2019人教版八年级语文下册《岳阳楼记》教案精品教育.doc

人教版八年级语文下册岳阳楼记教案教材分析： 岳阳楼记是北宋政治家、军事家、文学家范仲淹的名作。文章通过对洞庭湖两种不同景色、不同心情的描写，表现了作者忧国忧民的思想和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的远大政治抱负。全文立志高远，气势磅礴，语言优美，不失为古代散文的上乘之作。文章描写的雄伟壮阔、气象万千的洞庭景象，曾使古今多少读者为之倾倒；作者昂扬的激情，豁达的胸怀，又曾让古今多少读者振奋砺志！教学中教师要调动所有的课程资源引导学生观其湖、感其情而通其志，进而弘扬传统文化的瑰宝。 学情分析： 八年级学生已经掌握了一些翻译文言文的方法，积累了一些文言实词和虚词的意义。但一部分学生对文言文学习仍有畏难情绪，不愿意学习。 一、教学目标： 知识与能力：1.了解作者的生平及写作背景。 2.理解重点字词句的含义,从而疏通文意,并从写作特点上把握文章的思路。 3.把握文章的主题。 过程与方法：1.在教学过程中中使用多媒体教学。 2.在反复诵读的基础上，疏通文章大意； 3.通过问题的交流讨论，体会作者写景抒情的意图,领会警句在文中的作用 。 情感、态度、价值观：培养学生向范仲淹学习，以天下为己任。 培养学生树立正确的人生观、价值观。 重点：通过反复朗读理解重点字词句的含义,从而疏通文意,并从写作特点上把握文章的思路。 难点:理解作者写景抒情的意图, ,领会警句在文中的作用。 二、教学工具：课件 和 多媒体电教平台（电脑、录像机、电视机 ) 三、教法：点拨 归纳 学法：朗读领会法 合作讨论法 四、课时安排：两课时 五、教学过程 第一课时 (一)导入:创设情景,激发兴趣. 首先用江南三大名楼的图片和相关诗句,引发学生的神往之情,激发其了解岳阳楼的愿望。(出示课件，展示江南三大名楼的图片及相关诗句) (二)检查预习 。 1.抽生介绍作者及写作背景(出示课件明确) 范仲淹（9891052），字希文，苏州吴县人。北宋政治家、军事家、文学家。他出身贫寒，刻苦好学，1015年中进士。1041年，任陕西经略安抚副使，巩固边防。1043年，任参知政事，后被贬官。1052年病逝于赴颍州途中。作者一生的诗文收集在范文正公集里。 本文写于庆历六年（1046）九月十五日。宋仁宗天圣（1023-1031）年间任西溪盐官，建议在泰州修邗沟堰，宝元三年（1040）任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功，庆历三年（1043），西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施。包括限制以“恩荫”（凡官员遇庆典，文职在京四品以上，武职二品以上，送一子进国子监读书三年，期满录用。）为官，选用干练的人员、严格执行政令等项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年（1045）贬放邓州（即今河南南阳市辖内之邓州市），就在此时，滕子京重修岳阳楼，想请范仲淹写一篇记，但范仲淹在邓州为官，不能亲赴岳州，于是滕托人捎了一幅岳阳楼的画给范仲淹，范便依此画在远隔千里之外的邓州写下了这篇流传千古的雄文。 2.给加点字词注音(出示课件请学生口答) 谪守 zh 朝晖zho 骚人 so 霪雨yn 霏霏fi 薄暮b 樯倾楫摧qing j 冥冥mng 岸芷汀兰zh tng 潜形qin 宠辱偕忘 xi （三）你了解“记”吗？ 记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。 我们学过桃花源记、小石潭记等。 (四)感知课文 1.播放朗读录音,学生边听边注意字音.停顿.语气.感情.让学生初步感知本文的魅力。 2.播放朗读录音，请大家仔细倾听，然后说出通过听录音，你听出了课文中都写出了什么？ 3大屏幕展示学生课前搜集到的对联和诗赋，师生共同赏析，全面了解岳阳楼的文化背景。 4播放岳阳楼风光片，进入课文情境。 5.要求学生找出文章中的骈句,强调骈句的读法,举例划分朗读节奏. (出示课件举例) 例： 三字句：衔/远山，吞/长江 四字句：不以/物喜，不以/已悲 其它句：居/庙堂/之高/则忧/其民 先天下/之忧/而忧 6.全体试着朗读课文,教师对个别朗读错误给予纠正. 全班学生齐读，男生齐读，女生齐读。 (五)疏通课文 1、回顾文言文翻译的方法。 2、结合注释,抓重点字词,领会第一段大意。同位为一组，一人翻译，另一名同学倾听、补充或纠正。 3、抽学生说出第一段应该注意的重点字词句,并翻译全段,教师给予补充. 谪守 越 政通人和 具 乃 属 4、学生试着背诵第一段。 5、疏通2-4文意。（以下疏通文意的方法采用学生独立学习和合作学习相结合的方法） （一）结合书下注释，默译。 （二）小组民主讨论，互译。 （三）个别疑难句子，共译。 6、教师提示以下词语，帮助学生积累文言知识。 实词：(名词)国、景、大观、迁客、骚人、宠辱 (动词)谪、属、把 虚词：夫、斯、其、微、则、然则 词组：百废具兴、浩浩汤汤