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文档简介

二年级语文下谁住顶楼教学设计一（2）1。出示生字词语卡片。自由读记。2指名读；齐读；抢读。二学习课文1自由读文。你读懂了什么？找出不懂的地方？2汇报学生读懂了什么。3质疑，释疑。（注意对学生不理解的词语，让学生联系上下文或者生活实际来理解。）在引导学生理解自告奋勇基础上，让学生用这词练习说话。4再读课文，体会中心。（1）小组内分角色朗读课文中动物的对话，要求读出各小动物的语气并弄清课文的内容。（2）汇报读的情况。（注意引导学生评议读的情况）在读中体会动物们和睦、友好的气氛，时时处处为他人着想的品质。（3）汇报说明哪些小动物不适合住顶楼，哪些可以，为什么？（小马脚步重；小兔下楼容易摔；小狗要为大家守门看家；老牛爷爷年岁大，行动不便。所以都不做顶楼。）（小猴爱攀高，胆子也大，所以可以住顶楼。）（4）练习用因为所以来说话。5出示课后练习二的例句，找出其中的几组反义词。（1）小猴说：你后腿长，前腿短，上楼容易，下楼难，会摔跟头的。（2）再读课文找出其它几组反义词。（3）你还能说出别的反义词吗？小组来比赛比赛。6分角色朗读课文，表演课文内容。三小结。拓展1学了这课，你明白了什么？2班上交流邻里间互相关心或者闹矛盾的事迹。3孩子们学了这课，准备以后怎么表现呢？（生自由发言）作业布置与指导：1看拼音写词语。zgofnyngshngzilibngyngqchunghudnlinggntou()()()()()()()2.造句。自告奋勇3多音字组词。kn()xng()看行kn()hang()
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