七年级语文上册 第14课《秋天》精品课件 （新版）新人教版.ppt

秋天,何其芳,何其芳,秋天,让我们来做个小游戏吧!,自在飞花轻似,无边丝雨细如。,梦,愁,_宋秦观浣溪沙,果实成熟秋天是金黄色的丰收收获的喜悦天高云淡、水落石出、高远宁静大雁南归夜长昼短,还有哪些写秋的诗句呢？回忆一下！,你知道古典诗词中描绘秋天的诗歌有哪些?,秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,历代写秋天的名句,白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下,青山绿水,白草红叶黄花.欧阳修盖夫秋之为状也,其色惨淡,烟霏云敛;其容清明,天高日晶;其气栗冽,砭人肌骨;其意萧条,山川寂寥.故其为声也,凄凄切切,呼号奋发.,和你分享，共同积累！,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。黄巢,采桑子重阳毛泽东人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，廖廓江天万里霜。,导入:,同学们，马致远的天净沙秋思“断肠人在天涯”倾诉了游子的悲凉愁苦之情；著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人”。在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅但是秋天有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。,秋天,何其芳,何其芳（1912-1977）现代散文家、诗人、文艺评论家，原名何永芳，四川万县人。代表作有散文集画梦录。,秋天选自其早年创作的诗集预言。诗采用了直陈其事的写法，表面看来似乎简单直白，实则情味深长。表现了一派明朗纯净的诗意诗风。,流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。体会诗歌优美的意境。揣摩、品味优美的语言。培养热爱大自然、热爱生活的感情。,学习目标,读准字音肥硕（）枯涸（）丁丁（）清洌（）寥（）阔青鳊（）鱼梦寐（）乌桕（）背篓（）栖（）息,shu,zhng,lio,mi,h,li,bin,ji,q,lu,满载（）归泊（）撒（）网,b,zi,s,解释下列词语：丁丁：栖息：清洌：寥阔：梦寐：,伐木声,停留，休息（多指鸟类）,水清,高远空旷,睡梦,鉴赏现代诗歌方法。1.把握韵律，感受诗歌的音乐美。2.视觉再现，欣赏诗歌的绘画美。3.身临其境，体会诗人的情感美。,听诗,听画面、听情感,读诗,读准字音、读准节奏把握语速、读出情感,秋天,震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。,向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。,草野在蟋蟀声中更廖阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了,那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。,带着问题，自由朗读,1、诗歌描绘的是一幅怎样的图画？2、诗中刻画了几幅画面？给它们命上整齐、漂亮的名字？3、诗歌抒发了作者怎样的感情？,请同学们给每一节诗的每幅画面各拟一个标题,一、农家丰收图,二、霜晨归渔图,三、少女思恋图,乡村秋景图,（一）农家丰收图,（二）霜晨归渔图,（三）少女思恋图,乡村秋景图,同学们听出了诗人要表达什么感情,诗人对秋天的热爱和赞美之情,文中有哪些景物来描写乡村秋景?或文中表现秋天特征的景物有哪些?,这是一幅乡村秋景图，,文中有反映乡村特色的词句么?,露珠,冷雾,白霜,稻香,镰刀,溪水干涸、更清冽,蟋蟀声使草野更寥阔,初品,为什么要选取这些景物？,明确：露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；稻香、镰刀、竹篱、瓜果体现农家特色；蟋蟀声使田野更廖阔，溪水干涸、更清冽，牛背上的笛声远去，暗示这是在秋天。,初品,朗读全诗，细细品味诗歌语言！,品读“农家丰收图”,细品,1、这一节诗中哪些词写出了“丰收”？“饱食过稻香”“肥硕的瓜果”写出农家丰收之景，农民的丰收之乐。,2.这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么好处？“饱食过稻香”用拟人写出了丰收之景。“秋天栖息在农家里”把秋天人格化，写出农家因秋收的丰硕而兴奋的感情。创造出喜悦、轻松、宁静的氛围。,3.仔细观察一下这一节诗的用词，它是从哪些感官来写农家丰收的景象？听觉：伐木声嗅觉：稻香视觉：肥硕的瓜果,震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。,“栖息”：拟人，写秋天,在农民家里的状况，将抽象的东西具体化，写出了轻松、宁静的氛围。,农家丰收图,细品,农家丰收图,农家丰收图,（一）农家丰收图,秋天的天气特征：,露珠,冷雾,白霜,秋天的农家特色：,稻香,镰刀,溪水干涸更清冽,秋天的自然特点：,蟋蟀声使田野更寥阔,农村的秋天,品读“霜晨归鱼图”,自己品读第二节诗，按照品读第一节的方法，同学之间自己研读，把不懂的问题拿出来一起交流,自品,1、第二节诗中哪些词语表现了秋天的早晨？,1、冷雾、乌桕叶、白霜,2、这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么样的好处？“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。“秋天游戏在渔船上”用拟人手法把秋天人格化。渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适,体现了秋天的活泼和渔人收获的喜悦。,向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。,霜晨归渔图,细品,“冷雾”，烘托朦胧诗意，与季节相吻合。,“青鳊鱼、乌柏叶的影子”：比喻青鳊鱼像乌桕叶。,“白霜”：写出了秋的朦胧，清冷,“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。,“游戏”：渔人是在渔船上游戏，不在乎打了多少鱼，而是感受秋天，游戏秋天，心情闲适。,霜晨归渔图,（二）霜晨归渔图,品读“少女思恋图”,1、“草野在蟋蟀声中更寥阔了，溪水因枯涸见石更清洌了”该句与下文少女思恋有关吗？以动衬静,和古诗“鸟鸣山更幽，蝉噪林愈静”异曲同工。写景起兴，“先言他物，以引起所咏之词”，先写秋景，引出少女情思。,细品,2、“秋天梦寐在牧羊女的眼里”“梦寐”一词好在哪里?“梦寐”将秋天拟人化，睡梦朦胧，写出了少女的情感体验，羞涩朦胧，似喜似羞。,草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。,细品,少女思念图,“梦寐”：牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着夏天的“笛声”；表现了秋天如诗如烟、如痴如梦的意境。,“满流”与“香与热”、“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味浓浓,少女思念图,（三）少女思恋图,秋景图,农家丰收图,霜晨归渔图,少女思念图,悠闲惬意清静清甜,喜悦、赞美,细品,作者按什么顺序写景？,由远及近,课堂小结：,何其芳诗人在这首诗里应用多种视觉描写，同时应用了拟人、比喻的修辞手法，写出了夏忙后农家清闲喜悦的景象，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。这是一个丰收的秋天，快乐的秋天，幸福的秋天，充满诗意的秋天，充满收获春的希望的秋天。让我们也真诚的祝愿农村里的老百姓多过一些这样的秋天！同学们，你爱这样的秋天吗？,秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份清澈，一份来自于人间而又远离尘世的清净清远清甜。请同学们思考一下你们认为秋天美在哪里？,秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份清澈，一份来自于人间而又远离尘世的清净清远清甜。请同学们思考一下你们认为秋天美在哪里？,小结,本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出秋忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、适意，少了些艰难繁忙，多了清静、充实。这，是一个明媚、快乐的秋天，一个“趣”在其中的秋天。,震落了清晨的露珠，,满披着,伐木声飘出幽谷，,放下镰刀，,用背篓来装瓜果，,秋天在农家里。,丁丁地,饱食过稻香的,竹篱间肥硕的,栖息,去掉这些词，诗的表达效果有什么不同？,春天地来了带着.花朵一瓣瓣地.红的腮上还挂着.初春的脚步还很.是树枝上的.是花坛里的.是.,小草儿披上了.一颗颗一片片像.小小的春雨在地.柔柔的透明的像.,春之韵,春之韵春天缓缓地来了带着凉爽和温柔花朵一瓣瓣地绽透艳红的腮上还挂着笑初春的脚步还很矜持是树枝上的一个嫩芽是花坛里的一颗花苞是旧燕归春一声清脆的啼响,小草儿披上了青绿的霓裳一颗颗一片片是原野上碧绿的波涛小小的春雨在轻盈婉约地舞蹈柔柔的透明的织成了一块透明的布,诗歌我为少男少女们歌唱何其芳我为少男少女们歌唱我歌唱早晨我歌唱希望我歌唱那些属于未来的事物我的歌啊你飞吧飞到年轻人的心中去找停留的地方所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的理想都变成声音飞到四面八方去吧不管它像一阵微风或者一片阳光,背一背,看谁先背会，看谁是最棒！,模仿文中的诗句，仿写一小节有关秋天的诗。,秋日物语她轻轻拨开夏的珠帘，乘着风儿轻歌曼舞而来，她来得如此轻柔，不知不觉落叶轻舞，才发现她已在身旁，带来一个美妙的天地。清爽的空气中流动着菊的淡淡清香，不浓，却雅。似药香沁人心脾，更似一位美丽少女品茗书房，凝脂般的纤纤玉手轻翻书页，茶香和着书香远远的天边红了，是凝固的火焰在枫林中燃烧。金色的风攀上树梢，曾在枝头轻唱的叶儿飞了起来，化作片片黄蝶，在风中旋着，舞着你听见欢笑了吗？每朵花儿都戴着一个美丽的梦，可直到秋天才看见她们孕育了一线希望。红的、紫的、绿的、黄的，胖的、扁的、大的、小的，酸的、甜的、涩的，花儿的梦在枝头笑着，摇着，调皮地在农人指间滑来滑去，嘻嘻哈哈地滚进果筐里,第五个教学板块：,改诗,1、巧用人称叙述2、展开联想想象3、扩写立体画面,写一写,夕阳落日的余辉洒向大地，也