一年级语文十个太阳教学反思.docx

一年级语文十个太阳教学反思根据对教材的分析和一年级学生的心理特征情况，我首先在课前以种太阳这首动听的歌曲感染学生，让他们感受到歌曲中美好的情感，由此引导学生表达出自己的愿望的情绪。上课伊始，我先采用猜谜语方式进行导入，调动学生的积极性，借机导入新课，接着让学生欣赏动画故事后羿射日，议论太阳兄弟，想象太阳的样子。教师用头饰扮演太阳妈妈的身份，拉近教师与学生的情感距离。由于真实的太阳形象在学生的头脑中印象太深，所以在创作的过程中，难免会有学生不能完全摆脱旧的束缚，这一点上还需要教师巧妙的引导。本课在教学时，要注意引导学生抓住太阳的基本特征来进行大胆的想象。可引导学生欣赏和分析作品中是如何表现太阳的，想象太阳兄弟有怎样的脾气，怎样的表情等，增强学生对太阳形象的感受，开阔其创作思路。另外，在教学时，还要把有关太阳的科学知识适当地渗透给学生，让学生对太阳有一些科学性的认识。分组使他们学会了相互接受、相互合作。同学之间的合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识，有利于对学生的因材施教。本课的评价要注重学生的自我评价，以是否能大胆地表现出自己心中的太阳为评价的重点，让孩子体会到大胆想象、大胆表现带来的乐趣。对教师而言，要创设有效的教学情景，引导学生的情感，拓展学生的思维，让学生在有趣的学习活动中完成学习任务。根据对教材的分析和一年级学生的心理特征情况，我首先在课前以种太阳这首动听的歌曲感染学生，让他们感受到歌曲中美好的情感，由此引导学生表达出自己的愿望的情绪。上课伊始，我先采用猜谜语方式进行导入，调动学生的积极性，借机导入新课，接着让学生欣赏动画故事后羿射日，议论太阳兄弟，想象太阳的样子。教师用头饰扮演太阳妈妈的身份，拉近教师与学生的情感距离。由于真实的太阳形象在学生的头脑中印象太深，所以在创作的过程中，难免会有学生不能完全摆脱旧的束缚，这一点上还需要教师巧妙的引导。本课在教学时，要注意引导学生抓住太阳的基本特征来进行大胆的想象。可引导学生欣赏和分析作品中是如何表现太阳的，想象太阳兄弟有怎样的脾气，怎样的表情等，增强学生对太阳形象的感受，开阔其创作思路。另外，在教学时，还要把有关太阳的科学知识适当地渗透给学生，让学生对太阳有一些科学性的认识。分组使他们学会了相互接受、相互合作。同学之间的合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识，有利于对学生的因材施教。本课的评价要注重学生的自我评价，以是否能大胆地表现出自己心中的太阳为评价的重点，让孩子体会到大胆想象、大胆表现带来的乐趣。对教师而言，要创设有效的教学情景，引导学生的情感，拓展学生的思维，让学生在有趣的学习活动中完成学习任务。根据对教材的分析和一年级学生的心理特征情况，我首先在课前以种太阳这首动听的歌曲感染学生，让他们感受到歌曲中美好的情感，由此引导学生表达出自己的愿望的情绪。上课伊始，我先采用猜谜语方式进行导入，调动学生的积极性，借机导入新课，接着让学生欣赏动画故事后羿射日，议论太阳兄弟，想象太阳的样子。教师用头饰扮演太阳妈妈的身份，拉近教师与学生的情感距离。由于真实的太阳形象在学生的头脑中印象太深，所以在创作的过程中，难免会有学生不能完全摆脱旧的束缚，这一点上还需要教师巧妙的引导。本课在教学时，要注意引导学生抓住太阳的基本特征来进行大胆的想象。可引导学生欣赏和分析作品中是如何表现太阳的，想象太阳兄弟有怎样的脾气，怎样的表情等，增强学生对太阳形象的感受，开阔其创作思路。另外，在教学时，还要把有关太阳的科学知识适当地渗透给学生，让学生对太阳有一些科学性的认识。分组使他们学会了相互接受、相互合作。同学之间的合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识，有利于对学生的因材施教。本课的评价要注重学生的自我评价，以是否能大胆地表现出自己