3） 联系上下文、查字典或联系生活积累理解新词。3检查读课文。指名读，每人读一个自然段。三、指导写字。1出示生字卡片。2同桌交流，你有什么记住生字的方法？3你想提醒大家写字时注意什么？4学生描红、临写。四、作业。1熟读课文。2完成习字册。第二课时一、复习。1听写词语。2指读课文。二、学习第一、二自然段1自由读第一自然段，思考：你读懂了什么？2讨论交流：（1） 台风是一种极其猛烈的风暴。（2） 台风与气象卫星之间的距离很远。（3） 台风狂妄自大，气势汹汹。（4） 卫星紧紧地跟踪台风。3朗读第二自然段，感知卫星的作用。（1） 我们知道小星星原来是第三代气象卫星。（2） 气象卫星的本领就是时刻跟踪台风。（3） 气象卫星不怕台风。4指导朗读：读出台风恼怒和威胁的语气，读出小星星自信和坚定的语气。三、学习第三七自然段1四人小组自学。2找出有关词语，说明台风的大，卫星的小；台风的怒，卫星的笑。3讨论交流。（1） 台风太目中无人，竟然称卫星是小东西。（2） 台风无知，他不知道气象卫星站设在离地面三百公里的高空。（3） 卫星将台风盯得紧紧的。（4） 台风很可恶。（5） 台风虽凶猛可怕，但人们能及早做好预防的准备工作。（6） 卫星为什么会如此自豪？从哪些词语可以看出卫星的自豪？4指导朗读。（1） 读出台风的狂暴和气势汹汹。读出气象卫星的自信和坚定。（2） 教师范读。（3） 男女生分角色读。四、学习第八自然段1默读课文，思考：你读懂了什么？2抓住有关词语说说你的收获。五、巩固练习1齐读课文，说说气象卫星是怎样跟踪台风的？2指导谈笑风生的造句。说说谈笑风生的意思，谈话很有兴致，并很活跃有趣。课文中写台风来临时，由于人们作了充分的准备，足以抵挡台风的侵袭，所以人们并不惊慌失措，仍然正常生活，并谈笑自若。3学生练习用谈笑风生说话。4交流点评。六、作业练习感情朗读课文。第三课时一、进行复述训练1正确、流利、有感情朗读课文。2四人小组分角色朗读课文。3指名分角色读课文。4提出复述要求。（1） 声音要响亮，尽可能读出人物的不同语气、神情。（2） 不得改变原文的意思，要能抓住原文的重点。（3） 尽量运用课文中精彩的语言。5学生复述，点评。二、组织交流资料1四人小组先交流。2推选代表交流。3学生质疑：你还想知道哪些人造卫星？4学生运用手中的资料解疑。5把重点资料张贴班级资料角。三、作业1组词叮（ ）拾（ ）临（ ）努（ ）盯（ ）洽（ ）监（ ）怒（ ）历（ ）孔（ ）没（ ）病（ ）世（ ）厉（ ）吼（ ）