北师大版七年级历史上册导学案及练习题全册3

1 / 35 北师大版七年级历史上册导学案及练习题全册 3 北师大版七年级历史上册导学案及练习题全册 3 4司马迁在写作过程中表现出什么作风和精神？ B、选做题 一、非选择题 材料一：道教是产生于中国本土的宗教。东汉后期，民间流行的神仙方术与道家思想结合，形成道教。道教宣扬通过修身养性和炼丹服药，可以长生不老，得到成仙。 材料二：据报道： XX 年 6 月 5 日，由中国道教协会等主办，四川大学等承办的全国首次宗教文化节 “ 中国（成都）道教文化节 ” 在成都举行，文化节期间，将以 “ 道教与成都 ” 、“ 道教与 生态 ” 等为主题，探索道教文化之根，探求道教文化发展之路。还将举行中国道教音乐汇演；道家茶艺表演；道家膳食展示；道家武术表演；道教文物、书画藏品展等活动。借此弘扬道教文化，广大市民也可享受一道道教文化大餐。 回答问题： 1通过材料一的介绍，你觉得道教所宣扬的主张体现了中2 / 35 国传统文化的什么特点？ 2根据材料二，请概括道教对我们的文化生活哪些方面都产生了影响？ 3你认为全国首次宗教文化节会给成都带来哪些好处。 第四单元政权分立与民族汇聚 第 20 课 三国鼎立局面的形成 目标导航 1、学习目标：知道我国古代重要历史人物曹操、诸葛亮，区别文学描写和历史原貌之间的关系；了解 “ 官渡之战 ” 、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。知道三国的大致位置；学习用表格归纳知识的方法。 2、学习重点：通过分析官渡之战、赤壁之战和曹操统一北方的原因，培养学生一定的历史分析能力。 3、学习难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。 【课前预习】 请同学们认真阅读课本 P101-P105 内容，思考并完成下列题目： 1、官渡之战与赤壁之战： 名称时间作 战双方结果特点影响 3 / 35 官渡之战 赤壁之战 2、三国鼎立的局面的形成： 国名建立时间建立者都城 【课堂探究】 1、想一想，为什么曹操能够在官渡之战中以少胜多战胜袁绍，却在赤壁之战中以多败于少？新课标第一网 2、历史上对曹操的评价否定者多，肯定者少，在戏剧中被刻画成白脸奸臣的样子，有的甚至认为他是一代奸雄，请谈谈你对他的评价。 3、你的疑点、难点： 【课后练兵】 A、必做题 一、单项选择题 4 / 35 1 200 年，曹操以 少胜多打败袁绍、奠定统一北方的基础的战役是（） A巨鹿之战 B长平之战 c官渡之战 D赤壁之战 2 “ 治世之能臣，乱世之奸雄 ” 是指（） A曹操 B周瑜 c刘备 D诸葛亮 3.公元 207 年，曹操曾写诗明志： “ 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 ” 结合所学知识判断，当时曹操 “ 志 ”在何处（） A统一天下 B消灭袁绍 c废汉称帝 D建立魏国 4我国历史上曾出现过三国鼎立局面，三国当时的国号分别是（） 魏 蜀 吴 汉 A B c D 5对于三国鼎立时期的历史 叙述有错误的一项是（） A三国鼎立局面的出现是历史的进步 B与东汉后期相比，三国鼎立有利于当时社会的稳定和发展 c是由割据走向局部统一，由混战趋向相对稳定的过程 D三国鼎立的出现是一种分裂，不符合历史发展的潮流 二、非选择题 阅读下列材料： “ 今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋；，5 / 35 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也 ” 三国志 诸葛亮传 请回答： 1材料中的 “ 天子 ” 指谁 ?“ 挟天子而令诸侯 ” 有什么作用 ? 2从材料看，诸葛亮给刘备提出了什么建议 ?举例说明这个建议是否正确 ? B、选做题 一、非选择题 历史谜语 （ 1）凿壁偷光（猜一历史人物） （ 2）孔雀收屏（猜一历史人物） （ 3）红墙（打古代地名一） （ 4）周郎坐看烧赤壁（打一成语） （ 5）言必魏蜀吴（打七字俗语） （ 6）曹操与曹丕（打一外国名著） 第 21 课南方经济的发展 目标导航 1、学习目标：了解我国古代人口南迁的原因、概况及影响；6 / 35 说出东晋南朝江南经 济发展的原因及表现。 2、学习重点：帮助学生进行归纳能力的训练。 3、学习难点：江南经济发展的原因。 【课前预习】 请认真阅读课本 107 108 页 “ 人口南迁 ” 一目的内容，回答下列问题： 阅读课本 110 111 页 “ 江南经济的发展 ” 一目的内容，回答下列问题： 【课堂探究】 1、现在，有没有人口流动现象？这些人口流动对经济发展有什么作用？ 2、学习完本课，认为经济的发展关键有哪些因素？ 3、你的疑点、难点 ： 【课后练兵】 A、必做题 一、单项选择题 1东晋南朝时期江南地区得以开发的原因有（） 7 / 35 北方战事多，南方战事较少，相对安定 北方人口南迁，充实了江南劳动力 北方人民带去了先进的农业、手工业技术和经验 江南自然条件优越 A B c D 2 “ 三川北虏乱如麻，四海南渡似永嘉 ” 这两句诗描写了北方人民南迁的情况。从材料可以看出，人民南迁主要是因为（） A北方自然条件恶劣 B北方战乱频繁 c北方统治者残暴 D南方经济发达 3.西晋末年出现的大规模的 移民潮，其迁徙的主要方向是 （ ） A向东 B向南 c向西 D向北 4考古新闻：江苏某地区发掘出一批青瓷，专家认为它的烧制技术达到相当高的水平， 是当时人们日常生活用具。请你判断它大概是什么时期的（） A秦汉时期 B两晋南北朝时期 c夏商时期 D两晋南北朝及以后 5下面古今地名对照错误的是（） A京口 镇江 B会稽 绍兴 c建业 南京 D建康 杭州 二、非选择题 8 / 35 材料一： “ 楚越之地，地广人希，饭稻羹鱼，或火耕而水耨，果隋蠃蛤，不待贾而足，地势饶食，无饥谨之患 ， 无积聚而多贫。是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。 ” 史记货殖列传 材料二： “ 江南之为国盛矣， 地广野丰，民勤本业，一岁数稔，则数郡忘饥。会上举海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴土地，亩直一金，鄂、杜之间，不能比也。荆域跨南楚之富，扬郡有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ” 宋书卷五十四 回答问题： 1、上述两段材料分别描述的是什么时期什么地区的社会景象？ 2材料二反映的情况和材料一相比较发生了什么变化？促成这种变化的主观原因是什么？还 有哪些因素？（或者说客观原因是什么？） 3这一变化对后世产生了什么影响？ B、选做题 一、非选择题 人口迁移自古就有，到现代仍然屡见不鲜。有史学家说，历9 / 35 史是昨天的今天，今天是明天的历史。历史与现实总是惊人的相似。 结合本课内容，根据实际情况分析： 1东汉末年开始，大批北方人口南迁的原因是什么？给南方经济带来什么影响？ 2在现代，我国人口流动的原因以及流动趋势是什么？人口迁移对社会是有利还是有弊？ 第 22 课北方的民族汇聚 目标导航 1、学习目标：掌握孝文帝改革的措施以及意义；理解北魏统一、孝文帝改革对民族融合的促进作用。 2、学习重点：通过学习北魏孝文帝改革，使学生认识到民族融合是历史的必然。 3、学习难点：提高学生的视图能力，结合 “ 西晋内迁各族分布图 ” 指出内迁各族的基本情况。 【课前预习】 请你认真阅读教材 113-114 页的内容，完成填空，并把相关内容在课文中圈划出来。 1、东 汉 以 来 内迁 的 少 数民 族主 要 有 ： _、_、 _、 _、 _，历史上合称 “_” 。 10 / 35 请你认真阅读教材 114-116 页的内容，完成填空，并把相关内容在课文中圈划出来。 将都城从 _迁到 _ 改穿 _ 2、孝文帝改革的内容学习 _ 采用 _ 提倡 _ 【课堂探究】 1、北魏孝文帝为什么要把都城从平城迁到洛阳？ 2、阅读 115 页，思考：孝文 帝改革有何历史意义？ 3、你的疑点、难点： 【课后练兵】 A、必做题 一、单项选择题 1三国两晋南北朝时期，少数民族大量内迁，对内迁少数民族的叙述正确的是（） 11 / 35 在黄河流域建立过一些政权 大多逐渐汉化 受汉族政治经济影响日益加深 采用汉姓，学习汉语，改穿汉服 A B c D 2建立北魏政权的少数民族是（） A匈奴 B氐 c羌 D鲜卑 3.对南北朝时期黄河流域出现的 “ 胡人汉服 ” 、 “ 汉人胡食 ” 现象的 解释，下列说法正确的有（） 北方少数民族和汉族在生活习俗上的相互影响 说明民族融合成为一种历史趋势 北魏孝文帝改革起了很大的推动作用 那里的人们行为怪异，喜穿异族服装，吃异族食物 A B c D 4四位同学在为 “ 北魏孝文帝改革的根本目的 ” 争论，你赞同哪个（） A恢复北方农业生产 B巩固鲜卑贵族对黄河流域人民的统治 c接受汉族先进文化 D加速和促进北方民族的封建化进程 5下列历史现象中，与北魏孝文帝改革互为因果关系的是（） A北方统一的实现 B阶级矛盾的激化 c封建化的完12 / 35 成 D北方民族的融合 二、非选择题 阅读材料： 他 4 岁即帝位。重视汉族文化， “ 雅好读书，手不释卷。 五经 之义，览之便讲 ，有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。 ” 重用汉族地主，注重培养人才，设立太学，让各地搜罗书籍送往平城，供他和拓跋贵族学习。黄河流域统一后，各民族共同生活，互相影响。他顺应这一趋势，听取汉族大臣的建议，实行改革 请回答： （ 1）材料中反映的事情与哪位历史人物有关？他是哪个民族的？ （ 2）他改革的内容有哪些？ （ 3）他的改革有何影响？ B、选做题 一、非选择题 13 / 35 1 “ 五胡 ” 指的是哪些民族？ 2请你在上面地图上用不同符号标出西晋时期边疆民族迁移的大致方向，并标出 “ 五胡 ” 迁移的大致范围和人口分布地区。 3人口迁移对江南经济发展起什么作用？ 第 23 课领先世界的科学技术 目标导航 1、学习目标：知道祖冲之推算圆周率的史实；知道水经注、齐民要术是我国古代地理学、农学领域的重要著作；学习三位科学 家的探索精神。 2、学习重点：使学生感知、体会古代科学家对科学不懈追求的精神，使学生形成勇于实践和探究的正确的学习态度。 3、学习难点：分析三位科学家取得成就的共同因素，使学生认识刻苦钻研和实践的重要性。 【课前预习】 请完成三国两晋南北朝时期领先世界的科技成就简表： 项目人物成就地位 数学世界上第一次把圆周率计算到小数点 后第位，比欧洲早年 14 / 35 农学我国现存第一部的著作，世纪农学史上的优秀著作 地理学优秀的著作，又具有很高的文学 和价值 【课堂探究】 1、祖冲之、贾思勰、郦道元取得成功 的共同原因是什么？我们要学习他们什么？我们应该怎样做？ 2、你的疑点、难点： 【课后练兵】 A、必做题 一、单项选择题 1三国两晋南北朝科学文化得到进一步发展的主要的客观因素包括（） 北方各族人民的融合 江南经济的开发 佛教的盛行 统治者的高度重视 A B c D 2圆周率反映的关系是（） A圆的周长与半径 B圆的周长与直径 c圆的周和与面积D圆的半径与直径 3.我国现存最早的一部百科全书式的农学名著是（） A春秋时期的农学著作 新语 B西汉时期的农学著作吕氏春秋 c北魏时期的农学著作齐民要术 D南朝时期的农学著15 / 35 作水经注 4小明同学想了解我国古代江河流经地区的山川城镇，地形物产、风土人情、历史古迹等情况。你可以建议他阅读（） A兰亭序 B天工开物 c离骚 D水经注 5从以下哪本书中，我们得知中国是世界上最早懂得使用石油资源的国家（） A缀术 B齐民要术 c水经注D汉书 二、非选择题 阅读材料 “ 祖冲之的科技才能是多方面的，他根据自己的观察与计算测定一年的实际天数 等。 ” “ 贾思勰对古书中的农业知识加以总结，走访收集观察实验，写成齐民要术。 ” “ 郦道元通过收集文献资料和进行实地考察，在前人水经基础上写成水经注 ” 请回答： 1他们三人都是什么时期的科学家？ 2根据材料，从他们的行动中总结获取知识有哪些方法？ 3他们的成就分别有何历史影响？ 16 / 35 4我们今天可以学习他们什么精神？ B、选做题 一、非选择题 材料一： “ 今采择经传，爰及歌谣，询之老成，验之行事。起自耕农，终于醯醢，资生之业， 靡不毕书。 ” 摘自齐民要术自序 材料二：齐民要术是南北朝时代文化的奇葩，全书 10 卷，92 篇，正文 7 万字，注释 4 万字。其中参生和引用的古书肯150 160 种；关于食粮的有 14 篇、瓜菜 15 篇、水果 12 篇、树木 9 篇、染料 3 篇、家畜 5 篇、食物制造 22 篇，养鱼、造酒、煮胶、笔墨各 1 篇。 回答下列问题： 1齐民要术的作者是谁？他生活在什么时期？ 2根据材料一，你知道作者是通过哪些途径获得资料的？ 3根据材料二，齐民要术的哪部分内容你最感兴趣？说明理由。 4这部书有什么重要价值？ 17 / 35 第 24 课异彩纷呈的艺术成就 目标导航 1、学习目标：了解王羲之的书法成就和艺术特点，列举其代表作品；了解顾恺之的绘画风格及其代表作品；列举出石窟艺术的代表作品。 2、学习重点：了解三国两晋南北朝时期在书法、绘画、石窟艺术方面的代表性成就。 3、学习难点：如何使学生尽快理解和掌握三国两晋南北朝时期的书法绘画艺术特点。 【课前预习】 你知道三国两晋南北朝时期时期有哪些突出的艺术成就吗？请同学们 认真阅读课文各目，并完成填空： 项目人物艺术特点 /风格代表作 书法 绘画 石窟艺术 【课堂探究】 1、你听说过关于王羲之练字的故事吗？请列举一例，并谈谈你从中受到什么启发？ 2、你的疑点、难点： 18 / 35 【课后练兵】 A、必做题 一、单项选择题 1被人们誉为 “ 飘若浮云，矫若惊龙 ” 的艺术是（） A陶潜的诗 B顾恺之的绘画 c王羲之的书法 D云冈石窟的浮雕 2魏晋时期被后人誉为 “ 书圣 ” 的著名书法家是（） A王羲之 B顾恺之 c 柳公权 D张怀素 3.东晋杰出的画家是（） A司马迁 B顾恺之 c王羲之 D张仲景 4顾恺之的绘画以什么画最为突出（） A山水画 B花鸟画 c人物画 D风俗画 5三国两晋南北朝时期创造了异彩纷呈的艺术成就，这一时期最高的艺术成就是指（） A秦始皇陵兵马俑 B王羲之的兰亭序 c石窟艺术 D顾恺之的女史箴图 6北朝时期，石窟艺术的出现同下列哪一现象有直接关系（ ） A佛教盛行 B社会动荡 c社会稳定 D绘画发展 7石窟艺术的特点是（） A以雕刻为主 B以雕塑为主 c以绘画为主 D综合了雕19 / 35 塑和绘画 B、选做题 一、非选择题 材料一： “ 飘若浮云，矫若惊龙。 ” 材料二： “ 羲之幼讷于言，人未之奇。 及长，辩赡，以骨鲠称，尤善隶书，为古今之冠。论者称其笔势，以为，。 ” 根据材料，回答问题： 1材料评价的是哪一位历史人物？他处在哪个朝代？ 2他擅长的书法有哪些？他有什么代表作品？ 3他被后人称之为什么？ 4在空格内填写他的书法特点。 【课后练兵】参考答案： 第一单元中华 文明的起源 第 1 课中华大地的远古人类 A、必做题 一、单项选择题： 二、非选择题 （ 1）群居生活。 20 / 35 （ 2）北京人会使用天然火，他们可以用火烧烤食物、照明和御寒，还用火驱赶野。火的使用，提高了原始人类适应自然环境的能力，促进了体质的发展和脑的进化。 B、选做题 一、非选择题 答题思路：从山顶洞人制作工具的技术和工具的用途等角度来描述。 参考答案：可以推知山顶洞人已掌握摩擦和钻孔技术，说明他们的劳动技能有了提高。 第 2 课星罗棋布的氏族部落 A、必做题 一、单项选择题： 二、非 选择题 （ 1）半坡原始居民已经会建造房屋，开始过定居生活，他们学会了纺线、织布、制衣等。 （ 2）从彩绘图案中的鱼和鹿的形象，可知半坡原始居民还过着捕鱼打猎的生活，用以作补助食物。 B、选做题 一、单项选择题： 二、非选择题 渔猎是人们的生产活动之一、陶器是人们日常生活的主要用具等等 21 / 35 第 3 课传说时代的文明曙光 A、必做题 一、单项选择题： 二、非选择题 1（ 1）黄帝；人文初祖。（ 2）阪泉之战。（ 3）建造宫室，制作衣裳，发明车船，为后世的衣食住行奠定了基础。还命人发明文字、历法、算术和音 乐。 B、选做题 一、非选择题 （ 1）大禹。他采用了筑堤堵水和疏通河道相结合的方法。 （ 2）三过家门而不入。 第二单元国家的产生和社会变革 第 5 课夏商西周的更迭 A、必做题 一、单项选择题： 二、非选择题 1残暴统治。 2统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；应做到广纳谏言；荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民抛弃。 B、选做题 一、非选择题 22 / 35 （ 1）禅让制 （ 2）变为王位世袭制 第 6 课夏商西周的社会与国家 A、必做题 一、单项选择题： 二、 非选择题 1分封制。 2夏商西周时期，无论贵族还是平民，都生活在氏族或宗族血缘纽带编织的社会网络之中，统治阶级通过祭祀祖先的礼仪活动，教育感化民众，起到维护等级制度和稳定社会秩序的作用。 B、选做题 一、单项选择题： 二、非选择题 （ 1）分封制；根据血缘关系亲疏来确定。 （ 2）天子巡行视察诸侯为天子所守的疆土；封疆的诸侯向天子汇报工作的完成情况，以评定其是否称职；上级和下级关系。 （ 3）诸侯必须服从周王的命令，定期朝觐、纳贡和服役；目的是巩固周天子居于全国至高无上的绝对支配地位。 第 7 课春秋五霸与战国七雄 A、必做题 23 / 35 一、单项选择题： 二、非选择题 答案略。要记住七雄方位：东齐、南楚、西秦、北燕、中间赵、魏、韩。 B、选做题 一、非选择题 例如 : 退避三舍：春秋时期，晋国内乱，晋献公的儿子重耳逃到楚国。楚成王收留并款待他，他许诺如晋楚发生战争晋军将退避三舍（一舍为三十里）。后来重耳在秦穆公的帮助下重回晋国执政。晋国支持宋国与楚国发生矛盾，两军在城濮相遇，重耳退避三舍，诱敌深入而大胜。 第 8 课铁器牛耕引发的社会与国家 A、必做题 一、单项选择题： 二、非选择 题 （ 1）商鞅变法；编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。 （ 2）成功了，一场变革的成败标准，不在于实施者的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅惨死，只是说明守旧势力的猖狂和最高统治者的昏庸。商鞅虽死，但他推行的变法已经使秦国的经济得到发展，军力不断增强，成为战国后24 / 35 期实力最强的封建国家，顺应历史发展趋势 .所以说变法是成功了。肯定的，因为商鞅变法推动了历史的发展。 B、选做题 一、非选择题 1歌谣一：春秋时期；歌谣二：战国时期。 2都施行了改革（或变法） 。 3不要因循守旧，要改革创新（或我国要坚持改革开放政策或探询好的学习方法等，只要言之有理即可。 第二单元国家的产生和社会变革 第 9 课甲骨文与青铜器 A、必做题 一、单项选择题： 二、非选择题 1（ 1）鼠（ 2）牛（ 3）虎（ 4）兔（ 5）龙（ 6）蛇（ 7）马（ 8）羊（ 9）猴（ 10）鸡（ 11）狗（ 12）猪 司母戊鼎 B四羊方尊 c青铜立人像 B、选做题 一、非选择题 （ 1）司母戊鼎、商朝。 （ 2）是目前世界上已发现的最大的青铜器。 （ 3）由追求艺术性等发展到追求实用性。 第 10 课思 想的活跃与百家争鸣 25 / 35 A、必做题 一、单项选择题：（解析： “ 因材施教 ” 即根据学生不同的性格特点采取不同的教法，符合材料的意思。） 二、非选择题 1孔子。春秋时期鲁国人。 2同意。因为这句话体现了孔子学无常师，择善而从的主张，向别人学习应取其所长，提高自己的道德修养境界，对别人的缺点，应吸取教训，不致重蹈别人覆辙。 3因材施教、有教无类、兴办私学。 4 “ 学而时习之，不亦乐乎 ” 、 “ 温故而知新，可以为师矣 !” 、 “ 知之为知之，不知为不知，是知也 ” 。 B、选做题 一、非选择题 （ 1）答题思路 ：第一层次：只要答案中答出 “ 有朋自远方来，不亦乐乎 ” 、 “ 四海之内皆兄弟也 ” 、 “ 礼之用，和为贵 ” 当中体现出了 “ 和 ” 、 “ 和谐 ” 、 “ 礼 ” 的意义， “ 己所不欲，勿施于人 ” 中体现出了 “ 仁 ” 的意义， “ 德不孤，必有邻 ” 中体现出了 “ 德 ” 的意义即可。第二层次：能够结合现实展开说明其时代价值。 （ 2）修身： 齐家： 第 11 课先民的智慧与创造 A、必做题 26 / 35 一、单项选择题：（解析：观察都江堰示意图，可以发现内江之水通过宝瓶口引入支流。） 二、非选择题 1李冰；大禹。 2都江堰。 3战国时期。都江堰 既能防洪、又有蓄水灌溉功能。至今还发挥着重要的作用，可以灌溉土地上千万亩，是我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程。它代表了当时世界先进的水利工程水平，体现了中国古代劳动人民的高超智慧，是人类征服自然、协调与自然关系的成功典范。 B、选做题 一、非选择题 1图一是纪念禹；图二是纪念李冰父子。禹处在原尧、舜、禹时期；李冰父子处在封建社会的战国时期。 2他们面临的共同问题是水患。禹总结了父亲治水失败的教训，四出调查和测量，察看山势水流，决定采取 “ 疏 ” 的方法，修浚河道，开渠排水，使大水能畅通无 阻地流向大海，经过十几年有奋斗，终于降服了洪水。李冰父子为整治岷江，将岷江分为内江和外江两大支，内江蓄水用以灌溉，外江泄洪排水，调节水量，这样既消除了岷江的水患，又灌溉了农田。都江堰是一个既能防洪、又有蓄水灌溉功能的水利工程。 第三单元大一统的秦汉帝国 27 / 35 第 13 课秦帝国的兴亡 A、必做题 一、单项选择题：（解析： “ 四海一 ” 的时间，即统一的时间是公元前 221 年。）（解析：楚汉战争已不再是农民战争，而是刘邦、项羽争夺最高封建统治权的战争。） 二、非选择题 - 依次为韩赵魏楚燕齐，秦国都城为咸 阳。 B、选做题 一、非选择题 （ 1）陈胜（吴广）。 （ 2）答题思路：从秦的暴政等角度进行回答，主要表现：第一，秦始皇广建宫殿陵墓。第二，繁重的赋税、徭役和兵役。第三，严酷的刑法，有族诛和连坐。第四，秦二世的统治更加黑暗。 第 14 课秦始皇建立中央集权的措施 A、必做题 一、单项选择题：（解析：郡守不属于中央机构；中央机构中，丞相协助皇帝处理国家政事，太尉掌管军事，御史大夫负责监察百官。） 二、非选择题 1中央集权制度，秦始皇。具体内容：最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央 政府设丞相、太尉、御史大夫，28 / 35 分管行政、军事和监察，都对皇帝负责；地方推行郡县制，各级官员都由朝廷任免。 2拆除路障，统一车轨；统一文字、货币、度量衡；修筑万里长城。 B、选做题 一、非选择题 （ 1）文字、货币、车轨、度量衡不统一时的状况。 （ 2）统一度量衡、车轨、文字。秦朝。对我国以后文化的发展和经济的交流，维护国家统一都有极为重要的影响。 第 15 课汉武帝推进大一统格局 A、必做题 一、单项选择题： 二、非选择题 1焚书坑儒； 2加强思想统治。钳制了思想，摧残了文化； 3 “ 罢黜百家，独尊儒术 ” ； 4统一言论和思想，加强中央集权； 5两个事件的目的和实质是相同的，都是为了加强中央集权，都是文化专制主义的表现；两个事件的方式和结果不同：秦始皇采用法家思想，对其他的思想文化进行极粗暴野蛮的破坏，结果并未能巩固统治反而加速了秦的灭亡。汉武帝独29 / 35 尊儒术，以儒学为正统，促进大一统的巩固和发展。 B、选做题 一、非选择题 1. 思想上 “ 罢黜百家，独尊儒术 ” ，把儒家学说定为治国的指导思想。 政治上颁布 “ 推恩令 ” ，削弱封国势力，加强中央集权。 行政上加强监察制度，强化皇帝权力。 2.参考答案： 共同点，比如封国大多是由统治者的亲属掌握，享有很大的自治权，甚至成为国中之国，最后都酿成了叛乱。 不同点，由于周王室统治末期处在奴隶社会向封建社会的过渡时期，国力衰落，无力控制封国，形成了春秋战国时期诸侯争霸与战乱的局面。而汉初经过休养生息，国力强盛，可采取有力措施，对王国的叛乱进行了坚决的镇压，解决了王国问题。 第 16 课秦汉开拓西域和丝绸之路 A、必做题 一、单项选择题 1 c2 D3 D4 B5（解析：中国通过 “ 丝绸之路 ” 传到西方的不仅仅是手工艺品，还有冶铁、造纸、凿 井等技术。） 二、非选择题 1公元前 138 年。张骞出使西域是为了联合大月氏夹击匈奴。 2长安 玉门关 大宛 大月氏 阳关 长安。 3西汉。 4印度文化、波斯文化、阿拉伯文化、古希腊和古罗30 / 35 马文化。 5答案言之有理即可。 B、选做题 一、非选择题 1汉武帝；张骞。 2丝绸之路。 3生活已经安定下来，日子过得不错，不愿再远征。 第 17 课先进的科学技术 A、必做题 一、单项选择题： 二、非选择题 1原先的主要书写材料有竹简、木牍、帛。 2东汉时期的蔡伦总结了前人的造纸经验，改进 了造纸技术，以麻头、树皮、破布、旧鱼网，造出了价廉物美、便于书写的纸，扩大了造纸原料的来源，提高了纸的质量。后人把蔡伦改造的纸称为 “ 蔡侯纸 ” 。从此纸成为人们主要的书写材料。优点：原料易得、造价低廉、书写方便、便于携带、易于传播。 3造纸术促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的发展进程 B、选做题 一、非选择题 1东汉； 31 / 35 2周秦到汉代；记载与生产实践密切相关的田亩面积和谷仓容积的计算方法，还总结出负数运算、一元二次方程解法等当时世界上最先进的数学运算方法； 3标志以计算为中心 的中国古代数学体系的形成。 第 18 课昌盛的文化 A、必做题 二、单项选择题： 三、非选择题 1司马迁，西汉。 2史记。 3史记是我国第一部纪传体通史，成为后世纪传体史书的典范。 4表现出严谨、勤奋的作风和为追求理想不懈努力的精神。 B、选做题 一、非选择题 1这种主张体现了中国传统文化关注现实、重现世的特点。 2对中国音乐、茶艺、膳食、武术、艺术均产生了影响。 3可从知名度、旅游、文化等多方面考虑，不必求全，言之有物有理即可。 第四单元政权分立与民族汇聚 第 20 课三国鼎立局面的形成 A 必做题 32 / 35 一、单项选择题： 二、非选择题 1汉献帝；曹操利用天子的威望号令诸侯，扩大自己的影响和势力。 2诸葛亮建议刘备与孙权联合抗曹。这个建议是正确的，如赤壁之战，孙刘联军打败曹操，奠定了三国鼎立的基础。 B、选做题 一、非选择题 （ 1）诸葛亮（孔明）（ 2）关羽（ 3）赤壁 （ 4）隔岸观火（ 5）逢人只说三分话（ 6）父与子 第 21 课南方经济的发展 A、必做题 一、单项选择题： 二、非选择题 1材料一描述的是汉朝时期江南的社会景象。 材料二描述 的南朝时期