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文档简介
小学语文一年级小粗心区分“己”和“已”教学设计与反思资料1、 学习本课生字新词,认识14个生字,会写由等8个字。2、 正确、流利地朗读课文,分角色读课文。3、 掌握形象地编顺口溜等方法识记汉字的方法。二、教学重、难点:1、 识字、写字。2、 正确区别形近字。三、教学准备生字词卡,实物投影仪。四、教学方法直观法、谈话法、讲授法。五、课型:识字课六、教学时间:二课时第一课时一、 巩固己和已,导入新课1、 教师板书己和已,指名读,并组词。2、 出示词语自己和已经,大家读。3、 教师板书课题:小粗心秋风己和已4、 指导读课题。二、 初读课文,认读生字1、学生自由读课文。要求:(1)从课文中找出生字。(2)标出自然段。2、 认读本课的生字组成的词语及新词。3、 指名读从词中抽出本课的生字。4、 分段指名读课文。5、 全班齐读课文,想一想:课文主要讲了什么事?三、 理解课文,掌握区分己和已的方法。、学生自由、大声读课文,思考:小粗心是怎样区分己和已的,画出有关的句子。、指名反馈读课文,检查自读课文的情况。、文中指谁和谁很难分辩?、引导学生观察己和已难分辩的原因。、指导读相关的句子:己:己字弯弯像条蛇,蛇口大开,自己的己。已:已字弯弯像条蛇,蛇口半开,已经的已。四、 总结深化,齐读课文。第二课时一、 巩固课文、 指名读课文、 练习巩固。二、 识记生字、 抽读生字,正音。、 开火车用生字进行扩词或说话。、 反馈识字情况,交流识字方法。三、 书写生字、 出示田字格中的个生字。、 逐字认读指名扩词、 教师指导学生书写。、 学生仿写。、 展示学生书写的生字,评价。板书设计:、小粗
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