小学语文三年级下册教案：放风筝.doc

小学语文三年级下册教案：放风筝思想品德要求：仔细观察图画和理解课文，了解孩子们是臬兴高采烈放风筝的，激发学生参加丰富多彩的课外活动的兴趣。知识要求：1.学会生字，掌握由生字组成的词语：阳光、明媚、宇宙、热闹等。2.想像五颜六色的风筝随风飘荡的情景，再用自己的话说一说。能力要求：1.学习作者的观察方法和怎样按一定的顺序把事情叙述清楚。3.想想课文是怎样把大蜻蜓飞上天的过程写具体的。4.看图，读课文，把描写内容的句子找出来，多读几遍。教学重点难点：1.理解我和哥哥是怎样放大蜻蜓的。2.能在头脑中形成五颜六色的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空的美丽画面。3.围绕一个意思，怎样把话写具体。教学课时：两课时第一课时一、教学目标1.初读课文，粗知课文内容。2.学习生字，读准字音，认清字形，了解字义。3.学会运用由生字组成的词语。二、教具准备投影幻灯，生字卡片。三、教学过程（一）启发谈话，导入新课你放过风筝吗？喜欢放风筝的活动吗？想想看，当自己的风筝飞上高高的蓝天时，那时的感觉会是怎样的？今天，我们学习的课文就是讲孩子们兴高采烈地放风筝的事。（二）初读课文，了解大意1.请7个同学，每人读一个自然段，粗知课文内容。2.看图说说图意。（用投影幻灯打出课文插图）学生自由发言。（三）学习本课生字（出示生字卡片）1.读准字音。字、育，鹰，它们是整体认读音节。筝和宙是翘舌音。2.记忆字形。（1）借助熟字和偏旁学习生字。筝宇稳衬宙闹（2）重点分析生字。橘育鹰嚷墨斑端（四）理解课文内容，标出自然段1.看图读课文，说说每个自然段写的是什么。2.讲读第一自然段。这段有几句话？告诉了我们什么？学生自由发言。五、课堂作业设计1.抄写生字、新词。2.优化作业设计。（1）把下面字的部首去掉，看看是什么字，再加上其他部首，组成另外一个字。例：但（旦）（担）宙（ ）（ ） 稳（ ）（ ）筝（ ）（ ） 衬（ ）（ ）（2）比一比，组成词语。斑（）闹（）场（）班（）闭（）扬（）第二课时一、教学目标1.学会运用由生字组成的词语。2.了解我和哥哥是怎样放大蜻蜓的。3.边读边想像，能在头脑中形成五颜六色的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空的美丽画面。4.巩固学习。二、教具准备录音机和音乐磁带，幻灯片三、教学过程（一）复习生字，讲讲由生字组成的词语的意思明媚：（景物）鲜明可爱。墨绿：深得近于发黑的绿。斑纹：在一种颜色的物体表面上显露出来的另一种颜色的条纹。热闹：（景象）繁盛活跃。（二）边读边想，逐段理解课文内容（放音乐或幻灯片）1.请学生读第二自然段课文，说说这段主要讲了什么？学生自由发言老师引导：讲得真好。这段主要讲了来体育场放风筝的人很多，内筝的式样也很多。2.对照课文插图，学习第三自然段课文。（1）看看图上画的兄弟俩的动作、神态与课文中的哪几句话相一致。学生自由发言：（2）想想课文是怎样具体写把大蜻蜓放飞上天这个过程的。学生自由发言：老师肯定并引导：讲得不错。这段共有四句话，句与句之间联系很紧。第一句说：我举着大蜻蜓，哥哥拿着线轴飞快地向前跑，边跑边放线。因为要等线放到一定的长度，才能放风筝;第二句说等到他喊一声放，我赶紧松开手。赶紧说明兄弟俩配合得很好。松开手之后，还要再拽着跑一阵，风筝才能借着风力飞上天空;第三句说哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚。收住脚就是停住脚，哥哥收住脚的时候，大蜻蜓已经稳稳当当地飞上天空了。这三句话具体叙述了放大蜻蜓的步骤。（3）读一读第四句话，说一说是什么意思。学生自由发言3.自学第四自然段课文，说说自己的理解。学生自由发言4.请一位学生读第五自然段课文，说说这段讲了什么。学生自由发言老师肯定并引导：同学们讲得很好。看图学文，就要把静止的画面动起来，展开想像，在头脑中形成一幅美丽的图画。5.请一位学生读课文第六自然段，其他同学在书上用标出风筝的名称。6.全班同学齐读课文第七自然段，想像五颜六色的风筝随风飘荡的情景，再用自己的话说一说。学生自由发言老师肯定并引导：三位同学说得都很好。我们每个人都要大胆地展开想像，在看的基础上去想，想得越美、越具体、越好。在想的情况下练习说。说时，不仅要用自己的话