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一年级数学教案：数学转盘通过游戏使学生进一步熟悉8加几的计算活动准备一个形如下图的转盘（黑色圆圈及箭头可转动）活动过程1教师将转盘悬挂在黑板（墙壁）上2学生依次转动箭头，计算8与箭头停住时所指数字的和买铅笔教学目标1鼓励学生算法多样化，培养和激发学生的创新意识2培养学生主动获取新知识和自主探究的能力3掌握十几减9的口算方法，提高学生的计算能力教学重点学会正确计算十几减9的退位减法教学难点感知计算方法的多样性教学用具学具、口算卡片教学过程一、创设情景同学们，你们喜欢过生日吗？过生日时最喜欢吃什么？明明也喜欢吃蛋糕今天，咱们就和我们的好朋友明明一起切蛋糕1出示图片：蛋糕12思考：左边有一整块，右边有一小块，明明说他吃半块就能够吃饱，可以怎样切呢？（1）把整块蛋糕切成两半拿走半块；（2）把整块蛋糕切成四份，拿一份和另外的一小份组成半块3小结：同学们真聪明，能用不同的方法来解决问题教师谈话：明明看到你们的口算算得这么棒，想请全班同学参加他的生日宴会！请同学们看看这块蛋糕上还缺少点儿什么？4出示图片：蛋糕2教师提问：明明今年9岁了，需要几根蜡烛？商店里有多少根蜡烛呢？5出示图片：蜡烛教师提问：商店里有14根蜡烛，买走9根，你能提出什么数学问题？怎样列式？教师板书：149教师提问：明明还要再买9个气球布置房间，商店里又有多少个气球呢？6出示图片：气球教师提问：商店里有17个气球，买走9个，你能提出什么数学问题？怎样列式？教师板书：179二、算法多样化（一）学习149的口算方法1教师提问：149等于几，可以怎样算？2学生反馈（1）方法一：因为9514，所以1495教师板书：9（）14教师小结：你是用加法来算的，这是一个好方法（2）方法二：先用109得1，再用145教师板书：1091145教师小结：你是把14分成了10和4，先用109得1，也好算，也是个好方法（3）方法三：14先减4，再减5教师板书：144101055教师小结：你是把9分成4和5，先减4，再减5，真是个好方法！（4）方法四：14先减10，再加1教师板书：141044153小结方法一：是用加法来想；方法二：是把14分成10和4，先用10
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