J盛唐气象教学设计标准好.doc

瑞丽市2015年青年教师基本功教学竞赛教学设计教学版本：七年级历史下册中华书局版单元：第一单元课堂名称：盛唐气象教案设计：张佐邦学校：瑞丽市第三民族中学审核人：瑞丽市第三民族中学教研组时间：2015年4月8号第3课 盛唐气象教学设计教师：张佐邦一、 教学内容及其分析（一）教学内容：七年级历史下册中华书局版第一单元繁荣与开发的社会隋唐第三课盛唐气象（二）教材分析本课是七年级历史下册中华书局版第一单元“繁荣与开发的社会隋唐”部分的第三课盛唐气象，讲述了中国封建社会发展到鼎盛阶段的景象。课文通过对武则天和唐玄宗“开远盛世”的介绍，展现了盛世的繁荣景象。是熟悉唐朝历史必修之课。在本册书中占有很重要的地位。二、教学目标及其分析（一）教学目标1、知识与技能：A、了解唐朝开元时期政治经济发展情况，知道我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期。B、知道武则天、唐玄宗治国的基本史实。C、初步认识开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。2、过程与方法：通过自主学习和小组讨论,阅读、观察、分析、归纳，从中获得有效信息。从而完成教学目标3、情感、态度、价值观：激发学生的民族自豪感。培养生鉴赏力和审美情趣。（二）分析依据新课程标准要求：在学生学会基本的史实之后，会运用和评价，树立自己的一个正确价值观。我们初一学生对朝代的发展历程有了一定的了解，但对于我们这边学生基础普片弱，仍然需要提高对朝代兴盛、衰退原因进行客观总结的能力。通过本课的学习，学生将再一次见证历史的发展规律。三、教学重点和难点分析：（一）教学重点难点：1、重点：武则天承上启下的统治和唐玄宗前期开元年间的盛世景象。2、难点：“安史之乱”是唐朝由盛转衰的标志。分析出现盛世景象的原因。 （二）分析 我们的学生大多在1314岁之间，都是成长之间，独立分析能力里较弱，重点都是中考和社会常识必备而又常考的知识，符合课标标准。难点是因为同学么扩展思维还不够强，问什么一次叛乱就能变弱，因为叛乱使农业生产和社会经济遭到极严重的破坏，广大人民流离失所，无家可归，以这次叛乱为转折点，唐朝出现了潘真割据的局面，大唐盛世一去不复返。四、教学支持条件分析（一）教学条件分析根据学校现有的条件教学支持条件可以用多媒体，现在教学条件都非常好在这些条件下教法有这些：讲授问答法、小组合作法、直观展示法、创设情景法、作业练习法。独立完成法。（二）分析用媒体教学更利于同学掌握知识，并且掌握的知识面更广，同学么既感兴趣，直观的了解到知识，活跃了课堂气氛，还能学到知识。五、教学过程设计（一）教学基本流程揭示目标目标检测课堂小结讲授新课情景导入布置作业（二）教学过程、导入新课（1分钟）播放最近观看的电视剧武则天照片和远古武则天真实照片，从而进入课题，看看历史书中他是一个什么样的人物。设计意图：用同学们最接近的和喜欢看的东西来调起学习的兴趣。、揭示目标（2分钟）1知道我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期， 2.知道武则天、唐玄宗治国的基本史实， 3.初步认识开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。 4.知道唐朝灭亡的原因及结果。设计意图：学生齐读目标，让学生做到对本课内容做到心中有数，明确自己要达到的目标，增强学习效果。、讲授新课（一） 女皇武则天（8分钟）活动一：依据导入的图片后，让同学么看课本12-13页内容，独立完成武则天在位期间如何治理国家，是怎样成为中国历史上唯一的女皇帝的，如何评价？（板书）设计意图：训练同学们独立完成作业的能力和概括表达能力。武则天的主要政绩是什么？1）继续推行唐太宗时的各项政策。2）重视农业生产。3）破格选用贤才，完善科举，提拔重用平民官吏。总结）郭沫若称为“政启开元，治宏贞观（二） 开元盛世（10分钟）活动二：老师展示唐玄宗图片和杨贵妃图片之后，同学们4人小组讨论并且回答什么是开元盛世？唐玄宗前期为什么能出现开元盛世的局面？设计意图：训练同学们合作完成作业的能力和概括表达能力。让学生自己学习，相互讨论，自主发言，体现学生为文体。A、开元盛世：唐玄宗统治前期政局稳定，经济文化发展，社会繁荣，进入鼎盛时期，年号是开元，被称开元盛世。B、唐玄宗的改革措施：（励精图治）1）整顿吏治，裁剪官僚机构和多余人员。2）重视农业生产，大兴屯田，管理水利。3）改府兵制为募兵制，减轻百姓负担C、出现“开元盛世”局面的原因1、唐玄宗重用贤能，励精图治，整顿吏 治，提倡节俭，重视生产。2、唐太宗和武则天的统治，为盛世的出 现奠定了坚实的基础。3、广大劳动人民的辛勤劳动。4、国家统一，社会安定。（三）长安的繁荣（5分钟）活动三：观看长安城平面图发现什么特点设计意图：让学生学会读图A、长安城的布局是怎样的？分为哪几个区域？B、从哪些方面可以反映出长安城内商业的繁荣？商业区发达，店铺繁多，种类齐全，外国商人众多。C、长安城的历史地位：既是丝绸之路的起点，又是东方文化的中心，是当时世界上最大的城市之一，是一座国际性的大都市。（四）安史之乱（7分钟）活动四:知识抢答唐玄宗后期的统治如何呢？你能否举出具体事例？设计意图：活跃课堂气氛,感受懂得知识的骄傲自豪，从而爱上学习。A、先说唐玄宗前期的统治开元盛世，后疑问唐玄宗后期的统治？抢答沉溺酒色怠于政事 奸臣当道朝政混乱 由盛转衰 B、“安史之乱”1、时间：2、经过：3、后果：4、唐朝灭亡时间：、课堂小结（3分钟）设计意图：让学生对本课知识的总结，更加掌握知识，不懂的再学了一遍，懂得复习了一遍。一、武则天郭沫若称为“政启开元，治宏贞观”二、唐玄宗开元盛世三、长安城的繁荣（坊市分开）四、安史之乱由繁荣走向衰败、目标检测（3分钟）设计意图：检测学生是否达到学习目标，以便老师在今后调整教学方案。1唐朝的全盛时期是（ ） A.唐太宗时期 B.武则天时期 C.唐玄宗前期 D.唐玄宗后期2下列说法错误的一项是（ ） A.武则天是我国唯一的女皇帝 B.武周政治为唐代中期的繁荣起了承前启后的作用 C.唐都长安是著名的国际大都 D.武周统治时期唐朝由盛转衰3、唐朝户数从贞观末年的300万户到开元末年增加到841万户，这是（ ）A 贞观之治的成效 B 农业发展的结果C 开元盛世的成效 D 任用贤能的结果4下列人物不是唐玄宗时名相的是（ ）A.张九龄 B.狄仁杰 C.姚崇 D.宋璟布置作业(1)设计意图：让学生更熟练本课知识。 做练习册13页基础达标的材料析说。六、板书设计一、女皇武则天的统治二、开元盛世三、长安的繁荣四、安史之乱七、教学反思 设计意图：为今后提高教学水平。导学案第3课 开元盛世 授课时间：2015、4、8 授课班级： 授课教师：张佐邦 【教学目标】1、知识与技能：A、了解唐朝开元时期政治经济发展情况。培养学生综合归纳问题的能力.知道我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期。B、知道武则天、唐玄宗治国的基本史实。C、初步认识开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。【教学重点】重点：武则天承上启下的统治和唐玄宗前期开元年间的盛世景象。难点：“安史之乱”是唐朝由盛转衰的标志。分析出现盛世景象的原因【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究、讨论。 【知识链接】唐玄宗在中国历史上是这样一位帝王，他稳定社稷、励精图治，开创太平盛世。杜甫曾写忆昔，歌颂他为政时国家的繁荣昌盛。他贪图享乐，疏于政事，断送大好河山。白居易曾作长恨歌，感叹他揪人心痛、催人泪下的爱情悲剧。人们为什么对他如此褒贬不一呢？今天让我们一起群求答案吧？【教学过程】（一）自主学习 一、阅读教材12页-13页，第一标题女皇武则天，完成练习： 1、中国历史上唯一的女皇是_，国号是_。2、他统治期间，继续推行_的各项政策，他重视农业生产，破格选用贤才如_、_，完善科举制度，创新了_和_。他重视_，还多次劝课农桑，在他统治期间，社会安定，人口增值。郭沫若称他的统治_。阅读教材13页-14页，第二标题开元盛世，完成练习：开元之治：1、_统治前期，唐朝进入全盛时期，历史上称为_。唐玄宗采取的一系列改革，任用_为相，使_年间的_为之一新，史称_。三、阅读教材14、15页，第三标题开长安城的繁荣，完成练习：、商业方面：（1）唐朝的大城市：_。（2）长安城宏伟富丽。城内分为_和_，_是住宅区，_为繁华的商业区。_既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。 四、阅读教材15页，第三标题安史之乱，完成练习：1、唐朝日趋衰亡的原因（1）唐玄宗后期，渐渐贪图享乐，宠爱_，不理政事。他还任用奸臣，造成朝政混乱，导致以边将_和_为首的叛乱。历史上把这一事件称为_。唐朝从此日趋衰落，_，唐朝灭亡。 （二）合作探究 1、想一想，武则天、唐玄宗、唐太宗有哪几点相同的地方？2、出现开元盛世的原因？ （三）展示交流【达标检测】 1.忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室描写的是什么时期的情况： A.开元盛世时期 B.贞观之治时期 C.文景之治时期 D.光武中兴时期 2.史书称开元时期贞观之风，一时复振， 下列属于开元时期与贞观时期的相似点有：( ) 皇帝都勤于政事，任用贤臣都反对奢侈，提倡节俭，戒奢从简 都任用节度使都抗击突厥。 A. B. C. D. 3.我国是茶的故乡，俗话说开门七件事，柴米油盐酱醋茶，那么饮茶之风在全