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文档简介

三年级上册乘法学案冀教版教学目标：1知识目标：使学生初步了解估算的意义，感受学习估算的价值，培养估算意识。2能力目标：经历估算的过程，掌握基本的估算方法，并学会用“”表示估算的结果。3情感目标：感受学习估算的价值，培养估算意识。教学重点：掌握基本的估算方法，并学会用“”表示估算的结果。教学难点：了解估算的意义，感受学习估算的价值，培养估算意识。教学过程：一、导入把下面的数按要求分类。（板书结果）29148397410192接近0的数是（）。接近400的数是（）。你还能举出接近60、200的数吗？二、展开1出示主题图，提出问题“带20元够吗？”2小组讨论：“要解决这个问题需要准确知道计算的结果吗？”学生根据题意和“导入”部分的练习发现，只需要把“29”看成“30”进行乘法计算，既能使计算简便，又能解决问题。3教师板书学生讨论结果：298240明确“”的用法。想：30（把每人29元看每人30元。）这种方法称为乘法的估算。4教师和学生一起总结（1）乘法估算的方法：把两位数或三位数看成整十数或整百数来计算。（2）使用乘法估算的原则：既能使计算简捷，又能解决问题。三、巩固1估算。304418473189892下列哪种情况使用估算更合适？三年（1）班同学到公园春游。A当班长试图确认300元是否够买门票的时候；B当售票员告知班长应付多少钱时；当售票员清点当天的收入时。3判断下面的算式是否正确，并说明理由。（1
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