四年级语文下册第七单元学案.doc

25、两个铁球同时着地城关小学 编写人： 张丽娜 审核人： 张丽娜第一课时学习目标:1、认识3个生字，会写12个生字、能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2、有感情地朗读课文，并概括课文内容。学法提示：利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。基础达标:1、读准这三个字音，还能组词：违（ ） 妄（ ） 执（ ） 着（ ）2、会读写这12个字，还会给它们组词略 辩 奉 违 磅 拴拖 释 宣 萨 妄 执3、学会这些词语（会读、会写、理解意思）辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背 曾经 拖住 的确 更改解释 教授 宣布 固执 胆大妄为 伽利略 比萨城 亚里士多德4、大声朗读课文，尽量把字音读准，句子读通。设问导读：默读课文，想想课文写了一件什么事：巩固练习:1、互读字词2、互读课文3、谈谈课文主要内容交流4、听写词语第二课时学习目标:1、理解两个铁球同时着地的试验过程。2、学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。学法提示:根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。按照不同的学习方法，理解试验。复述回顾:1、亚里士多德是古（ ）的（ ），他说的话被当作（ ）伽利略是（ ）的（ ），他在年轻时被同学们称为（ ）2、为了证明自己的观点，伽利略决定在（ ）做一次公开试验。虽然当时受到很多人的（ ）和（ ），但事实证明了真理。设问导读:整体感知：这篇课文讲述了意大利科学家（ ）在年轻时代（ ）的过程中，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过（ ），用事实验证了真理，赞扬了（ ）的独立人格和（ ）的精神。精读感悟：1、细读课文，理解伽利略试验的过程与结论。2、说一说“一个事实，两个相反结论”的意思？（有感情地朗读、研读第三自然段，以公式法、图示法、描述法等进行说明）巩固练习:1、通过读课文，我认为伽利略是一个（ ）、（ ）的科学家，因为（从课文中找理由） 。2、伽利略的这个试验证明了铁球往下落的（ ）跟（ ）没有关系。围观的人惊讶的原因是：( )原以为 ( ),没想到( )3、他的试验已经成功了，为什么要到比萨斜塔上来做公开试验呢？4、联系生活实际谈理解：“这时大家才明后，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”“才”说明：“大”说明：我体会到拓展练习:想象一下，试验结束后，人们又会怎么说，怎么做。以伽利略走下斜塔后为题写一段话。小结反思 :课后收获：26、全神贯注城关小学 编写人： 张丽娜 审核人： 张丽娜教学目标:1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事列表现人物品质的写法。学法提示:1、联系上下文理解全神贯注等词语的意思。2、抓住人物语言、动作、神态描写，体会人物的品质。基础达标:1、给下面的生字选择正确的读音，用“”画出来。邀（yo yo ）请 挚友（ zh zh ）仪（y y ）态 锁 ( su su)门2、联系上下文理解下列词语，并选择两个说话。端详 径自 挚友 仪态端庄 全神贯注设问导读:1、这篇课文生动地记叙了（ ）国大雕塑家（ ）邀请奥地利作家（ ）到家里做客，自己却（ ）的事。充分表现了（ ）的工作态度和对（ ）的精神。2、细读课文，想想作者为什么说那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校学到的还要多？巩固练习:1、默读课文，我知道这篇课文是按照 顺序来写的，故事的起因是 ，结果 。2、用“ ”划出描写罗丹全神贯注的句子，并读一读。3、罗丹全神贯注的工作作风深深打动了我，我要填写给我印象深刻的句子。语言描写：动作描写：神态描写：4、因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果 ，而且 ，就应该 。课堂拓展:积累表示工作、学习认真的词语，写在下面。课后延伸:搜集反映名人全神贯注的故事，并讲给同学听。小结反思:课后收获27、 鱼游到了纸上城关小学 编写人：毛芬 审核人：毛芬第一课时学习目标：1、认识4个生字会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。2、正确、流利地朗读课文。3、初读了解课文大意。学法提示：利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。基础达标：一、看拼音写汉字Xi hu chng hu ch h qng ch jin d( ) ( ) ( ) ( )Lng y z yu z zi y s b gu hu shu( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，并组词。徽（ ） 哑（ ） 撤（ ） 绣（ ）微（ ） 亚（ ） 澈（ ） 锈（ ）挥（ ） 罢（ ） 笼（ ） 狗（ ）辉（ ） 摆（ ） 聋（ ） 苟（ ）三、根据意思写出下列词语。A、泉水像玉石一样晶莹清澈。 （ ）B、形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。 （ ）C、融合在一起。 （ ）D、看到美好的景物而心情舒畅愉快。 （ ）四、大声朗读课文，尽量把字音读准，句子读通。设问导读：自读课文，课文是按照（ ）的顺序，以一位青年人“特别”的（ ）为线索，随着“我”对他的认识，一位 （ ）跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。巩固练习：1、互读字词。2、互读课文。3、谈谈课文主要内容。第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。3、学习作者观察和描写人物的方法学法提示：根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。复述回顾：1、正确的抄写词语清 澈 鱼 缸 聋 哑 厂 徽 挥 笔 融为一体 赏心悦目2、用一段话概括文意。设问导读：1、课文三次提到鱼游到了纸上。第一次（ ）从小姑娘的（ ）感受到 （ ）。第二次（ ）从那位青年有时（ ） ；有时（ ）。以及融为一体感受到（ ）。第三次（ ）从青年的话里我们感（ ）。2、小组交流：鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系？巩固练习：课文采用正面描写和侧面描写的写作方法描写了聋哑青年的（ ）画技。这两方面反映了聋哑青年的（ ）和（ ）的品质。拓展延伸：我好像看到了围观的人议论的情景，我要把它写下来。小结反思：课后收获28、 父亲的菜园城关小学 编写人：毛芬 审核人：毛芬学习目标：1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执着和勤劳。学法提示：抓住人物语言、动作、神态描写，体会人物的品质。基础达标：1、正确的读出下列词语。坚毅 箢箕 铁锨 狰狞 贫瘠伺候 莴笋 榨干 憋急了 疑惑不解2、补充下列词语。（ ）的岩石 （ ）的土地 （ ）的翠绿（ ）的神情 （ ）的蔬菜 （ ）的坡地设问导读：这篇课文按照（ ）顺序写了因新修公路失去菜园，“父亲”通过艰辛的努力，在（ ）的山坡上俄日家人（ ）。赞扬了父亲（ ）的品质，从父亲的身上我学到了（ ）。巩固练习：1、用“-”画出描写父亲是如何侍弄菜园的句子，有感情的读一读，你体会到了什么？2、远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在