三年级上册数学教案第二课三位数加减三位数人教新课标.doc

人教版数学三年级上册第二单元第一课时教学设计课题 三位数加减三位数 单元第二单元学科数学年级三年级学习目标1、经历探究“几百几十加、减几百几十”的笔算过程，能正确笔算几百几十加、减几百几十。2、参与观察、计算、交流、展示等学习活动，掌握笔算方法。培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。3、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。提高学生的计算能力。重点正确计算几百几十加减几百几十，理解其算理。难点掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 1.口算。2. 45+24= 69 27+36=63 54-19=353. 81-23=58 34+17=51 79-62=174. 64+15=79 12+50=62说说你是怎样计算的？2.用竖式计算。怎样笔算两位数加、减两位数？学生口算。并说说计算方法。先要把相同数位对齐，从个位算起。十位上的数。笔算加法时，个位满十要向十位进1；笔算减法时，个位不够减要从十位退1。 两位数加减两位数的计算的练习，可以使学生熟悉计算方法，为本节课学习几百几十加减几百几十的学新知识做铺垫。讲授新课1. 1.学习几百几十加减几百几十的计算方法。2. 出示例题。世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。你能提出什么数学问题？（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？怎样列式？380+550你会计算吗？为什么百位上不是8？答：上午和下午一共卖出930个“海宝”。你还能提出什么数学问题？（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？怎样列式？550-380=你会计算吗？为什么百位上是4-3？2.做一做。410+250=660 280-160=120970-480=490 630+290=9203.小结：几百几十加、减几百几十在笔算时要注意什么？3. 学习三位数加减三位数的估算。六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？（1） 阅读与理解：问题是什么？需要利用哪些信息？小组合作：你是怎么想的？说说你的思考过程。（2） 分析与解答：（3） 回顾与反思：你的估算合理吗？答：六个年级的学生同时看巨幕电影坐不下。4. 做一做：如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团一起看巨幕电影坐得下吗？答：这两个旅行团一起看巨幕电影坐得下。做一做：养鸡场养殖公鸡、小鸡、母鸡的数量如下：大约养了多少只鸡？你是怎么想的？说说你的思考过程。5.小结：（1）几百几十的数相加减，要把相同数位对齐，从个位相加减。（2）计算加法时，哪一位相加满十要向前一位进1；计算减法时，哪一位不够减要从前一位退1，在本位上加10再减。小组讨论：说一说：怎样计算？说说你的计算过程。因为38+55=93，所以380+550=930.生2：也可以用竖式计算。百位上3加5得8，再加十位进上来的1是9。因为55-38=17，所以550-380=170.生2：也可以用竖式计算。十位上5减8不够减，要从百位上退1，5退1就是4。学生试做，并说说自己的计算过程。注意进位和退位的情况。几百几十的数相加减，要把相同数位对齐，从个位相加减。计算加法时，哪一位相加满十要向前一位进1；计算减法时，哪一位不够减要从前一位退1，在本位上加10再减。问题是：六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？需要用到的数学信息是：（1）巨幕影院有441个座位。（2）一到三年级来了221人，四到六年级来了239人。小组讨论交流。先求六个年级的总人数。221+239得多少呢？221和239都大于200,221+239的和一定大于400，但还是不能确定是否大于441。把221看成220,把239看成230，220+230=450,450441,应该是坐不下。221220,239230,220+230=450, 221+239的和一定大于450，坐不下。221220,239230,220+230=450, 221+239450,一共有441个座位，450441,所以这六个年级的学生同时看电影，一定坐不下。把196看成200，把226看成230,200+230=430,430441,坐得下。196200,226240,187180,240+180=420，245+187一定大于400元。所以不够。学生讨论，汇报交流：先求第一天卖出后剩下多少本。再求第二天卖出后剩下多少本。小组合作：小组内说说你的思考过程。汇报：准备的钱要比衣服的价钱多一些。196200118120200+120=320（元）答：李阿姨大约需要 准备320元。用开火车比赛的形式激发学生的兴趣。找数的近似数，为计算中的 估算打基础。对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。课堂小结（1）几百几十的数相加减，要把相同数位对齐，从个位相加减。（2）计算加法时，哪一位相加满十要向前一位进1；计算减法时，哪一位不够减要从前一位退1，在本位上加10再减。对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。板书教学反思在教学算法时，我先引导孩子回忆以前学过的两位数加减两位数的笔算方法，接着学生合作探究几百几十加、减几百几十的笔算方法在讨论中经历问题的提出、分析、解决过程，理解算法，完善思路，真正掌握算法，内化算理。在笔算中，学生计算顺序和计算过程有一定的基础，我重点引导学生来解决十位相加满十向百位进1；十位不够减，从百位退1来减的问题，在这里，用2个问题提醒学生思考：1、为什么百位上不是4？2、为什么百位上是2减1？从而提醒学生注意，虽