八年级物理下册 8.5 探究影响浮力大小的因素说课课件 北师大版.ppt_第1页
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文档简介

课题：,探究-影响浮力的大小,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学过程,五、说板书设计,六、说教学效果评价,说课流程,一、说教材,1.在教材中的地位和作用,探究影响浮力大小的因素是北师大版教材中八年级第八章压强和浮力的第五节。物体受到浮力这节内容，结合前几节所学知识综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开。这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。,一、说教材,2.学情分析一、知识层面知道浮力产生原因，已学称量法测浮力二、情感层面对浮力有浓厚的兴趣三、能力层面会用控制变量法研究物理问题，具有一定公式推导能力,一、说教材,3.学习目标（）知识目标根据新课标的要求，通过对这一节课的教学，要使学生知道什么是浮力和浮力的方向，理解浮力产生的原因，理解阿基米德原理的内容。（）能力目标培养学生的观察能力、实验操作能力、分析概括能力以及演绎推理能力等。（）情感目标培养学生探索求真知的精神，培养学生实事求是的科学态度。,一、说教材,4.教学重点难点1、重点：实验探究浮力大小与哪些因素有关2、难点：阿基米德原理实验验证、理解,二、说教学方法,这节课可综合应用目标导学、分组实验、直观演示实验、讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。创设物理情境让学生参与实验设计，边动手边思考。从实验数据总结出结论以调动学生的积极性。,三、说学法,所授课的八（一、二）班多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，但是缺乏一定的探索研究问题的能力。浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。通过分组实验更好的锻炼他们的合作探究能力，通过交流和讨论归纳出新知。,导入新课(3分钟),出示目标（分钟）,自主学习（15分钟）,小组讨论（5分钟）,自我展示（12分钟）,师生点评（5分钟）,课堂小结（3分钟）,四、说教学过程,五、说板书设计,一、浮力：1、定义2、方向：竖直向3、大小：F浮=GG（称重法）二、浮力产生的原因：F浮=F向上F向下（压力差法）三、影响浮力的大小因素：F浮=G排,一、浮力：,1,、定义,2,、方向：竖直向上,3,、大小：,F,浮,=,G,G,（称重法）,二、浮力产生的原因：,F,浮,=,F,向上,F,向下,（压力差法）,三、影响浮力的大小因素：,F,浮,=,G,排,六、说教学效果评价,这节课教学容量大，所以反馈和巩固主要留待课后完成。如果课堂上有剩余时间，
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