八年级语文下册 28 醉翁亭记课件2 新人教版.ppt

28醉翁亭记,欧阳修,第三课时,解释重点的字词望之蔚然而深秀者有亭翼然临于泉上者杂然而前陈者颓然乎其间者山行六七里临溪而渔酿泉为酒已而夕阳在山,课前展示,一词多义：,乐而之,山水之乐禽鸟乐也太守之乐其乐也,得之心而寓之酒也人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也,得之心而寓之酒也宴酣之乐而不知太守之乐其乐也,“日出而林霏开”,“云归而岩穴暝”,“野芳发而幽香”,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,四时之景不同，而乐亦无穷也,自主学习,1、翻译第四自然段。,至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌。山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。,用于句首，表示两段的过渡，提起另一事,在,的人,老人小孩,表并列,靠近，这里指在旁,表修饰,捕鱼,酿造,制成，制作,清澈,肴：做熟的鱼肉,交错的样子,表修饰,在前面,的,表并列,在,众人,至于背东西的人在路上歌唱，行人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人应答，老老少少，来来往往，络绎不绝，这是滁州人在游览。在溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水香，酒清而醇；山中野味野菜，各种各样地在面前摆着，这是太守举行酒宴。宴饮酣畅的乐趣，不在于音乐；射的射中了目标，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，或起或坐，大声喧哗，这是宾客们尽情地欢乐。一个脸色苍老、满头白发，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守醉了。,第3段，写太守、众宾、游人之乐。,已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。,不久，后来,回去,表顺承,指树林的上面和下面,离开,表转折，但是,的,表转折，却,助词，取独，不译,以为乐,乐趣,大家，众人,用,快乐,不久夕阳落到山顶，人影疏疏落落，太守下山回家，宾客跟在后面。树林里渐渐昏暗了，鸟雀到处鸣叫。游人离去，鸟雀就欢乐起来。但是鸟儿只知道山林的乐趣，却不懂人的乐趣，人们只知道跟着太守游玩欢乐，却不知道太守自有他的乐趣。喝醉了能同大家一起欢乐，酒醒后又能用文章来记述这种乐事的人，是太守。太守是谁？就是庐陵人欧阳修。,第4段，写太守醉游归来，自得其乐。,第三段合作探究：1、请用简洁的文字概括本段所写的几个场景。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉2、把“太守宴”放在“滁人游”之前写好吗？滁人游说明百姓和乐，太守才能尽情享受这“山水之乐”，体现了文章“与民同乐”的主旨。3、太守乐，乐在何处？乐在把滁州治理好，老百姓过上幸福快乐的和平生活，自己的政绩卓著（即在他的治理下，人民生活安乐）。,第四段1、本段中的乐有哪三种情境？一、禽鸟之乐；二、游人之乐；三、太守之乐。2、写这些有何作用？以禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐，层层推进。3、上联：娱情山水排谴郁闷下联：,随遇而安与民同乐,4、你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐？如何理解太守的“乐其乐”？5、太守这种与民同乐的思想，对你有何启发？,滁人欢乐情形全是从太守眼中看出的。“滁人游”有歌声和呼应声，有老人和孩子，百姓兴高采烈出游，可见他们生活安定富足，这是与太守的励精图治有直接关系的，太守是为此而乐。能与民同乐，也是他的政治理想。,1、找出含有“乐”字的句子，想想作者写了哪几种“乐”？山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐2、本文以“乐”为线索，它与“醉”的关系？“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，“醉”和“乐”是相互统一的。“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”与民同乐。,3、相关成语。醉翁之意不在酒、水落石出、觥筹交错4、岳阳楼记与醉翁亭记对比阅读同：1、两篇散文都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀。2、都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的高尚情感。3、两篇散文的语言都非常优美，读起来琅琅上口。异：1、结构。2、语言表述。3、主题。,主题,本文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述,表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。,总结,欧阳修在北宋诗文革新运动中发挥了特殊的作用，他一扫唐五代文坛浮艳文风，建立了清新、