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总结阶段 教学设计和教学反思 大班音乐活动：蝴蝶找花 一、活动目标 1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动在活动中充分获得愉悦和美感 2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解 3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍 二、活动准备 1、头饰：蝴蝶2、录音机、音乐磁带 三、活动过程 1、在乐曲问候舞的伴奏下幼儿愉快自由地进入活动室 （两个小朋友手托手跑跳步进入活动室并根据音乐的变化创造、表演声势动作） 2、发声练习（c、c、d、d、e、f） 12345|54321|12345|54321| 小猫怎样叫喵喵喵 lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv. 小鸭怎样叫呷呷呷 lalalalalalalalalala. 12|34|56|5|54|32|13|1| 河里小鱼游啊游摇摇尾巴点点头 3、随前奏用最好听的声音表演唱蝴蝶歌问：“这首歌叫什么名字” （123455|i765|44433|22221|） 4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏 感受音乐用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏鼓励每个幼儿创造不同的表现形式并请每一个幼儿展示然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节教师给予适当地鼓励和引导 （123455|i765|44433|22221|）（我们到这里取乐器） 5、随音乐有顺序地自选乐器用乐器表现稳定地节拍感受不同乐器所表现的不同感觉 （123455|i765|44433|22221|）（请你把乐器轻轻放下去） 6、用优美的声音演唱歌曲引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱）引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱 四、活动结束 随音乐送乐器 大班音乐活动：十二生肖 一、活动目标 1、知道歌曲名称理解歌词内容感知旋律 2、在探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法 3、积极愉快地参加音乐活动体验表演的乐趣 二、活动准备 1、多媒体课件； 2、幼儿知道自己和家人的属相； 3、幼儿知道那十二生肖并会按顺序说出 三、活动过程 导入 1、随音乐身体音阶歌进场引起幼儿参与活动的兴趣教师重点指导幼儿随音乐做律动积极参与到活动中 2、练声曲问候歌、山谷回音真好听用轻声高位的进行练声教师重点指导幼儿随钢琴自然、轻声高位练声、不喊唱 3、复习歌曲捏面人教师重点指导幼儿歌曲用自然的声音歌唱 4、提问导入引起幼儿的兴趣 提问：“小朋友你今年几岁了属什么 你的爸爸、妈妈属什么” 教师引导幼儿知道生肖是按照一定的顺序排列及能说出自己和家人的属相 5、欣赏音乐初步学习掌握歌曲内容提问：“这首歌里唱了什么” 教师引导幼儿说出歌曲内容 6、再次欣赏歌曲尝试将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法教师重点引导幼儿尝试将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法 7、学习歌曲初步学习演唱 跟着教师演唱； 幼儿完整学唱歌曲 教师重点引导幼儿能轻声唱歌 8、边听音乐边唱歌引导幼儿模仿小动物进行歌表演 教师重点引导幼儿能积极愉快地参加音乐活动体验表演的乐趣 四、活动延伸 回家表演给爸爸妈妈看 五、活动反思 本节课的游戏设计符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平这样的游戏也深受他们喜爱在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏能使教学更加有效 幼儿园大班音乐教案：柳树姑娘 一、活动目标： 1、感受三拍子歌曲的优美旋律能轻柔、有表情的演唱 2、用唱词的方法学习简单的二声部唱体验合作的快乐 3、了解少数民族歌曲独特风格 二、活动准备： l、教师带领幼儿欣赏春天景色观察柳枝风吹的动态引导幼儿展开想象 2、根据歌曲设计图谱一幅(也可用粉笔在黑板上画图谱) 三、活动过程： (一)、提问导入课题 教师：春天来了嫩绿的柳枝随风飘舞像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么? (二)、出示图谱学唱歌曲 l、教师出示图谱边演示边完整清唱 教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌下面我来唱你们看我唱到那儿了? 教师演唱提问幼儿 2、学唱歌曲 (1)教师指图演唱让幼儿了解使用图谱的方法教师：小朋友这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来这谱可以帮助我们记住歌词使我们知道这首歌唱的每一句用什么样的情绪唱? （2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱 (3)教师提示： 幼儿注意唱好三拍子的旋律(强、弱、弱) 用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净多么漂亮” 3、学唱衬词练习二声部唱 (1)这次演唱请小朋友唱歌词每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱从第9小节开始至结束师幼合唱下面我们来试一试 (2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)练习二声部唱 4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演 现在正值秋天开始导入的一段谈话已经不适合季节了因此我改成了直接介绍歌曲名称然后再通过歌曲向幼儿介绍春天的美 这首歌曲很普遍有部分幼儿以前曾经接触过因此在学唱歌曲时幼儿表现的很轻松 由于幼儿练习二声部的机会不多因此活动中幼儿显得有些难度 四、活动反思： 柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的歌曲歌词简练 采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象因此这首歌曲深受幼儿的喜欢活动中我尝试用填充图谱的方法引导幼儿学习歌词加入了手的操作活动再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑让幼儿愉快、主动地学习歌曲使歌唱活动显得如此自然和顺理成章在整个活动中幼儿情绪高涨兴致盎然令我也感受到一丝成功的喜悦并且为了避免孩子从头唱到尾在解决难点四分音符与感情技巧处理部分我采用了谈话的方法让孩子稍微休息了一会使活动能够动静结合孩子们的表现基本上完成了我预设的目标 大班教学活动十二生肖案例与反思 一、活动设计背景 一个活动的选择既要贴近幼儿的生活选择他们感兴趣的事物和问题又要有助于拓展幼儿的经验和视野选择十二生肖这个课题对幼儿来说是非常有趣的也具有可接受性根据语言教育的目标要求,十二生肖语言活动的内容不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知汉字二、活动目标 1知道十二生肖是中国人特有的属相并了解每十二年循环一次 2.知道十二生肖的十二种动物及其排列顺序 3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力 4.通过学习本课能够认识十二个汉字 三、教学重点、难点 1.重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序及认识十二个汉字； 2.难点是知道十二生肖每十二年循环一次 活动准备 知识准备：课前让幼儿了解收集有关十二生肖的故事 材料准备：1课件（律动、十二生肖、十二生肖儿歌、故事、音乐找朋友） 2图片、识字卡3红五星 四、活动过程 1组织教学 播放课件：律动我真的很棒听音乐幼儿跟着节奏随老师一起动起来 2导入：出示课件十二生肖 1）师教读十二个生字：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪 2）鼓励幼儿自由说出一共有十二个动物揭示课题十二生肖； 3）师讲解十二生肖的意义及重要性； 4）师幼互动了解十二生肖的具体使用（请幼儿说出自己的属相了解自己生那一年年自己就属什么这一道理）； 5）师引导幼儿了解十二生肖的由来激发兴趣 3.出示课件：故事十二生肖的来历 4出示课件十二生肖儿歌、图片 1）师根据儿歌讲解要求小朋友操作幼儿边念边操作 （提问：十二生肖中谁排第一谁排在最后谁在谁的前面它的后面又是谁） 2）游戏：看谁排得对（图片） 让幼儿拿着图片按照生肖顺序排队（师提示并督促） 3）师引导幼儿说出一个属相表示一年如果今年是鼠年那所有今年出生的人都属鼠（提示幼儿说出：鼠年过后是牛年牛年过后是虎年）排在最后一个的动物是猪猪年过完之后是鼠年 让幼儿明白：十二生肖是十二年循环一次的 5.小结：今天我们班的小朋友表现得都很棒知道了十二生肖的排列顺序一年就是一个属相同一年出生的人属相相同十二个属相排完了又从头排起十二年循环一次 6游戏结束找朋友 1）播放音乐找朋友 2）游戏规则： 将幼儿分成两队一对幼儿拿图片另一对幼儿拿汉字卡片互相找朋友看谁找的又快又好 五、教学反思 幼儿教育指导纲要里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈体验语言交流的乐趣；引导幼儿接触优秀的儿童文学