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1 / 3 化学是一门以实验为基础的学科学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址第一单元课题二化学是一门以实验为基础的学科学案 教师版 一、教学目标： 初步培养学生观察实验、表达实验现象的能力。 通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 二、教学重难点 激发学生对探究实验的兴趣 培养学生对现象的观察记录和描述能力。 三、教学过程 （一）温故知新 1、下列变化中，属于物理变化的是 AEH，属于化学变化的的是 BcDFG。 A电灯发亮 B镁条燃烧 c酒精燃烧 D白糖受热变成炭； E白糖熔化 F铜铸成铜器 G铜器生锈 H卫生球消失 （二）阅读探究 阅读课本 1115 页，完成以下题目。 1、化学上最早利用天平进行定量试验的科学家是拉瓦锡。 2、学习化学的重要途径是实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录 和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学的方法。 2 / 3 3、蜡烛燃烧的有关内容。 1）点燃前的物理性质 颜色状态形状气味硬度是否溶于水密度与水相比 白色固体圆柱体无味质软否比水小 2）点燃时 点燃蜡烛可以看到黄色火焰，火焰分为三层，最亮的是最 焰部分，最暗是焰心部分，用火柴梗平放到火焰中 1 秒钟后取出，可以看到烧得最焦的部分是外焰，基本上没烧到的部分是焰心，由此得出火焰的外焰温度最高，焰心温度最低。用干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯壁上会有小水珠出现，说明有水生成；用带有石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水会变浑浊，说明有二氧化碳生成。 3）熄灭蜡烛时，棉芯上会产生白烟，用火柴点这种东西能否使蜡烛重新燃烧？能。 4、空气与呼出气体的比较（填 “ 多 ” 或 “ 少 ” ） 项目氧气二氧化碳水蒸气 空气多少少 呼出气体少多多 5、在实验 3 和 4 中，都生成了新的物质，所以它们发生的变化属于化学变化。 6、没有生成新（其他）物质的变化叫做物理变化。 7、有生成新（其他）物质的变化叫做化学变化。化学变化3 / 3 的基本特征是有新物质生成。 8、物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 9、物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。 10、常用来描述物质的物理性质有：颜色、气味、状态、熔点、沸点、 硬度、密度和溶解度。即：色、态、味、两点、三度。 11、还有导电性和挥发性等也是属于对物质物理性质的描述。 12、请写出 “ 物体的性质 ” 与 “ 物体的用途 ” 两者之间的关系。 物体的性质决定物体的用途，物体的用途反映物体的性质。 （三）作业：完成课本第 16 页的练习题中的 1、 2 题。 四、教学后记： 课题
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