七年级语文下册17马说同步练习1长春版.doc

17.马说一、基础练习1.注音有误的一项是（ ）A祇（zh）辱于奴隶人之手 骈（pin）死B槽（co）枥（l）之间C伯乐相（xing）马 食（s）马者D一食或尽粟（s）一石（sh）2.下列划线的字解释有误的一项是（ ）A、骈死于槽枥之间（两马并驾）B、欲与常马等不可得（平等）C、策之不以其道（方法）D、执策而临之（握）3.下列各句朗读时根据语气停顿，划分正确的一项是（ ）A、世有伯乐，然后有千里马。B、食马者不知其能千里而食也。C、安求其能千里也。D、其真无马邪？其真不知马也。4. 填空。韩愈，字_，_代著名_家，他的著作收在_里。本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：_，_，_。5. 对马说一文的理解不正确的一项是（ ）A、该文用托物言志的写法，以千里马喻人才，以伯乐喻识才之人。B、作者在呼唤伯乐的同时，也强调了人才应有不断进取的精神。C、从千里马的受辱与“骈死”的不幸遭遇及结局中，我们可以认识到封建社会对人才的埋没与扼杀。D、这篇短文先从正面提出问题，然后又从反面进行议论，最后归结到中心。二、拔高过关马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。6.解释下面句中加点的词。一食或尽粟一石（ ）食马者不知其能千里而食也（ ）且欲与常马等不可得（ ）7.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。才美不外见 _通_含义：_食之不能尽其材_通_含义：_通_含义：_其真无马邪 _通_含义：_8.翻译下面的句子。食马者不知其能千里而食也。安求其能千里也？鸣之而不能通其意。其真无马邪？9.给下列句中加点的“食”字注音并释义。一食或尽粟一石（ ）（ ）食马者不知其能千里而食也（ ）（ ）（ ）（ ）食不饱，力不足。（ ）（ ）食之不能尽其材。（ ）（ ）10.归纳第一段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？11.第二段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？12.找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？三、思维拓展13.伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点？四、真题链接阅读千金市骨语段，按要求回答问题古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。注释：涓人：近侍之臣。 金：古代计算货币的单位。 安事：哪里用得着；怎么能够。期j年：满一年。14.解释下列句中带点的字。千金市骨（ ） 反以报君（ ）天下必以王为能市马。（ ）安事死马而捐五百金？（ ）15.概括“千金市骨”这一成语的含义16.翻译下列句子。死马且市之五百金，况生马乎？ 译：17.简答：千金市骨中“君主”、“涓人”各有什么特点？参考答案1.D2.B3.B4. 退之 唐 文学 昌黎先生集 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意5. B6.有时 它，代千里马 等同，一样7.见 现 显露（或表现） 材 才 才能 食 饲 喂 邪 耶 吗，表疑问8.喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。又怎么能要求它能够日行千里呢？听它嘶叫却不懂得它的意思。难道果真没有千里马吗？9.吃 喂 喂 吃 喂10.指出千里马被埋没的根本原因，作论证的反面论据。11.排比、引用、设问 将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致，点明全文主旨：其真不知马也。12.其真不知马也。对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击，表达了作者强烈的愤慨之情。13.如：我认为千里马更重要。因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。再如：如果没有那些群策群力合力的科学家，我们不知能否破解DNA的奥秘。14.买