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1 / 4 初二物理上册第六章熟悉而陌生的力教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 教学过程 环节 知识点教 学 活 动估时 教师活动学生活动 创 设 情 景请一位学生到教室前面表演举哑铃。从肌肉的紧张引出力的概念。 让学生利用身边的器材演示一些力的现象。思考：在日常生活中，人们在什么情况下会用力呢？ 学生站起来演示。 力的概念 教师给学生要探究的下列几个问题： 1、人们在什么情况下会用力？其他物体对物体是否施加力？ 2、两物体之间不相 互接触是否也能产生力的作用？ 3、这里所说的作用应怎样理解？ 教师引导学生观察教材中图 5 1 中的 6 幅图，找出其共同2 / 4 点。教师点评。 学生讨论几分钟的时间，举手回答。同学间可以相互补充 观察教材图 5 1 中的 6 幅图，找出共同点。 5min 力的作用是相互的 1、创设情景：用一个皮球去挤压另一个皮球。 2、提问：根据这一现象你可以提出什么问题？ 3、指导学生实验。 实验可参照教材 p77 图 5 2 所示进行，也可用别的物体来做。 4、教师引导学生得出：物体间力的作用是相互的。 5、演示实验：请一位穿溜冰鞋的同学推墙。 6、让学生解释所发生的现象，进一步加深对力的作用是相互的理解。 7、让学生列举生活及生产中人们利用力 8 的相互作用的实例。 8、让学生列举力的作用相互的危害性。 根据情景提出问题：一个物体对另一个物体施力，另一个物体对这一个物体施力吗？ 猜想。 3 / 4 设计实验方案。进行实验。交流。 分析实验现象。 让几名学生回答。 力的作用效果 提出问题：力的作用可以产生哪些效果？ 1、学生拉弹簧。让观察形状怎样变化。 2、教师放一段足球比赛的录象片断。看足球的运动情况发生了怎样的改变。 师生共同归纳出：力的作用效果：一是改变物体的形状；二是改变物体的运动状态。 3、学生列举日常生活中力改变物体形状的例子。 4、学生列举日常生活中力改变物体运动状态的例子。 实验并回答问题。 观察并回答问题。 列举实例。 7min 知 能 4 / 4 应 用出示题目：新课程同步学习与探究 P792 5 题。 矫正学生的错误，并指导学生总结规律、方法完成题目并相互交流 5min 诊 断 评 价出示诊断评价题目 根据学生反馈的情况进行矫正完成题目并相互交流 7min 作
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