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文档简介

小学语文我们的歌教学设计(1)1、会认读4个字；会写6个字.2、正确、流利有感情地朗读和背诵诗歌；3、让学生体会童年生活的快乐；4、模仿创作诗歌。二、教学重点1、会认读4个字，会写6个字；2、正确流利有感情的朗读和背诵诗歌。三、教学难点1、让学生体会童年生活的快乐；2、模仿一、二节创作诗歌。四、教学准备课前收集儿童诗歌。五、教学时数：两课时六、教学过程：第一课时一、导语儿童诗歌是小朋友心中的梦，同学们是那样喜欢它。我们童年的生活也像一首首五彩斑谰的诗歌，许多诗人将它们写成了好听的诗。将你们准备的一首描写校园生活或童年生活的诗歌在小组内交流。各小组组长注意：1、负责发现本组最好的诗歌，2、推荐本组朗诵最好的同学来朗诵。（生生交流、师生交流，可以个人朗诵，也可合作朗诵）二、初读诗歌，整体感知过渡（师有声有色的背诵诗歌内容，并辅以简单动作）师：呀，老师忘记了这首诗的题目了。谁能帮它取个好听的名字吗？（师板书：10我们的歌）1、自由朗读。要求读正确、流利2、让学生在诗中找到能反映自己学校生活的、有同感的诗句，试着练习读出自己的感情。3、交流汇报（1）小组交流：把读懂的内容，即学生认为可以反映自己校园生活的诗句，读给小组同学听，并试着读出自己的体会，（师巡视指导、参与，了解学生读书情况）（2）集体汇报：1）指名有感情地读出自己感受最深的诗句。2）说自己为什么要这样读，（相机指导朗读）3）师：诗中有几句很难读，谁能读好它？（特别是：我们的歌为什么这样绚丽多彩？）三、反复诵读，体会情感1、轻声朗读，特别注意难认难懂的字词。2、自由朗读，边读边感受自己在
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