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文档简介

二年级语文教案：美丽的丹顶鹤2一、复习检查1、抽读生字卡片。2、指名说说读下面的几个字要注意什么。3、指名书空。（展虑度丹）二、细读课文1、细读第1自然段。（1）指名读课文。（2）说说这一段主要告诉我们什么。（3）比较句子。丹顶鹤飞来。一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。这两句话不同在什么地方？你喜欢哪一句？为什么？相机比较：一只、一群、一群群。换词理解：嘹亮、遥远。（4）指名朗读。引导学生观察题图。体会丹顶鹤飞行时的形象，用愉悦的语气读。2、讲读第2自然段。（1）出示投影片：请小朋友看图说说丹顶鹤身上的颜色就怎样的。（2）指名读第2自然段。这一段共有几句话？（两句）第一句话告诉我们什么？画出表示颜色的词语。洁白和黑意思怎样？（相比）课文里用哪两个词把它们连起来说的？第二句告诉我们什么？比较句子。丹顶鹤的头顶上是红的。丹顶鹤的头顶就像嵌一颗红宝石，鲜红鲜红的。读了第2自然段，你想想丹顶鹤怎么样。板书：洁白黑鲜红（色美）指导朗读。用喜欢、赞美的语气读，强调表示颜色的词。指导背诵。幻灯显示：丹顶鹤有一身（）的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是（）。它的头顶就像嵌着（），（）的，怪不得人们都叫它（）。先讨论填空，再自由练背，最后指名背诵。3、讲读第3自然段。（1）指名读第3自然段。（2）说说这一段有几句话，每句话分别告诉我们什么。（3）看图读第二句话，说说丹顶鹤的外形有什么特点。板书：长（形美）（4）自由读第三句话。高雅是什么意思？丹顶鹤在什么情况下显得高雅？作者是怎样把这两方面连起来写的？（无论.还是.都.）指导读好第三句话。板书：高雅（姿美）（5）练习背诵第3自然段。4、细读第4自然段。（1）指名读第4自然段（2）从哪儿看出丹顶鹤把黄海之滨当成了第二故乡？（3）齐读第4自然段。三、总结课文1、齐读全文。2、说说丹顶鹤美在什么地方。人们应该怎样对待丹顶鹤？第三课时一、复习检查1、开火车认读生字并组词。2、说说哪个生字是鲜红鲜红的意思。3、口头扩词。鲜展度二、教学部分生字（鲜、显、忧）字形，指导书写1、学生自学字形。2、师生共同讨论。3、学生在习字册上练写生字。三、课堂练习1、背诵课文。2、练说句子。（1）出示：它的头顶像嵌着一颗红宝石。（2）仿说：弯弯的月儿像（）红红的太阳像（）（）像（）四、作业1、抄写词语。（课后第三题）2、组词。度（）忧（）旅（）席（）优（）旋（）3、填空。（1）丹顶鹤有一身（）羽毛，而脖子和翅膀边儿却是（）的。它的头顶（）的，就像嵌着一颗（），所以人们叫它丹顶鹤。
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